讀了這本書(shū)的整體感覺(jué)就是閱讀方法里還是有很多學(xué)問(wèn)的鬓长，發(fā)現(xiàn)自己以前有些閱讀方法并不正確，也發(fā)現(xiàn)有些閱讀方法自己不能完全理解尝江，可能還需自己在今后的閱讀當(dāng)中多想涉波，多思考，多實(shí)踐。確實(shí)啤覆，這本書(shū)可以時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)翻一翻苍日，特別是遇到自己不曾讀過(guò)或不太熟悉的書(shū)時(shí)，可以看看它是屬于哪一類窗声，根據(jù)這本書(shū)對(duì)這一類書(shū)介紹的閱讀方法進(jìn)行閱讀相恃，可能效果會(huì)更好”棵伲總之拦耐，對(duì)于自己的閱讀大有益處。

這本書(shū)主要講了閱讀的四個(gè)層次见剩。第一個(gè)層次是基礎(chǔ)閱讀杀糯；第二個(gè)層次是檢視閱讀；第三個(gè)層次是最重要的分析閱讀炮温；最后的層次是主題閱讀火脉。基礎(chǔ)閱讀總共有四個(gè)階段：閱讀準(zhǔn)備階段柒啤；認(rèn)字倦挂；字匯的增長(zhǎng)及對(duì)課文的運(yùn)用；功能性讀寫(xiě)能力担巩，所有的這些階段在小學(xué)畢業(yè)前便完成了方援，是最基礎(chǔ)的閱讀能力。但往往人們并沒(méi)有在應(yīng)有的時(shí)間達(dá)到該能力涛癌，所以我們也需要審視自己犯戏，是否在應(yīng)該的時(shí)間達(dá)到了該閱讀能力。檢視閱讀才算真正進(jìn)入閱讀的層次拳话，有系統(tǒng)的略讀或粗讀和粗淺的閱讀先匪，為了大致了解一本書(shū)的架構(gòu)，對(duì)一本書(shū)有一個(gè)整體地把握弃衍，同時(shí)呀非，這也是分析閱讀之前的預(yù)備動(dòng)作。

分析閱讀的第一步將一本書(shū)進(jìn)行分類镜盯，其實(shí)分類并不容易岸裙，因?yàn)橛性S多書(shū)籍是柔雜的，這就需要運(yùn)用檢視閱讀速缆，大致上將書(shū)本進(jìn)行分類降允，這樣才有利于我們運(yùn)用不同的閱讀速度和閱讀方法來(lái)閱讀；第二步是使用一個(gè)單一的句子或一小段文字來(lái)敘述整本書(shū)的內(nèi)容艺糜，要將書(shū)中的重要篇章列舉出來(lái)說(shuō)明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個(gè)整體的架構(gòu)剧董，進(jìn)而自己擬一個(gè)這本書(shū)的綱要幢尚，并且要找出作者在問(wèn)的問(wèn)題或者想解決的問(wèn)題。這兩步的完成就完成了分析閱讀的第一個(gè)階段送滞，感覺(jué)是讓我們對(duì)這本書(shū)有一個(gè)整體的把握侠草，帶著作者的問(wèn)題去閱讀辱挥。分析閱讀的第二個(gè)階段就跟進(jìn)一步了犁嗅，找出關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識(shí)晤碘；將一本書(shū)中最重要的句子圈出來(lái)褂微，找出其中的主旨；從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中园爷，設(shè)法架構(gòu)出一本書(shū)的基本論述宠蚂，通過(guò)這些規(guī)則，你便比較容易找出作者的解答童社，確定作者解決了哪些問(wèn)題求厕，還有哪些是未解決的等等。在當(dāng)你真正了解了這本書(shū)之后扰楼，才進(jìn)入分析閱讀的第三個(gè)階段呀癣，你可以進(jìn)行一些評(píng)論，可以說(shuō)“我同意”弦赖，“我不同意”或“我暫緩評(píng)論”项栏；那當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)時(shí)，要理性地表達(dá)自己的意見(jiàn)蹬竖，不要無(wú)理地辯駁或爭(zhēng)論沼沈；在作任何評(píng)論之前，都要找出理論基礎(chǔ)币厕，至此列另，分析閱讀地階段基本結(jié)束，讓我感觸頗深的最后這個(gè)階段旦装，它讓我明白不要在沒(méi)有完全了解一本書(shū)的情況下就進(jìn)行評(píng)論页衙，在讀這本書(shū)時(shí)我也犯了這樣的錯(cuò)誤，剛開(kāi)始還沒(méi)讀到一半時(shí)我感覺(jué)里面的內(nèi)容并不是很吸引人并且也不太有用同辣，所以覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得不太好拷姿，但后來(lái)慢慢耐著性子讀下去，里面還是有許多有用和更高深的見(jiàn)解旱函，可能是因?yàn)樽陨碜x書(shū)甚少對(duì)于里面講的方法和感悟體會(huì)不深响巢，還需在今后的閱讀中反復(fù)琢磨。

讓我更加覺(jué)得此書(shū)有用是因?yàn)樗诜治鲩喿x后介紹了閱讀不同讀物的方法棒妨，不僅把所有的書(shū)籍進(jìn)行了一個(gè)大致地分類踪古，也讓我在今后的閱讀中有一個(gè)指引性的參考含长。閱讀實(shí)用型的書(shū)，想象文學(xué)伏穆，故事拘泞、戲劇與詩(shī)，歷史書(shū)枕扫，科學(xué)與數(shù)學(xué)陪腌，哲學(xué)書(shū)，社會(huì)科學(xué)烟瞧，這里根據(jù)不同類型的書(shū)籍的不同閱讀方法就比較瑣碎诗鸭，就不一一展開(kāi)了，在之前的每日打卡中也有涉及参滴。不過(guò)强岸，在今后閱讀一本書(shū)之前，我可以先打開(kāi)這本書(shū)砾赔，翻到與要閱讀的書(shū)類型相同的章節(jié)蝌箍，進(jìn)行一個(gè)回顧，掌握一些閱讀方法再開(kāi)始閱讀暴心，可能會(huì)對(duì)我的閱讀帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)吧妓盲。最后，作者通過(guò)社會(huì)科學(xué)引出了閱讀的第四個(gè)層次主題閱讀酷勺，因?yàn)樯鐣?huì)科學(xué)類的書(shū)籍就需要運(yùn)用主題閱讀的方法來(lái)學(xué)習(xí)本橙，你要明白你關(guān)心的主題是什么，找到相關(guān)的章節(jié)脆诉，帶引作者與你達(dá)成共識(shí)甚亭，厘清問(wèn)題，界定議題击胜，分析討論亏狰，閱讀與該主題相關(guān)的書(shū)籍不止一本，能得到更全面更客觀的觀點(diǎn)偶摔。

閱讀是好的暇唾，主動(dòng)的閱讀更好，它能讓我們的頭腦無(wú)限地成長(zhǎng)與發(fā)展下去辰斋，讓我們智力策州、品德與心靈不斷成長(zhǎng)，所以一定要不斷地閱讀下去宫仗。