? ? 新課程實施的焦點在于改造學(xué)生的學(xué)習(xí)方式缨称∨嫔辏“研究性學(xué)習(xí)”就是旨在變“灌輸中心教學(xué)”為“對話中心教學(xué)”的基本策略载弄，它不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式耘拇，也是一種嶄新的課程領(lǐng)域，需要廣大教師和專業(yè)理論工作者遵循《綱要》的精神宇攻，基于“專業(yè)對話”基礎(chǔ)之上自由創(chuàng)造惫叛。? ? ? ?
1、“研究性學(xué)習(xí)”是學(xué)生的一種“學(xué)習(xí)活動”逞刷，是人人主動參與的學(xué)習(xí)活動嘉涌，它的選題應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的日常生活實踐妻熊。
2、“研究性學(xué)習(xí)”是學(xué)生的一種“探究式學(xué)習(xí)”洛心，不應(yīng)當(dāng)是分科學(xué)習(xí)的延長固耘。? ? ?
3、“研究性學(xué)習(xí)”是學(xué)生自主生成的词身、跨學(xué)科厅目、合作式的學(xué)習(xí)活動。它引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然法严、關(guān)注社會损敷、關(guān)注人生，重在探究深啤、表達拗馒、交流；重在過程溯街、體驗和共享诱桂。教師的作用是從旁指點、建議和保護呈昔。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
4挥等、“研究性學(xué)習(xí)”不僅意味著學(xué)習(xí)方式的變革，而且意味著課程范式的變革堤尾。它作為超越學(xué)科框架的一個課程領(lǐng)域肝劲，具有分科課程所有的促進學(xué)生“知識統(tǒng)整”、“智慧統(tǒng)整”的價值郭宝。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
5辞槐、“研究性學(xué)習(xí)”本身是一種開放的而不是封閉的課程。它的學(xué)習(xí)內(nèi)容粘室、學(xué)習(xí)方式榄檬、學(xué)習(xí)場所、學(xué)習(xí)指導(dǎo)者衔统、學(xué)習(xí)時間都是開放的丙号。包括“研究性學(xué)習(xí)”在內(nèi)的新課程的實施，為我們一線教師發(fā)展自己的課程缰冤、敘述自己的課程故事提供了廣闊的空間。
