摘要：真正地培養(yǎng)幾個好習慣诈悍，然后不斷重復，讓這些習慣像一日三餐一樣融入你的生活适袜，你的命運就會改變舷夺。學會學習是一個人最重要的技能，你會哪些專業(yè)技能不重要疫萤，重要的是有能力學習哪些知識或技能敢伸。如：Elon Musk小時候自學BASIC，用3天的時間學完了6個月的課程详拙，再后來制作游戲Blastar賣了500美元饶辙。2001年10月，Musk通過閱讀圖書脯爪，學習如何制造火箭矿微。
筆者建議看文章之前先試著問自己幾個問題，這樣閱讀目標性會更好：
1. 我每個月讀幾本書掖举？這些書填補了哪些方面的知識空白娜庇？
2. 我的學習方式是什么方篮？針對這些我有做出調(diào)整嗎励负？
3. 對遇到的問題，我有想當然嗎巾表？如何證明自己獨立思考了略吨？
4. 我每天堅持寫日記嗎？我有堅持在寫自己的作品嗎惠猿？
筆者曾經(jīng)對人與人的差別進行過細致的研究和認真的思考负间。人與人的差別從來不是他擁有什么不二法門的獨家秘笈政溃，或者什么技巧，而是他們有一些好習慣董虱，通過日積月累愤诱，完成了量變到質變的飛躍。接下來幾篇文章淫半，筆者會對幾個非常重要的習慣進行分解科吭，當然可能掛一漏萬，請讀者批判性閱讀谣殊，如有疑慮牺弄，歡迎評論或者到微信公眾號“牛棚瑣思”（id：bull_think）拍磚^_^
本篇文章我們來說第二個問題——自學。這個系列一共完成的章節(jié)有：
成為更好的自己 ——“閱讀”篇
成為更好的自己 ——“自學”篇
成為更好的自己 ——“思考”篇
成為更好的自己 ——“寫作”篇
培養(yǎng)自學的習慣
德魯克在《個人的管理》中寫道“我的學習方式是什么鲜棠？“培慌，問題關鍵是學會如何學習。
在學校盒音，由于環(huán)境一樣馅而、進度一樣，再加上種種限制雄坪，人與人的差別被無意中壓制著屯蹦。就比如兩位同學，學霸考了100分阔挠，學渣考了99分脑蠕，咋一看，差不多啊迂求，為什么后來兩個人的命運有天壤之別晃跺。這背后有什么奧秘哼审？
學霸考100分，因為試卷上只有100分涩盾，學渣考了99分春霍，他還有提升的空間。因為學霸知識體系完整芹枷，而學渣還有盲點，1分之差雖然在數(shù)值上相差無幾鸳慈，但是在意義上相去甚遠走芋。這些細致但重要的差別，隨著日積月累翁逞，到最后就會形成鴻溝挖函！一旦走出校園，系統(tǒng)化的學習變得越來越困難津畸，而這時人與人的差別才開始顯露出來哲思。
那么我們的學習方式到底是什么？
筆者通過大量對比帝簇、研究總結了一些切入點（參考資料在文末）靠益，大家可以根據(jù)自己的個體狀況批判性地學習和改進。
比較學習
我們的大腦是非常奇特的芋浮，如果你讓它記住單個知識點壳快，很快就會忘記眶痰，但如果和已有的知識比較，或者把兩個陌生的知識點比較竖伯，事情就變得容易了。
以學習計算機編程為例祟偷，當我們學習進程修肠、線程時，可以畫一張表格對比空間魂爪、CPU艰管、通信蒋川、兩者優(yōu)缺點等等。當我們學習數(shù)據(jù)庫時缸浦，可以列出常用數(shù)據(jù)庫MySQL氮兵、Redis泣栈、MongoDB等，對比他們的存儲方式掺涛、優(yōu)缺點疼进。當我們學習進程間通信時，可以比較各種通信方式的適用場景拣帽，優(yōu)缺點嚼锄。
比較本質上是建立聯(lián)系灾票，在原本零碎而抽象的知識點上建立聯(lián)系，就像用線把珠子串起來既们。零散的珠子容易溜走，成串的鏈子更易于存取号杏。
善于比喻
其實斯棒，剛剛我們已經(jīng)用到這個技巧了，還記得我們在知識點之間建立聯(lián)系庭惜，比喻成用線穿珠子嗎护赊？比喻也是一種建立聯(lián)系的重要方法砾跃。不過，在這里更多得是把抽象概念映射到現(xiàn)實世界判耕。
比如Bruce Molay在《Unix/Linux編程實踐教程》中把內(nèi)核中的管道比喻成花園里的水管翘骂，把socket進程通信比喻成提供報時服務的電話雏胃。我們還可以把網(wǎng)絡上流動的數(shù)據(jù)包比喻成快遞業(yè)的網(wǎng)絡運輸，或者高速公路上飛馳而過的車輛方仿。抽象的概念一旦變得具體统翩，大腦就會輕松很多，畢竟抽象思維是左腦思維委粉，在很多情況下右腦是被壓制著娶桦，我們需要一種方法促使左、右腦順利切換栗涂，右腦通常會帶給我們驚喜斤程！所以，下一次遇到復雜問題或者艱澀的概念時扁藕，試著給它找一個合適的比喻疚脐。
7×24小時記錄
讓右腦為我們工作亮曹。
你是否記得正在刷鞋子時橄杨，靈光乍現(xiàn)的點子秘症；在散步時照卦，困擾已久的問題，突然有了轉機乡摹！
李敖在學校軍訓的時候役耕，把一個小本子和筆用繩子綁在腰上，把腦子里突然冒出來的點子趕緊記下來聪廉。
日常工作中，大部分工作都是依靠左腦完成的，右腦通常處于壓制狀態(tài)盲再。其實旨袒，這是很大程度的浪費，我們需要盡可能地放松干签，將問題放到腦子里“浸泡”一下，做一些輕松的事情容劳，然后靜候佳音喘沿。
你所要做的是隨身帶一個記事本，因為右腦的輸出是非線性的竭贩，好點子會突然冒出來蚜印！
卡片聯(lián)系
這個技巧在上一篇文章《成為更好的自己——”閱讀“篇》中已經(jīng)做過介紹，這是一個極其重要的方法留量，好多偉大的閱讀者窄赋、寫作者都采用此方法哟冬，既方便制作與攜帶，還容易對知識點進行重新組織忆绰，建立聯(lián)系柒傻。
總之，低成本较木，高回報红符，又可以反復使用，是自學練級的一大利器伐债！
制作卡片预侯，可以把新的知識點寫到紙上，制作的過程本身就是一次強化記憶峰锁，隨身攜帶萎馅，還方便復習，基本上一個知識點看上七八遍就不容易忘記了虹蒋。
消化完知識后糜芳，不要扔掉卡片，最好保存在一處魄衅，方便后續(xù)步驟的使用峭竣。
思維導圖
畫思維導圖能幫助我們從整體上把握書本的內(nèi)容。讀者通過抽象與總結晃虫，甚至用自己的話復述作者要表達的內(nèi)容皆撩，可以在更高的維度上理解作者的意圖和思想。
關于如何制作思維導圖哲银，讀者朋友可以閱讀東尼博贊的《思維導圖》系列扛吞，他是思維導圖之父，一生都在探索發(fā)現(xiàn)如何更大程度的開發(fā)大腦荆责。相信您一定會有所收獲滥比！
這里，我們探討如何在更深層次利用使用思維導圖做院。給一門課或者一本書制作思維導圖雖然很不錯盲泛，但是一本書仍然有自己的行文邏輯，組織結構和體系山憨，我們無法融匯在一起查乒，也就為建立自己的知識體系增加了難度。
那怎么辦呢郁竟？正如上文中所提玛迄，制作卡片其實就是對書中內(nèi)容加以“碎片化”，講書之整體打碎棚亩，變成一則則知識碎片蓖议，列于卡片的載體之上虏杰。
而這一步的重組，則是講碎片通過合并勒虾、組合纺阔、梳理，將卡片按思維導圖的方式組織起來就像漁夫結網(wǎng)修然，這樣用的時候就可以按圖索驥笛钝，也方便復習。
構建知識體系
這一步驟是思維導圖的后續(xù)和延伸愕宋。如果把思維導圖比做分塊/組塊（chunking）玻靡，在這一節(jié)，我們從更高的維度組織這些塊（chunk）中贝。
構建知識體系是一個系統(tǒng)工程囤捻，就像建造一座大廈，打地基邻寿，搭腳手架蝎土，制作混凝土框架等等。構建知識體系也是一項浩大的工程绣否。這個系統(tǒng)工程通常要歷時幾年誊涯、甚至幾十年，也許永遠沒有停工的一天枝秤，好在你不需要構建完才能使用醋拧，不斷對已有的知識進行整合，并將新的知識整合到體系中淀弹。
在德魯克《個人的管理》看到一段內(nèi)容：
每過三四年，他就選擇一個新的學科庆械。例如薇溃，統(tǒng)計、中世紀史缭乘、日本藝術或經(jīng)濟學沐序。要精通一門學科，3年時間的學習是絕對不夠的堕绩。不過策幼，要了解一門學科，3年的時間就足夠了奴紧。 60多年來特姐，德魯克堅持一次選修一門學科∈虻“這種學習習慣不僅為我打下堅實的知識基礎唐含，而且迫使我接觸新學科浅浮、新學說和新方法，因為我學的每一門學科都有不同的假說捷枯，并且采用不同的方法論滚秩。
延伸閱讀：
《程序員思維修煉》Andy Hunt
《個人的管理》彼得?德魯克
《管理成就生活》弗雷德蒙德?馬利克
《思維導圖》東尼?博贊
《思考的藝術》東尼?博贊
