妞妞今年五歲半，正處于社交敏感期列林，這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)眼虱，我發(fā)現(xiàn)她幾次送東西給同學(xué)，這讓我有點(diǎn)郁悶：這孩子是不是傻席纽。
前幾天中秋節(jié)幼兒園舉辦活動(dòng)捏悬，要求有漢服的穿上漢服，家里正好有從清明上河園買的一套漢服润梯，頭飾过牙、手鏈、鞋子都是全套的纺铭。于是一大早我就給孩子扮上寇钉，然后美美地去幼兒園了。
下午放學(xué)一看到我舶赔，她就興奮地遞給我一個(gè)月餅扫倡，說(shuō)是她親手做的，拿著月餅，娘兒倆高高興興地回家去了撵溃【卫穑回到家才發(fā)現(xiàn)她手鏈不見(jiàn)了，問(wèn)她才說(shuō)是扯斷了缘挑，然后把珠珠送給了同學(xué)集歇。
這可給我氣壞了，問(wèn)她為什么要把自己的手鏈扯壞送給別人语淘，她說(shuō)因?yàn)樗齻兪撬呐笥选?/p>
我告訴她诲宇，你要愛(ài)惜自己的東西，多漂亮的手鏈啊惶翻，扯斷了姑蓝，你自己戴不了了，媽媽也不會(huì)給你買新的了吕粗，而且你的朋友也不需要一個(gè)珠子胺挠！好朋友之間是平等的溯泣，如果靠送點(diǎn)東西才一起玩虐秋，那這不是真正的朋友。她似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭垃沦，不知道真的聽(tīng)進(jìn)去了沒(méi)有客给。
今天放學(xué)寫作業(yè)時(shí)，又發(fā)現(xiàn)她文具盒壞了肢簿，然后文具盒里是空的靶剑。她說(shuō)她送了一支筆給小雪，另外一支筆在學(xué)校放著池充。我問(wèn)她：“是小雪沒(méi)有帶筆所以你借給她了嗎桩引？”回答說(shuō)：“不是，她有筆收夸，我明天還要找她要回來(lái)坑匠。”
我又開(kāi)啟了嘮叨模式：“既然小雪有筆卧惜，你干嘛還要把自己的筆送給她呢厘灼？再說(shuō)，你今天答應(yīng)了把筆送給小雪咽瓷，明天再跟她要回來(lái)设凹，這樣她會(huì)生氣，認(rèn)為你說(shuō)話不算話茅姜，所以你不能隨便把東西給別人闪朱，一旦送出去的東西不能再輕易要回來(lái)，因?yàn)檫@是沒(méi)有誠(chéng)信的表現(xiàn)，這樣小朋友就不想跟你玩了奋姿〕”
“當(dāng)然了，如果小雪或者任何的同學(xué)忘了帶筆了胀蛮，你可以借給她用用院刁，這是幫助同學(xué)糯钙，這樣說(shuō)對(duì)的粪狼。但她還是要還給你的，這是你自己的東西任岸，你要保管好再榄，因?yàn)槟氵€需要用是不是？說(shuō)了這么多享潜，估計(jì)會(huì)聽(tīng)進(jìn)去一點(diǎn)困鸥，但以后也要注意慢慢引導(dǎo)孩子〗０矗”
一開(kāi)始有點(diǎn)郁悶疾就，但是跟孩子聊過(guò)之后也意識(shí)到這是這個(gè)年齡段的正常現(xiàn)象艺蝴，送東西給小朋友猬腰，潛意識(shí)是希望用一點(diǎn)東西來(lái)鞏固友誼。對(duì)此我不該對(duì)她有太多的責(zé)怪猜敢，應(yīng)該耐心地跟孩子聊聊這個(gè)話題姑荷，告訴她正確的交友觀和愛(ài)惜自己物品的物權(quán)意識(shí)。
