作為一名非專業(yè)英語老師，去年上崗開始教三四年級(jí)英語职员，三四年級(jí)英語還是比較簡單麻蹋，主要是單詞和句子，長篇文章很少焊切，所以教起來也比較簡單扮授。這學(xué)期開始教六年級(jí)英語，現(xiàn)在學(xué)了一個(gè)單元专肪，差不多每一課都用了不同的方法來教刹勃，因?yàn)槊鎸﹂L篇文章要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，三四年級(jí)的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了嚎尤！經(jīng)過一個(gè)月的摸索荔仁，看螢火蟲英語閱讀群的討論及向有經(jīng)驗(yàn)的老師如孫潔老師請教，還有前幾日鎮(zhèn)里組織的講課比賽芽死，我現(xiàn)在總算對六年級(jí)的英語教學(xué)有了初步的思路乏梁。
一、參考同步練習(xí)冊抓住主要知識(shí)點(diǎn)关贵。我以前講三四年級(jí)因?yàn)槊抗?jié)課就那幾句話遇骑，所以知識(shí)點(diǎn)比較容易抓住，但是六年級(jí)文章長坪哄，這就需要抓重點(diǎn)了质蕉，而參考同步練習(xí)冊則是非常行之有效的一個(gè)方法。第二單元第一課的同步練習(xí)冊我做了一遍翩肌，發(fā)現(xiàn)主要的知識(shí)點(diǎn)有三個(gè)（第三人稱單數(shù)模暗、 區(qū)分頻率副詞及會(huì)用頻率副詞寫句子），這樣就不會(huì)再眉毛胡子一把抓念祭，總是講課時(shí)間太長兑宇，抓不住重點(diǎn)，學(xué)生消化不了等等粱坤。
二隶糕、利用音頻彌補(bǔ)自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題。以前怕自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)站玄，總是提早備課枚驻，把不確定的單詞重復(fù)讀，課前還要讀幾遍株旷，實(shí)際上到課堂上讀得也不一定標(biāo)準(zhǔn)≡俚牵現(xiàn)在可以利用音頻尔邓，讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)音的同時(shí)也是在做閱讀，完美解決了以前的尷尬之處锉矢。打算下節(jié)課采取第一遍聽大意梯嗽，第二遍時(shí)問幾個(gè)問題，第三遍是在解決重要句子后再來聽一遍沽损。
三灯节、推廣英語閱讀
英語是語言，只有發(fā)揮它的作用绵估，孩子們才能有興趣學(xué)習(xí)炎疆。比如我以前教的學(xué)生和家長都有說過，學(xué)什么英語壹士，沒什么用磷雇，又沒外國人交流……之類的話語。我以前總是跟他們說上大學(xué)有用躏救，以后工作了有用，你看電視上誰誰那么小都可以用英語跟外國人交流了之類的螟蒸，根本沒什么用盒使，離他們太過遙遠(yuǎn)。這學(xué)期遇到了螢火蟲英語閱讀七嫌，其實(shí)我覺得語文和英語都是語言類的少办，我們語文一直在大力提倡閱讀，英語何嘗不可诵原，我自己的英語六級(jí)就是在大量英語閱讀下才過的英妓，所以我很提倡孩子們通過大量的英語閱讀，來提高他們的英語運(yùn)用能力绍赛，認(rèn)識(shí)到我們可以運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)看繪本蔓纠、聽歌曲、看視頻……吗蚌。
閱讀的推廣不是易事腿倚。每天只有一節(jié)英語課，六年級(jí)要求課時(shí)還緊蚯妇，我們班還沒有一體機(jī)敷燎，學(xué)生課下不愿動(dòng)筆，家長不會(huì)使用小程序等等困難擺在眼前箩言。為了讓孩子們能讀一讀英語繪本故事硬贯，讓他們認(rèn)識(shí)到閱讀真的很有趣，于是我決定下學(xué)后帶領(lǐng)孩子們?nèi)ビ幸惑w機(jī)的教室學(xué)習(xí)陨收。孩子們由一開始的拒絕饭豹，到現(xiàn)在已經(jīng)有同學(xué)主動(dòng)給我要繪本來讀，我覺得他們的進(jìn)步還是很大的。
但是也不是沒有問題墨状，部分同學(xué)的興趣還是沒有提起來卫漫；堅(jiān)持閱讀也是一個(gè)難題；查找肾砂、下載繪本列赎，課下帶領(lǐng)孩子讀繪本，每次把十幾名同學(xué)寫的文章拍照上傳小打卡镐确，會(huì)讓我時(shí)間上有點(diǎn)緊張（目前教六年級(jí)數(shù)學(xué)和英語）……
方法是一步步探索出來的包吝，我相信困難是可以克服的，堅(jiān)持思考做記錄源葫，希望在接下來的課程中更加順利诗越。
