去年某段時(shí)間由某公眾號(hào)大V組織的“地鐵丟書(shū)大作戰(zhàn)”一時(shí)間引發(fā)各方熱烈討論，雖說(shuō)只是一場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)且充滿(mǎn)爭(zhēng)議的聲音此起彼伏粗恢。但話(huà)題的熱度也反映出現(xiàn)代都市人在追逐豐富物質(zhì)生活的同時(shí)逐步的意識(shí)到精神世界的貧乏柑晒，開(kāi)始重新?lián)焓皦m封已久的閱讀習(xí)慣。
近年來(lái)很多讀書(shū)打卡群異尘焐洌火爆敦迄，而且是付費(fèi)參加，有些群每天都有規(guī)定的閱讀任務(wù)凭迹。在外界壓力的監(jiān)督下，那些“買(mǎi)書(shū)如山倒苦囱，讀書(shū)如抽絲”的朋友仿佛看到了福音嗅绸，在完成讀書(shū)任務(wù)后，非常有成就感撕彤。然而往往物極必反鱼鸠，有些人為了打卡而打卡猛拴，為了完成任務(wù)而閱讀。只注重量蚀狰，而忽略質(zhì)愉昆，一味的比拼、炫耀自己今年讀完了XXX本書(shū)麻蹋□烁龋可是對(duì)于書(shū)中的知識(shí)、思想等卻吸收甚少扮授，甚至消化不良芳室。
我知道愛(ài)好讀書(shū)的人會(huì)不屑地說(shuō)，陶淵明不就是“好讀書(shū)刹勃，不求甚解”嗎堪侯？陶淵明的讀書(shū)境界是常人難以匹敵的，他能隨口吟出“采菊東籬下荔仁，悠然見(jiàn)南山”的千古名句伍宦，你能嗎？所以不要被表象所迷惑乏梁。
讀書(shū)次洼、做學(xué)問(wèn)都要踏踏實(shí)實(shí)，有輸入才有輸出掌呜，同樣只有輸出才可以反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)輸入的成效滓玖。寫(xiě)好讀書(shū)筆記就是檢驗(yàn)?zāi)阕x書(shū)成果的最好方式。（如果你讀書(shū)只為消遣娛樂(lè)质蕉、打發(fā)時(shí)間势篡，那請(qǐng)自行忽略下文。）
我想一定有很多朋友跟我一樣只要暢快的讀完一本書(shū)就完事模暗，根本不想或者不愿意浪費(fèi)時(shí)間寫(xiě)什么讀書(shū)筆記禁悠。但有時(shí)候讀完一本書(shū)有好的靈感或重要的啟發(fā)等，如果沒(méi)及時(shí)記下來(lái)過(guò)后也就不了了之了兑宇。直到最近看了夏丏尊/葉圣陶兩位先生合著的《文心》一書(shū)碍侦，才又開(kāi)始重新學(xué)習(xí)寫(xiě)讀書(shū)筆記。這本書(shū)在豆瓣評(píng)分9.0隶糕，而且多次再版印刷瓷产，是很多前輩大咖經(jīng)常推薦的寫(xiě)作學(xué)習(xí)經(jīng)典讀物。該書(shū)取材日常生活枚驻，以教師授課濒旦，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)為主要形式，用通透再登、明了的語(yǔ)言把習(xí)文寫(xiě)作方方面面的知識(shí)點(diǎn)都講到了尔邓。全篇共計(jì)32節(jié)課晾剖，每節(jié)課都是一個(gè)有趣的故事，涵蓋了重要的知識(shí)點(diǎn)并且附著了獨(dú)特的時(shí)代氣息梯嗽，讀來(lái)并不覺(jué)得枯燥反而津津有味齿尽、讓人手不釋卷、獲益匪淺灯节。其中我尤其對(duì)王仰之先生講《讀書(shū)筆記》的一課印象深刻循头。
書(shū)中教授國(guó)文課的王仰之老師把講解《讀書(shū)筆記》的課堂搬到了圖書(shū)館，從中挑選各類(lèi)讀書(shū)筆記供學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習(xí)显晶。對(duì)于筆記的認(rèn)識(shí)贷岸，王老師對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)道：“這些筆記，普通都是作者有所見(jiàn)到磷雇，隨時(shí)寫(xiě)錄偿警，有的記述見(jiàn)聞，有的記述自己的感想唯笙，有的記述讀書(shū)心得螟蒸，內(nèi)容非常復(fù)雜”谰颍”七嫌、“普通筆記之中有關(guān)于讀書(shū)心得的記述，這可稱(chēng)為讀書(shū)筆記苞慢∷性”這是老師對(duì)讀書(shū)筆記的精要概括，此外他還教誨學(xué)生：“如果你們的讀書(shū)不是浮光掠影的挽放，必能隨時(shí)有所見(jiàn)到绍赛，把見(jiàn)到的寫(xiě)出來(lái)，就是你們的讀書(shū)筆記了辑畦。讀書(shū)要精細(xì)吗蚌，才能寫(xiě)出讀書(shū)筆記，反過(guò)來(lái)說(shuō)纯出，試寫(xiě)讀書(shū)筆記也就是使讀書(shū)不茍且的一種方法蚯妇。”老師一席話(huà)猶如醍醐灌頂暂筝，道破寫(xiě)讀書(shū)筆記的重要性箩言，此種感悟無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代對(duì)讀書(shū)人都是意義非凡的。
想想自己還是在上學(xué)的時(shí)候焕襟，寫(xiě)過(guò)讀書(shū)筆記分扎，我們把它稱(chēng)之為讀后感，只是為了完成老師布置的作業(yè)胧洒。當(dāng)時(shí)為了作文能在考試中獲得高分畏吓，除了必修的教材外，也會(huì)看一些課外讀物卫漫，但主要吸取的是范文的新穎主題和華麗辭藻菲饼。功利性的閱讀，根本不會(huì)考慮認(rèn)真的寫(xiě)讀書(shū)筆記列赎，記錄自己獨(dú)特感悟什么的宏悦。畢業(yè)工作后忙于工作也沒(méi)心思讀書(shū)，以至于后來(lái)意識(shí)到讀書(shū)很重要的時(shí)候就像那些參加打卡群朋友一樣包吝，用力過(guò)猛且只注重形式饼煞，強(qiáng)制自己在固定的時(shí)間內(nèi)完成多少閱讀量（如一周讀2本書(shū)，一個(gè)月讀完8-10本書(shū)）诗越。至于吸收和消化的結(jié)果根本不關(guān)心砖瞧，醉心于完成的閱讀量。直到讀完《文心》又再次覺(jué)悟嚷狞，發(fā)現(xiàn)自己讀書(shū)真是太盲目块促，浪費(fèi)了時(shí)間，收獲卻不大床未。
既然意識(shí)到寫(xiě)讀書(shū)筆記的重要性了竭翠，那么讀完一本書(shū)又該從何處著筆劳较，什么樣的材料是值得寫(xiě)讀書(shū)筆記的呢顾腊？根據(jù)王仰之老師的講解我總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1、著眼于字或詞央星，就文章中重要的字啃洋、詞仔細(xì)玩味传货、考究；
2裂允、就整件事加以考察损离，思考文章整體表達(dá)的主題思想；
3绝编、歸納總結(jié)僻澎，如“所”字有多少種用法；
4十饥、體味文章的寫(xiě)作風(fēng)格窟勃，如雄健還是柔婉？如何做到逗堵？有什么可模仿學(xué)習(xí)的法則秉氧？
5、學(xué)習(xí)文章的謀篇布局蜒秤，如讀小說(shuō)汁咏，揣摩作者開(kāi)頭亚斋、結(jié)尾是怎么寫(xiě)的，總結(jié)各種寫(xiě)法攘滩；
6帅刊、精析文章中語(yǔ)句、段落漂问，如讀詩(shī)詞赖瞒，記下優(yōu)美、引發(fā)感觸的句子蚤假，分析好的理由栏饮；
7、書(shū)中的疑點(diǎn)磷仰，如袍嬉，對(duì)書(shū)中觀(guān)點(diǎn)等有疑問(wèn)，對(duì)照現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行佐證芒划；
……
“一千個(gè)讀者冬竟，一千個(gè)哈姆雷特”關(guān)于讀書(shū)筆記可寫(xiě)的東西一定很多，因?yàn)槟阍谧x書(shū)的過(guò)程中不可能麻木不仁毫無(wú)感覺(jué)民逼，果真如此泵殴，那只能說(shuō)明這本書(shū)毫無(wú)價(jià)值根本不值得一讀，早點(diǎn)扔掉才好拼苍，免得浪費(fèi)寶貴時(shí)間笑诅。寫(xiě)讀書(shū)筆記不用擔(dān)心自己寫(xiě)的不好，體味的思想都是些陳芝麻爛谷子疮鲫，毫無(wú)新意吆你。或者別人都寫(xiě)了N多次了俊犯，感覺(jué)自己再也寫(xiě)不出特別的東西來(lái)了妇多，甚至覺(jué)得大家寫(xiě)的東西都大差不差的，沒(méi)意思燕侠。千萬(wàn)別這么想者祖，正如王仰之先生所說(shuō)：“寫(xiě)筆記的本意，原為了自己記述讀書(shū)的心得與研究結(jié)果绢彤，以備將來(lái)的查考與運(yùn)用七问，并非像書(shū)簡(jiǎn)或傳單似地預(yù)備給人看的。自古以來(lái)茫舶，讀書(shū)筆記當(dāng)做書(shū)籍刊行的原很多很多械巡，可是寫(xiě)作者當(dāng)時(shí)的目的絕不在乎刊行。”
此外再補(bǔ)充兩點(diǎn)：首先，寫(xiě)讀書(shū)筆記要運(yùn)用寫(xiě)議論文的態(tài)度去寫(xiě)讥耗，應(yīng)該有理有據(jù)有勾，切忌憑空瞎說(shuō)。例證越多葛账，論斷就越精當(dāng)柠衅。而只是把讀過(guò)的書(shū)摘抄幾句、幾段然后評(píng)價(jià)說(shuō)好還是不好籍琳，這是沒(méi)有什么意義的；其次贷祈，讀書(shū)筆記雖屬議論文體趋急，但文章也應(yīng)秉持簡(jiǎn)潔的原則。讀書(shū)筆記無(wú)需華麗的辭藻修飾势誊，以簡(jiǎn)短樸實(shí)為宜呜达。除論斷、理由粟耻、例證之外無(wú)需多說(shuō)廢話(huà)查近。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我們讀書(shū)是為了修繕靈魂挤忙、啟迪思想霜威；是為了告別過(guò)去無(wú)知的自己；是為了有所悟册烈、有所得而不是單純拼閱讀量戈泼，量再大沒(méi)有質(zhì)的保障也成不了階梯，頂多是滑梯赏僧，壘的再高終究還是會(huì)滑向深淵大猛。
