2月14日 晚上21點(diǎn)左右
永澄老師在支付寶群組進(jìn)行了“共讀如何閱讀一本書(shū)”活動(dòng)的第六次閱讀分享绞愚。
本次閱讀內(nèi)容：分析閱讀第六章：一個(gè)書(shū)的分類(lèi)
下次閱讀內(nèi)容：分析閱讀第七章：透視一本書(shū)
說(shuō)在前面的話
最近在研究手帳遵馆，昨天無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)做手帳的app苟跪，對(duì)于不會(huì)畫(huà)畫(huà)到熱愛(ài)手帳的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是神器一般的存在果漾。空有一腦袋的靈感就是畫(huà)不出來(lái)诵棵，才是對(duì)痛苦的两蟀。有了這個(gè)app彩再也不愁做不出美美的手帳了，怎么感覺(jué)像是電視廣告( ????????? ?)于是我一激動(dòng)碧注，就用它做一次讀書(shū)筆記嚣伐。做完后我決定以后的讀書(shū)筆記都要這樣做? ?(?ˉ???ˉ???)?”
說(shuō)說(shuō)手帳整理筆記的好處
?圖文并茂更愿意反復(fù)閱讀，從而加深記憶
?相當(dāng)于用自己的邏輯講清一個(gè)問(wèn)題萍丐，有利于鍛煉自己的表達(dá)思維
?將知識(shí)變成作品轩端，成就感大大的
?特別說(shuō)明：并不提倡大家都這樣做
?（1）需要付出時(shí)間和精力，對(duì)于對(duì)手帳不那么感興趣的小伙伴來(lái)說(shuō)浪費(fèi)時(shí)間
?（2）對(duì)于不喜歡太過(guò)花哨的小伙伴來(lái)說(shuō)逝变，手帳過(guò)于張揚(yáng)了
?但仍鼓勵(lì)和我一樣熱愛(ài)手帳又天生手殘的小伙伴們動(dòng)手做出自己的手帳吧
下面是我的第六次閱讀作業(yè)
四個(gè)收獲
01 分析閱讀之規(guī)則一
內(nèi)容：你一定要知道自己在閱讀哪一類(lèi)書(shū)船万，而且卻早知道越好，最好要在分析閱讀之前就知道
理由（原因?qū)颍?不同的課程有不同的教法骨田，在學(xué)習(xí)一門(mén)課程之前首先要清楚這門(mén)課程的教學(xué)方式是什么
目的（目標(biāo)導(dǎo)向）：不同的書(shū)籍耿导，它的寫(xiě)作目的不同，我們不僅要知道這類(lèi)書(shū)給我們的啟發(fā)指導(dǎo)态贤，還要知道啟發(fā)背后的指導(dǎo)方法是什么
如何做（how）：①弄清這是哪一個(gè)類(lèi)書(shū)（明確書(shū)的類(lèi)別）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?②弄清這個(gè)類(lèi)別的書(shū)在講什么（明確書(shū)籍分類(lèi)背后的準(zhǔn)則）
02 如何判斷一本書(shū)的類(lèi)別
說(shuō)明：這個(gè)在分析閱讀之前就要解決的問(wèn)題舱呻，即檢視閱讀的任務(wù)
目的：抓住作者傳達(dá)出的訊號(hào)，弄清風(fēng)朝哪邊吹
如何做：
?閱讀書(shū)名和副標(biāo)題
?閱讀目錄
?閱讀序言
?閱讀摘要及引索
?閱讀出版社宣傳文案
03 書(shū)籍分類(lèi)準(zhǔn)則
目的：明確分類(lèi)背后的規(guī)則
怎么分：直接上圖
特別注意：
?在實(shí)用類(lèi)書(shū)籍中，不管你是否認(rèn)同作者的觀點(diǎn)箱吕，都不會(huì)影響書(shū)籍的分類(lèi)芥驳。實(shí)用類(lèi)書(shū)籍的寫(xiě)作目的就是為了教讀者如何做
?所有的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)都不是絕對(duì)的，要有辯證思維茬高，學(xué)會(huì)質(zhì)疑
?實(shí)用類(lèi)書(shū)籍與理論類(lèi)書(shū)籍的區(qū)別在于行動(dòng)與知識(shí)本身兆旬。實(shí)用類(lèi)書(shū)籍關(guān)注HOW，理論類(lèi)書(shū)籍關(guān)注WHAT怎栽。因此實(shí)用類(lèi)的書(shū)都是滔滔雄辯的丽猬，但滔滔雄辯的書(shū)籍不一定都是實(shí)用類(lèi)書(shū)籍。
04 管理學(xué)中的分類(lèi)原理
分類(lèi)的三大元素：我熏瞄、對(duì)象脚祟、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
分類(lèi)過(guò)程：分類(lèi)就是我根據(jù)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)分類(lèi)對(duì)象進(jìn)行判斷歸類(lèi)，并作用分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)背后的規(guī)則確定下一步行動(dòng)的過(guò)程
三個(gè)感受
01 我對(duì)管理的看法
在聽(tīng)永澄老師的音頻時(shí)强饮，我回想起了高中時(shí)期由桌，我的政治老師在開(kāi)學(xué)第一堂課上，對(duì)關(guān)于大學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)問(wèn)題給我們的建議邮丰，她說(shuō)：“上大學(xué)千萬(wàn)別選管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)行您，什么酒店管理啊企業(yè)管理呀都沒(méi)用。管理不就是人管人嘛剪廉，管人誰(shuí)都會(huì)邑雅。她似乎把所有管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)全部一棍子打死了”相信跟我想我一樣的學(xué)生還真就信了，現(xiàn)在想起來(lái)真是覺(jué)得有點(diǎn)誤人子弟妈经。不過(guò)按照邏輯來(lái)想也有道理，我們政治老師是學(xué)法律的捧书，典型文科女吹泡。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)隨著近幾年的所見(jiàn)所聞和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)個(gè)人管理和其他管理工作的接觸之后的，對(duì)管理這個(gè)詞的理解與以前相比大不相同了经瓷。管理并不是人管人那么簡(jiǎn)單的事爆哑，相對(duì)的在如今社會(huì)管理更是一個(gè)通用型技能，它是一種能力舆吮，不僅是用于職場(chǎng)也用于家庭和個(gè)人揭朝。一個(gè)擅長(zhǎng)管理的人，在其他方面一定不會(huì)差到哪里色冀。而一個(gè)不會(huì)管理的人潭袱，又怎么可能在職場(chǎng)或生活中不斷成長(zhǎng)，升職加薪呢
02 對(duì)分類(lèi)的感受
很奇怪锋恬，昨天在聽(tīng)永澄老師講分類(lèi)的時(shí)候屯换，我竟然想到了一個(gè)好妻子的職責(zé)。我自己也是醉了。其實(shí)我在想啊彤悔，大家常說(shuō)一個(gè)家每個(gè)女人就不像個(gè)家樣嘉抓。這么說(shuō)其實(shí)主要是大家潛意識(shí)里覺(jué)得女人就是勤儉持家的形象，而說(shuō)到持家我想其實(shí)就是分類(lèi)了晕窑。一個(gè)家里抑片，有一位好妻子，他的家里是永遠(yuǎn)整整齊齊的杨赤。那其實(shí)就是分類(lèi)的過(guò)程啊敞斋。能把家歸置的整整齊齊，井井有條望拖，一定是善于分類(lèi)的女人渺尘。所以很多男性朋友對(duì)善于儲(chǔ)物的女孩子很有好感呢。于是我的結(jié)論是擁有完整分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是晉升好主婦的必備技能说敏。
03 對(duì)理解的感受
由于最近一直是讀書(shū)——讀后感——讀書(shū)——讀后感的循環(huán)鸥跟，特別是我昨天做了手帳版的讀書(shū)筆記，讓我對(duì)理解這個(gè)詞的理解更深了（有點(diǎn)像繞口令）盔沫。什么樣才算理解了呢医咨，不是你能原文復(fù)述，而是你能用自己邏輯講述其中的道理架诞。就像永澄老師所說(shuō)當(dāng)你可以把你的知識(shí)講給別人聽(tīng)時(shí)拟淮，你就是真的懂的。關(guān)于這次讀書(shū)筆記手帳的排班和書(shū)寫(xiě)都是自己完成的谴忧。在做手帳時(shí)很泊，我在要用什么邏輯來(lái)表達(dá)這個(gè)分類(lèi)的問(wèn)題，要怎么排版才能表達(dá)清楚沾谓，先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么等等委造。當(dāng)我把手帳完成后，我想是真的理解第六章的內(nèi)容了均驶。
兩個(gè)改變
01 將筆記手帳化進(jìn)行到底
02 反思自己的分類(lèi)系統(tǒng)（說(shuō)實(shí)在的昏兆，我的分類(lèi)系統(tǒng)經(jīng)常崩潰(╥╯^╰╥)
下一步行動(dòng)
構(gòu)建自己的強(qiáng)力地板
