? ? ? 下午第三，第四節(jié)康主任班主任工作室準備召開會議土铺。但由于第三節(jié)數(shù)學(xué)教研組要求聽課，不得已板鬓，我就第三節(jié)先去聽課了悲敷，聽完課之后，急匆匆地趕到二樓會議室參加班主任工作室的學(xué)習俭令。
? ? 我去的時候大家都已經(jīng)討論一節(jié)了后德，他們在一起分享自己的這一段工作中遇到的問題教學(xué)中的故事。
? ? 康主任又教我們怎樣寫教育敘事教育抄腔，寫教育敘事中應(yīng)該注意的問題瓢湃。
? ? ? 在這個團隊的帶領(lǐng)下理张，從這學(xué)期開始，我也學(xué)著寫教育敘事绵患，但是我寫的教育敘事和他們相比是那么直白雾叭，空洞。有時候因為工作特別忙落蝙，有點兒想放棄织狐，但是我還是不想離開這個團隊，使自己堅持了下來筏勒。用想起啦開班時康主任的話:團隊能帶給你什么移迫？你能獲得什么？我也再問自己奏寨，團隊大給了我什么起意？團隊帶給我的是一種精神，是一種堅持病瞳。使我在管理班級工作中進行反思自己的行為揽咕。例如，晚上處理李成的事件套菜，如果放在以前我會處理的不得當亲善，但是現(xiàn)在我覺得自己處理的比較合理。這不就是我的收獲嗎逗柴？每天逼自己把班內(nèi)的一些事情寫一寫蛹头，就是逼自己觀察，逼自己在反思自己的教學(xué)管理戏溺，教學(xué)行為渣蜗。也只有這樣才能進步。我也在問自己我能給團隊帶來什么旷祸？我的進步應(yīng)該是我給團隊的一點貢獻吧耕拷。
? ? ? 希望我自己能在康老師和其他隊員的帶領(lǐng)下使自己做班主任工作不那么苦惱！
圖片發(fā)自簡書App
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