這條建議是向小學(xué)教師提出的。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)胡控。小學(xué)的首要任務(wù)就是：教會學(xué)生學(xué)習(xí)扳剿。就是要在兒童應(yīng)當(dāng)掌握的理論知識分量跟實際技能和技巧之間，確立一個正確的關(guān)系昼激。
低年級學(xué)生首要的培養(yǎng)任務(wù)是熟練的讀和寫庇绽。
低年級閱讀能力的培養(yǎng)
低年級學(xué)生大部分識字量不大锡搜，先讓學(xué)生通過有聲的朗讀，識字瞧掺，培養(yǎng)語感耕餐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的專注力。
有聲朗讀要求讀準(zhǔn)確辟狈，讀流利肠缔。準(zhǔn)確排在第一位。朗讀時要注意思考自己讀的內(nèi)容寫的是什么哼转。
不要覺得低年級學(xué)生識字少就不用課外閱讀明未。要利用一切可利用的條件促使低年級孩子盡可能多的閱讀。
在閱讀中慢慢幫學(xué)生敲開讀與思結(jié)合的大門壹蔓。慢慢達(dá)到：在閱讀的同時能夠思考趟妥，在思考的同時能夠閱讀。
低年級學(xué)生進(jìn)行大量閱讀佣蓉，可以啟智披摄，并促進(jìn)學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。為后來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)勇凭。
中高年級能不能順利學(xué)習(xí)行疏，首先取決于學(xué)生會不會有理解地閱讀。
低年級書寫能力的培養(yǎng)套像。
低年級剛開始寫字有一定的難度酿联，部分學(xué)生書寫不準(zhǔn)確，速度慢夺巩。
教師先對學(xué)生寫字能力有全盤了解后贞让，提出書寫方法和要求。先觀察準(zhǔn)確再書寫柳譬，準(zhǔn)字當(dāng)頭喳张。
在培養(yǎng)學(xué)生正確書寫思維的同時，慢慢加上速度的要求美澳，并貫穿小學(xué)生活的始終销部。
在學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生書寫自己的想法制跟，提高學(xué)生運用字的能力舅桩。
到低年級結(jié)束，培養(yǎng)的目標(biāo)是：學(xué)生能一邊聽講一邊思考老師講述的內(nèi)容雨膨，同時還能把自己的想法簡明扼要地寫出來擂涛。
感悟
小學(xué)階段，低年級學(xué)生讀寫能力的熟練程度聊记，直接影響學(xué)生在中高年級的學(xué)習(xí)能力撒妈。
小學(xué)是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)恢暖，低年級讀寫能力是小學(xué)生活的基礎(chǔ)。
“直從萌芽拔狰右，高自毫末始杰捂。”基礎(chǔ)很重要棋蚌。
