2017-08-12 14:23:07 Coco

可是你會(huì)說旋炒，醫(yī)生、律師和老師做的都是良心活签杈，都需要專業(yè)性的人才能做瘫镇，都要通過自己的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)為客戶創(chuàng)造價(jià)值答姥。既然這樣铣除，那衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)不就是看最后的結(jié)果嗎？這句話看起來很有道理鹦付，但事實(shí)卻并非如此尚粘，為什么呢？

首先敲长，醫(yī)生和律師自身可以較好地控制行為過程及結(jié)果背苦，做好自己結(jié)果便不會(huì)太差互捌，大多數(shù)情況下不需要和客戶進(jìn)行復(fù)雜的互動(dòng)。然而老師自身對(duì)成績(jī)的提升并不能完全掌控行剂，我們都知道“教”+“學(xué)”=“成績(jī)”秕噪，這就要求老師在關(guān)注自己“教”的同時(shí)，還要去引導(dǎo)厚宰、規(guī)范學(xué)生“學(xué)”的行為腌巾。

此外，醫(yī)生和律師的工作結(jié)果是及時(shí)反饋的铲觉，這就促使他們關(guān)注并提升行為結(jié)果澈蝙。然而老師的情況恰好相反，從教學(xué)開始到學(xué)生成績(jī)提高撵幽，要經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間灯荧，這就要求老師不僅得關(guān)注最后的成績(jī)，還要對(duì)中間的過程負(fù)責(zé)盐杂。

既然成績(jī)不能作為衡量好老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)逗载，那好老師應(yīng)該是什么樣的呢？我調(diào)研了10位教培行業(yè)的名師链烈，包括2013年的全國(guó)新浪課外教育五星金牌教師王思明厉斟、2015年新浪華南區(qū)五星教師尹政、高思雙師名師朱國(guó)帥强衡、廣州卓越教育五星級(jí)教師易茂群等擦秽。他們說，一個(gè)好老師應(yīng)該是這樣的：

好老師能力模型

1. 專業(yè)功底過硬漩勤，學(xué)科素養(yǎng)扎實(shí)感挥，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)；

2. 不僅能傳授學(xué)生知識(shí)越败，還要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力触幼、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傳遞正確的價(jià)值觀眉尸、做學(xué)生人生路上的引路人域蜗；

3. 與時(shí)俱進(jìn)巨双，眼界開闊噪猾。了解時(shí)下熱點(diǎn)以及孩子們正在關(guān)心的事物，并且能融入到課堂中筑累，而不是做一個(gè)老古董袱蜡，3年前上的課跟今天的課沒任何區(qū)別；

4. 具有獨(dú)特的授課風(fēng)格慢宗。不一定只是幽默坪蚁，也可以是親和力型奔穿、學(xué)霸型，甚至多才多藝型敏晤；

5. 能夠持續(xù)學(xué)習(xí)贱田；

6. 能夠沉淀自己的經(jīng)驗(yàn)，影響更多新老師嘴脾。

怎么樣男摧，這6條跟你想的一樣嗎？應(yīng)該不少人會(huì)有疑問：難道續(xù)班率译打、帶班量耗拓、學(xué)生喜愛程度、客戶滿意度不應(yīng)該算進(jìn)去嗎奏司？

這些也沒錯(cuò)乔询，但你仔細(xì)想想，如果上面那6條你都做到了韵洋，這些數(shù)據(jù)性的指標(biāo)不需要刻意為之竿刁，是會(huì)隨之而來的。

知道了好老師的特征麻献，那怎樣才能成為一個(gè)好老師呢们妥？

有人說好老師像紅酒，是有“年份”的勉吻，要靠經(jīng)驗(yàn)積累监婶，也有人說能不能成為好老師主要看天分。真的是這樣嗎齿桃？

大量研究發(fā)現(xiàn)：無論是經(jīng)驗(yàn)還是天賦惑惶，都不是成為好老師的關(guān)鍵因素。

說到這短纵，我不得不先糾正大家常見的兩種錯(cuò)誤認(rèn)知：

1. 只要花足夠長(zhǎng)的時(shí)間去做某件事带污，一定會(huì)更擅長(zhǎng)。

實(shí)際上香到，如果你每次都以完全相同的方式一而再再而三地做某件事情鱼冀，非但不能提高，反而會(huì)讓能力下滑悠就。比如千绪，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但卻始終身處底層的人梗脾，我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里應(yīng)該也有這樣的老師荸型。所以，經(jīng)驗(yàn)不一定能讓你成為好老師炸茧。

2. 一個(gè)人的能力通常受到基因的影響瑞妇。

比如稿静，我們經(jīng)常聽到“我天生性格不適合”，“我不擅長(zhǎng)和家長(zhǎng)打交道”辕狰，“我不是很有創(chuàng)造力的人”……但說實(shí)話改备，以我們現(xiàn)在的努力程度，根本輪不到拼天分蔓倍。這些說辭不過是給自己心理設(shè)限而已绍妨。你應(yīng)該也聽說過在某方面很有天賦但最終卻淪為平庸的人吧。所以說柬脸，天分也不一定能讓你成為一名好老師他去。

既然經(jīng)驗(yàn)和天分都不是成為好老師的重要因素，那什么才是呢倒堕？

弗羅里達(dá)州立大學(xué)心理學(xué)家安德斯·艾利克森在提出：決定一個(gè)人在領(lǐng)域內(nèi)是水平一般還是水平高超的灾测，既不是經(jīng)驗(yàn)，也不是天分垦巴，而是刻意練習(xí)的程度媳搪。

在我調(diào)研的這些名師中，他們也都不約而同提到了“刻意練習(xí)”骤宣。

所謂刻意練習(xí)秦爆，是指為達(dá)到一個(gè)具體的目標(biāo)，而按照一系列的方法有目的訓(xùn)練的過程憔披。它要求你能夠走出舒適區(qū)等限，不斷地依照方法去練習(xí)和提高。

比如芬膝，我們來看一下 “世界記憶力錦標(biāo)賽”的歷屆冠軍紀(jì)錄：

你能看到望门，在"spoken numbers” 這項(xiàng)世界紀(jì)錄中，2013年前由中國(guó)最強(qiáng)大腦隊(duì)長(zhǎng)王峰保持锰霜，他能以每秒一個(gè)的速度連續(xù)記住300個(gè)數(shù)字筹误，是他天生智力超群？還是參賽經(jīng)驗(yàn)豐富癣缅？

都不是厨剪，王峰說相比其他人，自己運(yùn)用了一套更高級(jí)的記憶技巧和訓(xùn)練方法友存，并且長(zhǎng)久地投入到刻意練習(xí)中而已祷膳。

所以，現(xiàn)在反過頭來想：為什么有些人擁有10年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但依然算不上好老師爬立，而有的老師入行2年就有突出表現(xiàn)钾唬？

差就差在万哪，你雖然工作了10年侠驯，但每天都在重復(fù)自己做過的事抡秆，真正刻意練習(xí)的時(shí)間可能10小時(shí)都不到；而我即使只工作了2年吟策，但每天都會(huì)花大部分時(shí)間去刻意練習(xí)儒士，不斷精進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平，用來練習(xí)的時(shí)間可能超過了2000小時(shí)檩坚。

因此着撩，表面上是10年和2年的差距，實(shí)際上是10小時(shí)和2000小時(shí)的差距匾委，也就是說真正拉開差距的拖叙，是各自背后付出的刻意練習(xí)的時(shí)間。

既然如此赂乐，那該如何進(jìn)行刻意練習(xí)呢薯鳍？

1. 避免自動(dòng)完成工作

自我反思：我今天上的課，是基于經(jīng)驗(yàn)自動(dòng)完成的挨措，還是在有意識(shí)地不斷優(yōu)化挖滤？

回想一下你第一次上課時(shí)的情景，面對(duì)20多個(gè)學(xué)生浅役，興奮又緊張斩松，一遍遍提醒自己應(yīng)該注意的事項(xiàng)：板書要清晰工整，教姿教態(tài)要端莊大方觉既，語速語調(diào)要適中惧盹，時(shí)間節(jié)奏要控制好……

第一堂課有可能做不好，但隨著上課次數(shù)的增加瞪讼，你做這些事會(huì)越來越熟練岭参。

直到你不需要刻意去思考，就像條件反射一樣尝艘，看到黑板就會(huì)自動(dòng)會(huì)把字寫工整演侯，你也許都沒有意識(shí)到是怎么完成的。

但當(dāng)你的工作一旦到達(dá)這種“自動(dòng)完成”的狀態(tài)時(shí)背亥，你上課的水平將停滯不前甚至?xí)溉幌陆怠?/p>

而要想成為優(yōu)秀的好老師秒际，絕不能允許自己的工作不經(jīng)大腦“自動(dòng)完成”。事實(shí)證明狡汉，那些優(yōu)秀的老師也確實(shí)是這樣做的娄徊。

比如，無錫騰飛教育的王恒杰老師盾戴，在騰飛做語文老師11年寄锐。學(xué)校8點(diǎn)上課，每天要求自己7點(diǎn)前一定要到校區(qū)￠掀停空出來的1個(gè)小時(shí)干嘛呢剩膘？他會(huì)回想思考：

? 昨天的課我是怎么上的，有什么做得不到位的地方盆顾？有什么做得好的地方怠褐？課堂反應(yīng)怎么樣？

? 昨天講的作文思路您宪，全班有多少個(gè)學(xué)生是按照我的思路來寫的奈懒？

? 為什么有的學(xué)生沒按思路寫？是講解的不清晰宪巨，知識(shí)點(diǎn)太難磷杏，授課方式不對(duì)，語速太快捏卓，還是學(xué)生沒有落實(shí)到位茴丰？

? 針對(duì)昨天的問題，今天我能在哪些地方改進(jìn)天吓？

這件事簡(jiǎn)單吧贿肩？

但對(duì)我們大部分老師來說，卻很少有能做到的龄寞，覺得能把課講完講清楚就萬事大吉了汰规。但優(yōu)秀的老師卻不是這樣，他們不滿足于60分萬歲物邑，因此不斷刻意避開“自動(dòng)完成”的狀態(tài)溜哮，要求自己做的好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)色解，直到超越大部分老師成為佼佼者茂嗓。

2. 犧牲短期利益，逃離舒適區(qū)

自我反思：我有多久沒有死磕過一個(gè)問題科阎，讓自己專注于學(xué)習(xí)或做好一件事了述吸？

這張圖應(yīng)該不陌生：

? 舒適區(qū)——完全熟練掌握的區(qū)域，在你能力范圍內(nèi)

? 學(xué)習(xí)區(qū)——一知半解锣笨，不熟悉的區(qū)域蝌矛，稍微超出你能力范圍

? 恐慌區(qū)——完全陌生，很難理解的區(qū)域错英，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你能力極限

刻意練習(xí)要做的事入撒，就是讓你逃離舒適區(qū)，進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)椭岩，多挑戰(zhàn)高于自己能力范圍的事情茅逮。雖然這部分知識(shí)璃赡、技能，你還沒有完全掌握献雅，或是知道了但還沒有熟練運(yùn)用成為“技能”碉考，你會(huì)感到有點(diǎn)“費(fèi)力”，但用心和堅(jiān)持就可以Hold住惩琉，就能進(jìn)步。

逃離舒適區(qū)就意味著不舒服夺荒，意味著自己跟自己較真兒瞒渠，這在天性上是違背人的本能的，所以能做到的少之又少技扼。

想想你在工作中都有哪些善待自己的場(chǎng)景伍玖？比如，上了一天課剿吻，下班在地鐵上趕緊玩會(huì)兒手機(jī)窍箍，刷個(gè)劇丽旅；同樣的課堂的導(dǎo)入椰棘，用了1年也不換，反正重要的是知識(shí)點(diǎn)榄笙，這些花架子不重要……

如果你長(zhǎng)時(shí)間在以上的“舒適區(qū)”待著邪狞，將很難獲得進(jìn)步。我們看看優(yōu)秀的老師是怎么刻意練習(xí)茅撞，死磕自己逃離“舒適區(qū)”的帆卓。

新浪五星金牌教師王思明老師，上下班地鐵很少玩手機(jī)米丘，最愛干的事就是“觀察人類”剑令，怎么個(gè)觀察法？

觀察人的動(dòng)作拄查、眼神吁津、表情，并分析背后的原因和可能性堕扶。聽起來有點(diǎn)兒瘆人腺毫，但她確實(shí)總結(jié)出來一套心得，并用到了學(xué)生身上挣柬。比如：

? 主動(dòng)型的學(xué)生潮酒，做完題后會(huì)快速跟老師反饋，眼神很迫切邪蛔，這時(shí)候老師就要過去批改急黎，這種學(xué)生不怕被打擊，所以可以直接告訴他答案對(duì)錯(cuò)。

? 中性的學(xué)生勃教，做題時(shí)是彎著腰的淤击，做完之后就會(huì)抬起身體，瞄老師一眼故源。當(dāng)他有這個(gè)動(dòng)作時(shí)污抬，要跟他有個(gè)眼神的交流，然后再過去批改绳军。

? 慢熱型學(xué)生印机，會(huì)一直趴在桌子上，躲避你的眼神门驾。這時(shí)候老師要主動(dòng)走到座位上耐心講解射赛，課后還要給他補(bǔ)習(xí)。

你看奶是，這就是讓自己逃離舒適區(qū)的結(jié)果楣责，雖然犧牲掉了自己短暫的休息時(shí)間，但帶來的卻是工作上的成長(zhǎng)聂沙。

離開舒適區(qū)秆麸，就意味著要犧牲掉短期利益，用自己不熟悉的方式做事及汉，然后不斷刻意練習(xí)蛔屹、精進(jìn)優(yōu)化，在這個(gè)過程中豁生，沒有任何舒適可言兔毒。

但如果用個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步來交換，你愿意逃離舒適區(qū)嗎甸箱？我相信育叁，任何一個(gè)想變優(yōu)秀的老師，都是愿意的芍殖。

3. 持續(xù)獲得反饋

自我反思：我的課到底上得怎么樣豪嗽，學(xué)生、家長(zhǎng)和其它老師都是怎么說的豌骏？

我發(fā)現(xiàn)在我調(diào)研的這些名師中龟梦，他們?cè)诳桃饩毩?xí)時(shí)，除了避免自動(dòng)完成工作窃躲、逃離舒適區(qū)外计贰，還有一個(gè)共性——持續(xù)不斷地收集反饋。

為什么一定要有反饋蒂窒？

反饋是讓你知道自己現(xiàn)在做得有多好／不好躁倒，以及距離理想目標(biāo)還有多遠(yuǎn)荞怒。

當(dāng)你還是新人時(shí)，可能會(huì)從老老師那里收集反饋秧秉，了解自己還有哪些不足之處秘车，但當(dāng)你逐漸熟練掌握這項(xiàng)技能后澎嚣，是不是依然在持續(xù)獲得反饋？

如果沒有晒来，你就需要反思一下自己了乱顾。因?yàn)榭膳碌氖瞧加眨瑑?yōu)秀的老師比你還努力稼钩。

那他們是怎么收集反饋的呢捺僻？

其實(shí)只要你想，方法有很多拇舀。比如逻族，從學(xué)生家長(zhǎng)處了解蜻底、邀請(qǐng)老師聽課骄崩、拍視頻看回放……

此外，新入職的老師一般有很多創(chuàng)意的點(diǎn)子薄辅，聽取他們的意見也很有效要拂。

比如，尹政老師在講防止鐵生銹的方法時(shí)站楚，會(huì)這樣說：

? 第一個(gè)方法是保持表面的干燥與潔凈脱惰。就像我們洗臉，是不是只有洗過臉之后才會(huì)更干凈傲骸拉一？

? 第二個(gè)方法要涂一層保護(hù)膜。就像我們涂防曬霜一樣旧乞，這樣能保護(hù)我們皮膚少受紫外線的傷害蔚润。

? 第三個(gè)方法，就是改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)尺栖，把它變成不銹鋼嫡纠。就像有些人為了更美不惜動(dòng)刀整容一樣。

但一直這么講延赌，未免乏味除盏，在新老師的建議下，她又加了一些時(shí)下更流行的元素挫以，比如者蠕，《來自星星的你》、《跑男》掐松、《微微一笑很傾城》……

就這樣蠢棱，不斷獲得反饋——改進(jìn)——刻意練習(xí)——反饋锌杀，循環(huán)往復(fù)，最終成就了一個(gè)優(yōu)秀的老師泻仙。

這些老師中糕再，有的成為名師只用了不到3年的時(shí)間，有的甚至1年半就成為了機(jī)構(gòu)里的五星級(jí)老師玉转，所以你說突想，要變優(yōu)秀很難嗎？

也許你苦于沒經(jīng)驗(yàn)究抓、沒天賦猾担，但這都不是關(guān)鍵因素，重點(diǎn)是你愿不愿意跟自己較真兒刺下，愿不愿意不停思考绑嘹、總結(jié)、反饋橘茉，并且做自己不習(xí)慣工腋、不舒服和反直覺的事，愿不愿意堅(jiān)持刻意練習(xí)畅卓？

如果你堅(jiān)持下去會(huì)怎樣呢擅腰？有一天，你會(huì)實(shí)力碾壓你大部分同事翁潘、擁有能夠談笑風(fēng)生的見識(shí)趁冈、產(chǎn)生強(qiáng)大的口碑影響力…….

所以，設(shè)想一下10年后的你拜马，是想水平一般始終平庸呢渗勘，還是水平高超成就顯著呢？