? ? ? 教師富拗，你的技能到位了嗎臼予？教師的技能，就是教師的課程資源開發(fā)啃沪、整合粘拾、實(shí)施、評(píng)價(jià)能力创千。課程的開發(fā)需要一定的操作程序：要確定課程目標(biāo)缰雇；根據(jù)課程目標(biāo)來(lái)選擇一定的課程內(nèi)容，并對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行有效組織追驴；在此基礎(chǔ)上械哟，進(jìn)行課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)。但是殿雪，課程在本質(zhì)上是一種過程戒良，因此，教師必須依照特定的教育教學(xué)情境冠摄，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平與身心特點(diǎn)，合理地進(jìn)行課程的改造几缭。正如英國(guó)著名理論專家斯坦豪斯所說(shuō)河泳，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究年栓，因此教師不僅是知識(shí)的傳授者拆挥，而且還是教學(xué)情境的創(chuàng)造者。這就要求教師在教學(xué)過程中要具有探究的精神、創(chuàng)新的精神纸兔。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個(gè)藝術(shù)作品惰瓜，而不是專家們給予的僅供教師忠實(shí)執(zhí)行的范本。
讀書筆記 12.25
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