好奇心這東西是個好東西嗅钻！那什么是好奇心呢？簡單說一下吧鹊奖！
1苛聘、對一些事物表示特別注意的情緒
2、喜歡探究不了解事物的心理狀態(tài)
3忠聚、 對于怪誕的嗜好或熱情
心理學認為：好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意设哗、操作、提問的心理傾向两蟀。好奇心是個體學習的內在動機之一网梢、個體尋求知識的動力，是創(chuàng)造性人才的重要特征赂毯。
那好奇心的本質是什么呢战虏？好奇心是個體學習的內在動機之一。
動機涉及到人類行為的基本源泉党涕、動力和原因烦感，反映人類行為的主動性特征。從個體動機的自發(fā)性與目的性看遣鼓，動機有內在動機與外在動機之分啸盏。外在動機由活動之外的目標或獎賞引起重贺。
什么是外在動機骑祟，就比如幼兒對學習活動本身不感興趣壤追，但是為了贏得父母老師的表揚與獎勵而進行學習惠爽。
內在動機則是“一種不依賴外在報償便能促成某種行為的東西”。布魯納主張在教學中應激發(fā)幼兒的內在動機悠汽，使幼兒在學習實踐中感到愉快潜圃。在他看來缸棵，個體學習的內在動機之一即是好奇心。
好奇心是人類的天性谭期，對于幼兒來說堵第，一旦面臨新奇的、神秘的隧出、自相矛盾的事物踏志，就會產(chǎn)生三種形式的探究行為：感官探究、動作探究胀瞪、言語探究针余。正是通過這些探究行為，幼兒有選擇性地了解周圍事物，并積累大量生活經(jīng)驗圆雁。教師應當創(chuàng)設滿足幼兒好奇心的環(huán)境條件忍级，把幼兒的好奇心引向強烈的智力活動。這些探究行為如果能夠得到不斷的強化與滿足伪朽，還會逐步內化為個體良好的心理品質轴咱。
好奇心是個體尋求知識的動力。好奇心的多少甚至可以決定個體的發(fā)展程度烈涮，甚至會直接影響到一個人對世界美好的感知能力嗦玖。
好奇心這東西真的是個好東西！我記得在達芬奇那本書里看到過一段跃脊，都要離開這個世界的彌留之際宇挫，他竟然還在好奇啄木鳥的舌頭是直的還是彎的！他那樣的一生傳奇且豐富酪术。
一個人越有學識器瘪，Ta了解的東西越多，越有好奇心绘雁！Ta對這個世界的探索欲越強橡疼。一花一世界，一樹一菩提庐舟。人也不可能兩次踏入同一條河流…..等等這些語句都在默默的揭示著這個世界充滿著太多大家所未知的美好欣除。
好奇心會帶著我們這些人，找到屬于自己的潘多拉…..擁有好奇心這個好東西真的會讓我們的人生變得不一樣挪略。
不過還是溫馨提示一下吧历帚！好奇害死貓！好奇是一個好東西杠娱，可對待有些事情的時候挽牢，就收起你的好奇心。畢竟潘多拉盒子里摊求，不全是天使與糖果….還有可能有別的禽拔！
愿我們每一個人都能永葆好奇心，活成一個童真的人室叉！
