清晨的小雨耿芹，給盛夏的悶熱帶來涼爽的感覺。漫步在心靈的花園浆竭，書香氣息在不經(jīng)意間悄然氤氳開來浸须，躊躇間，雪白的書頁載著清淺的文字在心中泛起漣漪邦泄，記錄著這一段時間的豐厚的收獲删窒。雖然時間漸行漸遠，但自己閱讀學(xué)習(xí)的情景時常在眼前掠過顺囊，于是內(nèi)心有一種沖動肌索，想與大家分享。
我懂得了上帝在關(guān)上一扇門的同時特碳，也會為我們打開一扇窗诚亚。于是在心底里對自己說：任何時候都可以開始晕换，人生總會有路走！
讀過好文章站宗，留給我的卻是無窮的回味思考闸准。讓我學(xué)習(xí)、成長梢灭。我是教師夷家、教育工作者，內(nèi)心的平靜是最好的學(xué)習(xí)敏释、思考库快、提高。我贊同教師的自覺成長在人生的成長中是最為關(guān)鍵的因素钥顽。
在實際工作中缺谴，雖然客觀條件不足，但只要具備主觀意識耳鸯，相信客觀條件會越來越成熟的湿蛔。例如：要寫好總結(jié)、教育論文县爬，要勇于動筆阳啥，勤于動筆，從教育隨筆入手逐漸培養(yǎng)寫論文的興趣财喳，積累經(jīng)驗察迟，增強成就感，繼而寫教育論文耳高。讀文感悟方法扎瓶，令我受益匪淺。
讀《教育與美好生活》((Education And-he Good Life)全書共3篇泌枪，分19章概荷。第一篇敘述教育與美好生活。第二篇敘述品性道德教育碌燕。第三篇敘述智力教育误证。讀完這本書后很是欽佩，欽佩之余修壕，細細品讀愈捅，唇齒留香。也讀懂了一些：羅素認為慈鸠，最好的教育是挖掘人的潛能的教育蓝谨。通過對兒童的身體、感情和智力上的“恰當(dāng)?shù)奶幚怼保梢允惯@些品質(zhì)得到普遍的培養(yǎng)譬巫。為我們所熟知的羅素咖楣，不但在數(shù)理邏輯和哲學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)獲空前，同時也是一名人道主義者和自由思想的代言人缕题，并且因其談?wù)摶橐雠c家庭的書獲得諾貝爾文學(xué)獎截歉，對于其人其文，讓人印象頗為深刻——“清徹如水烟零，在人類迷惑的叢林的一角瘪松，閃著一片幽光∠前ⅲ”
讀《博弈中的追求》宵睦，讀懂知名專家校長具有很強的教育情懷、追求墅诡、執(zhí)著壳嚎、前瞻性引領(lǐng)——堅持！最感動與作者“零”作業(yè)改革模式創(chuàng)新心路歷程末早！收獲之一：有精彩的教學(xué)片段案例題目我很喜歡烟馅，證明AFC的面積為____。在“茅屋為秋風(fēng)所破歌”設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)中然磷，有個字的讀音我學(xué)到了掛罥的罥……
讀《智慧與人生》郑趁，傅佩榮是一個著名的臺灣作家。捧起《智慧與人生》姿搜，頗有感悟寡润。能夠、應(yīng)該與愿意是傅老書中的一篇短文的標(biāo)題舅柜。此文雖短梭纹，卻意味深長≈路荩“有些事是能夠做也應(yīng)該做的变抽，但是我卻不愿意做；另外有些事是我能夠做而不應(yīng)該做知举，但是我卻愿意做瞬沦；這兩種情況之下，我要如何抉擇雇锡？個人的‘愿意’并不是單純的考慮，而是與責(zé)任并存的僚焦。換言之锰提，現(xiàn)代人不管做任何事，都必須想清楚：這是我愿意做的嗎？對于它的后果立肘，我也愿意同時負責(zé)任嗎边坤？如果兩個答案都是肯定的，我才能付諸行動谅年。如此一來茧痒，我就不是為所欲為，而是以清醒的心靈在生活融蹂⊥”忽然想到我是一名老師、教育工作者超燃，我們的工作也常常在這3個詞中游走区拳。
讀《發(fā)掘內(nèi)在潛力：讓教師成為教育家》，靜心領(lǐng)悟意乓！本書介紹了美國教育界對優(yōu)秀教師（教師領(lǐng)袖）這一群體的研究樱调。集中研究了教師領(lǐng)袖具備的幾個特征，給教師領(lǐng)袖下了一個定義届良。研究了教師領(lǐng)袖的工作狀態(tài)笆凌，展望了教師領(lǐng)袖可能發(fā)揮的更大價值。并且以抽樣調(diào)查的方式士葫，指出了教師領(lǐng)袖在發(fā)揮更大作用時面臨的實際困難乞而，特別是行政領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、教師同行的配合程度为障、教師領(lǐng)袖的時間沖突等晦闰，為學(xué)校管理提供了一個重要的參考指標(biāo)。教師領(lǐng)袖往往指的是一所學(xué)校內(nèi)教育教學(xué)效果比較突出鳍怨、有自己獨到的教育理念和教育方式方法呻右、有親和力的教師。這樣的教師不可多得鞋喇，但可以將他們的能力價值擴大化声滥，將他們的理念、經(jīng)驗與更多教師分享侦香，使得教師整體水平有一個較大的提升落塑。
曾讀過刊登在報紙上的顧明遠的《教師怎樣做才能成為教育家》摘錄部分內(nèi)容與之分享。
教育家的三個標(biāo)準(zhǔn)：一要長期從事教育事業(yè)罐韩，熱愛教育憾赁，熱愛孩子，一輩子獻身教育事業(yè)散吵，把教育作為一個畢生的事業(yè)龙考，二是在工作中肯于鉆研蟆肆，敢于創(chuàng)新，有自己的理論見解和思想體系晦款。三要工作出色炎功，經(jīng)驗豐富，有自己的教育風(fēng)格缓溅，在教育界有一定的影響蛇损，被廣大教師所公認。要做一名教育家要做到：要以育人為本坛怪；要樹立人人成才的觀念淤齐；要給每個孩子提供最適合的教育。
“天梯”之上也有教育家酝陈。
作為教師來講床玻，最終的是上好每一節(jié)課，教育好每一個孩子沉帮，真正做到這一點他也能成為一個教育家……讀罷對顧老關(guān)于“天梯”之上也有教育家的觀點很感興趣,在我認為教育家都是教育理論深厚的,高不可攀的,原來教育家離我們并不遠,再仔細琢磨顧老的“最終上好每一節(jié)課锈死，教育好每一個孩子”感覺意味很遠，要上好一堂課容易穆壕，可要上好每一堂課就很難了待牵，教育好部分孩子容易可要教育好每一個孩子是難上加難，缺少持之以恒的鉆研精神和對每一個孩子的愛心喇勋，做不到因材施教缨该，這也是我們不能成為教育家的主要原因吧。我們不要把教育家的標(biāo)準(zhǔn)定得太高,凡是長期從事教育工作,有成熟的教育經(jīng)驗,有自己獨立的教育思想,能夠按照教育規(guī)律辦教育,并為教師所公認者,都可稱為“教育家”川背。
看《楚喬傳》贰拿，我也喜歡主演趙麗穎的敬業(yè)、堅強精神以及她的精湛演技熄云，當(dāng)然也有她靚麗的容貌膨更。
作為一個閱讀愛好者，獨立性是最重要的品質(zhì)缴允！要培養(yǎng)自己準(zhǔn)確有力地把握對象的能力荚守。對象是什么？亂七八糟一堆练般。怎么才能最大限度地從自己所讀的書中得到樂趣矗漾？我在尋找……閱讀打開我教育一扇窗！讀書似乎很簡單薄料，其實讀書正如人生敞贡，是一場漫長的修行，修煉的是自己的心靈摄职！悉讀用心感覺到嫡锌，每天在思考虑稼、研究琳钉，發(fā)現(xiàn)身邊的美好势木，喚醒了美妙的心靈！走讀書閱讀之路是我的目標(biāo)歌懒。因為啦桌，讀書可以提升自己文化！文化升值后及皂，改變自我甫男。做教育，就要激情滿懷验烧！讓教師走專業(yè)發(fā)展之路板驳。要給予老師的是贊賞、溝通碍拆、理解若治、耐心、祝福感混！
我要擬定自己的“學(xué)講計劃”端幼。更深理解“學(xué)進去講出來”的內(nèi)涵，并做出自己與他人相互學(xué)習(xí)導(dǎo)向弧满，要堅定堅決堅持深入“學(xué)講計劃”婆跑。
想起楊絳先生說過：“讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜見有名的學(xué)者庭呜，不必事先打招呼求見滑进，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門募谎，翻過幾頁就登堂入室扶关，而且可以經(jīng)常去，時刻去近哟，如果不得要領(lǐng)驮审，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質(zhì)吉执》枰”這無疑是對“讀書是一種遇見”最生動的詮釋。而一個會“串門”戳玫、澄醪簦“遇見”的讀書人，更讓“讀書是為了遇見更好的自己”成為可能咕宿，水到渠成币绩。一個人一旦有了自我認識蜡秽，也就有了獨立人格，而一旦有了獨立人格缆镣，也就不虛度年華了芽突。換言之，一生都會有一種適度的充實感和幸福感董瞻。
我們都羨慕名師寞蚌，向往名師，學(xué)習(xí)名師钠糊，研究名師挟秤，想成為一位名師，與什么樣的人在一起很重要抄伍。在成長的路上艘刚，去靠近一個給你正能量的人，有一個能夠相互鼓勵截珍，并且對生活充滿激情的朋友對自己的事業(yè)和人生是多么的重要攀甚。當(dāng)然，這需要內(nèi)心自帶光源笛臣，可以同樣照亮別人云稚。
閱讀、成長——我在路上沈堡！愿我們一起努力静陈，相互成就，去尋找屬于自己的可能诞丽。做最好的自己鲸拥！相互學(xué)習(xí)。共同成長僧免！
