臨邑縣興隆鎮(zhèn)中學(xué)? 王寶華

寫于2017年2月

中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)碌冶，以科學(xué)性盅藻、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心群嗤，分為文化基礎(chǔ)菠隆、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)骇径、科學(xué)精神躯肌、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活破衔、責(zé)任擔(dān)當(dāng)清女、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為人文積淀晰筛、人文情懷和審美情趣等十八個(gè)基本要點(diǎn)校仑。

作為中學(xué)語(yǔ)文教師，根據(jù)中國(guó)學(xué)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的總體框架和初中語(yǔ)文課標(biāo)要求传惠，針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我嘗試在語(yǔ)文課堂中稻扬，運(yùn)用心理咨詢技術(shù)中的意象沙盤卦方，開展作文和詩(shī)詞創(chuàng)新教學(xué)。

圍繞服務(wù)主課堂泰佳，提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力盼砍；重視學(xué)生情緒輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生提高自我情緒調(diào)節(jié)和管理能力逝她；拓展延伸“大語(yǔ)文”課堂浇坐，將經(jīng)典誦讀、閱讀黔宛、寫作近刘、演講等課程融入其中，提高了學(xué)生的綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)臀晃。學(xué)生在自主發(fā)展中觉渴，形成健康人格品質(zhì)。意象沙盤在發(fā)展農(nóng)村中學(xué)生核心素養(yǎng)中的運(yùn)用徽惋，按作文課堂教學(xué)和古詩(shī)詞課堂教學(xué)兩種課型展示：

首先向大家介紹作文課堂教學(xué)課型：意象沙盤作文與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)下面以人教版七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第二單元的作文教學(xué)為例案淋，向大家作一簡(jiǎn)單說明。

本單元愛國(guó)主題作文分6課時(shí)來完成险绘。其中學(xué)生明確作文主題踢京，理解和掌握分組規(guī)則，進(jìn)行愛國(guó)主題團(tuán)體沙盤制作和分享需3課時(shí)完成宦棺；學(xué)生根據(jù)自己確定的主題瓣距，進(jìn)行寫作、批改代咸，注重養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)修改作文的好習(xí)慣旨涝，需2課時(shí)；按照批改作文標(biāo)準(zhǔn)，在全班56篇文章中選出12篇優(yōu)秀作文白华，利用一節(jié)課的時(shí)間慨默，讓孩子們?cè)谥v臺(tái)上朗誦自己的作文，由學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)弧腥、總結(jié)厦取。

教學(xué)過程介紹(附全程視頻展示)：

一、點(diǎn)明作文主題管搪。

（明確方向）我們?cè)诘诙卧獙W(xué)習(xí)的課文虾攻，都是表現(xiàn)愛國(guó)主題的文學(xué)作品。這些作品更鲁，從各個(gè)不同的角度表現(xiàn)了不同時(shí)代霎箍、不同國(guó)家的人民熱愛祖國(guó)、發(fā)憤圖強(qiáng)的美好情操澡为。內(nèi)容豐富漂坏，表現(xiàn)手法多樣。一樣的感情媒至，不一樣的表達(dá)顶别，都富有動(dòng)人心弦的力量。教師引導(dǎo)學(xué)生打開思路：在我們心中拒啰，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞驯绎。她意味著大地、江河谋旦、語(yǔ)言剩失、文化、民族册着、同胞......愛祖國(guó)赴叹，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。今天指蚜，我們要以“我愛? ? ? ? ”（親人乞巧、朋友、動(dòng)物摊鸡、花草绽媒、家鄉(xiāng)、祖國(guó).......）為主題免猾，以全班分組團(tuán)體制作沙盤的形式是辕，呈現(xiàn)和抒發(fā)你心中熾熱的情感。

二猎提、欣賞視頻《最美中國(guó)》（審美情趣）

1获三、創(chuàng)設(shè)宏大意境，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感；

2疙教、啟發(fā)學(xué)生思路棺聊，展開孩子們的聯(lián)想和豐富的想象，發(fā)展多向思維贞谓；

3限佩、觸動(dòng)和連接孩子們的審美體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)裸弦、感知祟同、欣賞、評(píng)價(jià)美的過程中理疙，培養(yǎng)孩子們健康的審美價(jià)值取向晕城。

三、認(rèn)識(shí)沙盤窖贤，掌握制作規(guī)則（自我管理）

（一）認(rèn)識(shí)沙盤及相關(guān)作品

課件形象地呈現(xiàn)沙盤及相關(guān)的沙盤作品砖顷，學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)創(chuàng)作欲望主之。

（二）理解和掌握分組規(guī)則

1、全班56名同學(xué)分成7組李根，每組8人槽奕，選出組長(zhǎng)。隨機(jī)排出順序房轿。

2粤攒、各小組的同學(xué)再以小組共同認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)依次確定擺放沙具順序（記錄）。

3囱持、每個(gè)人每輪只能做一個(gè)動(dòng)作（移動(dòng)沙子夯接、選擇沙具擺放、移動(dòng)沙具）纷妆。

4盔几、每組做3輪。制作過程中不得進(jìn)行任何形式的交流掩幢，保持安靜逊拍。每組的最后一位同學(xué)在最后一輪有調(diào)整的權(quán)利。

5际邻、結(jié)束交換位置看一下沙盤（拍照芯丧、正面、喜歡的世曾、感受最深的）缨恒。

四、學(xué)生分組制作和分享沙盤（三節(jié)課）（自主發(fā)展）

1、按順序每個(gè)人陳述自己選擇的沙具和想法骗露；

2岭佳、每個(gè)人從自己的角度和感受，結(jié)合小組整體的布局確定主題：? ? ? ? ? ? ? ? 椒袍！

3驼唱、欣賞歌曲《國(guó)家》，放松和整理分享的思路驹暑！

4玫恳、以組為單位，學(xué)生們依次分享做沙盤的感受优俘。（照片）

五京办、通過朗誦《中學(xué)生愛國(guó)宣言》，升華主題（責(zé)任擔(dān)當(dāng)）

我熱愛我的祖國(guó)帆焕，

愛她悠久的歷史與燦爛的文化惭婿；

愛她的青山綠水與繁榮昌盛。

我熱愛與祖國(guó)同行的新時(shí)代叶雹，

愛她厚重的底蘊(yùn)與蓬勃的生機(jī)财饥；

愛她的松風(fēng)竹韻與誠(chéng)信創(chuàng)新。

我驕傲折晦，我是中國(guó)人钥星；

我自豪，我生活在新時(shí)代满着！

富強(qiáng)谦炒、民主、文明风喇、和諧

——祖國(guó)與世界同步宁改；

自由、平等魂莫、公正还蹲、法治

——新時(shí)代與祖國(guó)同在。

讓我們挺起炎黃子孫的脊梁耙考，榮恥銘心秽誊，

——做愛國(guó)、敬業(yè)琳骡、誠(chéng)信锅论、友善的新時(shí)代公民！

六楣号、寫作導(dǎo)引

本單元寫作要求：恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的真情實(shí)感最易！

寫作中怒坯，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的真情實(shí)感，能增強(qiáng)文章的感染力藻懒，并深化主題剔猿。比如：《黃河頌》中我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣嬉荆，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)归敬！這幾句詩(shī)就鮮明、直接地抒發(fā)了作者對(duì)黃河的景仰鄙早、對(duì)祖國(guó)英雄兒女的贊頌之情汪茧。

除了直接抒情以外，作者的情感也往往滲透在敘述和描寫中限番，例如《土地的誓言》中當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候舱污，當(dāng)我仰望天上的星星--原野上怪誕的狂風(fēng).......

我們每個(gè)人都遵循內(nèi)心的情感，根據(jù)自己制作沙盤的感受確定的主題弥虐，選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞嚼┑疲媲械乇磉_(dá)出自己心中的愛！題目多樣霜瘪！

七珠插、學(xué)生作文寫作、修改（2節(jié)課）（技術(shù)運(yùn)用）

利用兩節(jié)課的時(shí)間颖对，每位學(xué)生根據(jù)自己確定的主題捻撑，進(jìn)行寫作。批改后惜互，學(xué)生進(jìn)行二次修改布讹，并養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)修改作文的好習(xí)慣琳拭！

八训堆、學(xué)生佳作賞析（1節(jié)課）（課堂實(shí)錄、實(shí)踐創(chuàng)新）

按照批改作文標(biāo)準(zhǔn)白嘁，在56篇文章中選出12篇優(yōu)秀作文坑鱼，利用一節(jié)課的時(shí)間，讓孩子們?cè)谥v臺(tái)上朗誦自己的作文絮缅。（由學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

1鲁沥、學(xué)生在背景歌曲《國(guó)家》，齊朗誦《中學(xué)生愛國(guó)宣言》耕魄，導(dǎo)入《佳作賞析》画恰。

2、由學(xué)生民主選出12篇學(xué)生自己寫的佳作吸奴，一人一分享允扇，一人一點(diǎn)評(píng)缠局。（你認(rèn)為這位同學(xué)寫的這篇文章好在哪里？欣賞后有什么合理的意見或建議嗎考润？）

3狭园、分享點(diǎn)評(píng)結(jié)合后，鏈接學(xué)生背誦《少年糊治，中國(guó)說》唱矛；集體背誦《中學(xué)生愛國(guó)宣言》。（人文底蘊(yùn)培養(yǎng)，人文積淀和人文情懷培養(yǎng)）

進(jìn)一步升華本單元的愛國(guó)主題诫隅，發(fā)展孩子們的思維能力藤违、空間能力、想象能力燥滑，提高學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，在體驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀阿逃。

4铭拧、課堂總結(jié)

各小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，制作沙盤主題突出恃锉；孩子們緊扣主題搀菩，每位同學(xué)選擇合適的抒情方式真實(shí)地表達(dá)自己的愛國(guó)情感；寫作和表達(dá)能力有明顯提高破托。

5肪跋、課堂拓展，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)Ｍ辽啊（培養(yǎng)信息意識(shí)）

（1）課后將作文分享和點(diǎn)評(píng)視頻州既，傳至體驗(yàn)式沙盤作文群內(nèi)。

（2）課后同學(xué)們?cè)诩矣^看互評(píng)萝映，在 沙盤作文群內(nèi)發(fā)表自己的評(píng)論吴叶。

（3）教師通過作文群發(fā)送作業(yè)糾正信息。

學(xué)生能自覺序臂、有效地獲取蚌卤、評(píng)估、鑒別奥秆、使用信息逊彭；培養(yǎng)具有數(shù)字化生存能力，主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)信息化發(fā)展趨勢(shì)构订；培養(yǎng)具有網(wǎng)絡(luò)倫理道德與信息安全意識(shí)等侮叮。

九、意象沙盤作文課型總結(jié)

心理學(xué)家認(rèn)為：“智慧出于指尖上”悼瘾。贊可夫甚至把操作能力列為智能培養(yǎng)和發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容囊榜。在語(yǔ)文教學(xué)中谷异，教師嘗試將初中作文教學(xué)與心理學(xué)上的意象沙盤結(jié)合起來，巧妙地打開學(xué)生的想象空間锦聊，讓他們根據(jù)在腦海中的想象并且創(chuàng)造出生動(dòng)真實(shí)的畫面歹嘹，培養(yǎng)了孩子們的寫作興趣。將課堂搭建成為孩子們自主孔庭、創(chuàng)新發(fā)展的體驗(yàn)課堂尺上，引導(dǎo)孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感悟、在感悟中成長(zhǎng)圆到、在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)怎抛；使寫作文像玩游戲一樣簡(jiǎn)單、有趣芽淡，孩子們寫出的文章像童話一樣鮮活马绝、靈動(dòng)。

孩子們?cè)谕业纳潮P制作分享中挣菲，負(fù)面的情緒得到宣泄富稻，釋放了學(xué)習(xí)壓力，提高了情緒控制和自我管理能力白胀。因?yàn)槭情_放式的自主制作椭赋，重塑了孩子們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)原動(dòng)力或杠，提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性哪怔，讓孩子更加自信、樂觀向抢，提高了自我效能感认境。

在每一次的團(tuán)體制作過程中，孩子們?cè)谔岣咦晕矣X察力的同時(shí)挟鸠，學(xué)會(huì)溝通叉信，學(xué)會(huì)了理解，提高人際交往能力兄猩、遠(yuǎn)離交往困擾茉盏，遠(yuǎn)離傷害和被傷害鉴未；學(xué)會(huì)合作枢冤、懂得遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則、提高團(tuán)隊(duì)合作能力铜秆。

這樣的語(yǔ)文課堂淹真，引導(dǎo)孩子們自主認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)部意識(shí)世界，發(fā)展孩子們的想象力和創(chuàng)造力连茧，有助于開發(fā)孩子們的潛能核蘸∥∨矗看、聽客扎、做祟峦、說、讀徙鱼、寫等課堂實(shí)踐活動(dòng)宅楞，訓(xùn)練了孩子們敏銳的觀察能力，提高應(yīng)變能力袱吆。孩子們?cè)谶@樣的語(yǔ)文課堂中厌衙，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)知識(shí)、技能與方法的積累绞绒；能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性婶希，培養(yǎng)和發(fā)展了發(fā)現(xiàn)、感知蓬衡、欣賞喻杈、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和基本能力。最主要的是在這樣自主創(chuàng)新的課堂中狰晚，孩子們健康的審美價(jià)值取向奕塑、藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí)都得到了發(fā)展，并能在生活中拓展和升華美家肯！

第二部分龄砰，向大家介紹初中古詩(shī)詞教學(xué)課型：沙盤詩(shī)詞教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。(案例視頻展示)

古詩(shī)詞以其精煉的語(yǔ)言讨衣，豐富的想象换棚，真摯的情愫傳唱千年不衰，成為中國(guó)文化史上一道靚麗的風(fēng)景反镇。在古詩(shī)詞教學(xué)中固蚤，除了引導(dǎo)孩子們平時(shí)注重積累，反復(fù)誦讀歹茶。也嘗試著運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生制作團(tuán)體沙盤夕玩，借助各類沙具的象征意義，創(chuàng)設(shè)詩(shī)中意象惊豺，提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力燎孟，引導(dǎo)學(xué)生積累古人人文領(lǐng)域的基本知識(shí)和優(yōu)秀成果；通過自主動(dòng)手創(chuàng)設(shè)意境尸昧，理解和掌握人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法揩页，實(shí)現(xiàn)人文積淀。

意象就是出現(xiàn)在詩(shī)詞作品中的主觀感情的物象烹俗。意象在作品中以個(gè)體形式存在爆侣，多個(gè)個(gè)體聯(lián)接起來的整體萍程，便是我們常說的意境。（圖片）

品味詩(shī)詞應(yīng)首先抓住意象即物象兔仰，品味物象特征及物象中所寄寓的感情茫负，然后作整體理解，體會(huì)意境乎赴。

1朽褪、意象大致分類。景觀類:月无虚、流水缔赠、斜陽(yáng)、風(fēng)友题、煙嗤堰、霜等等。 植物類:楊柳度宦、落花踢匣、松、菊戈抄、梅离唬、竹、蓮划鸽、梧桐等等输莺。動(dòng)物類:鴉、子規(guī)裸诽、猿嫂用、鴻雁、鯉魚丈冬、青鳥嘱函、鴛鴦等。 行為類:登樓埂蕊、憑欄往弓、吹笛、吹簫蓄氧、吹蘆管函似、吹笙、搗砧匀们、飲酒等缴淋。

2准给、意象具體含義泄朴。

景觀類:如月(明月重抖，殘?jiān)隆⑿略?多表達(dá)離愁別苦祖灰，渲染悲寂氛圍钟沛。如:李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中:“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西局扶『尥常”如斜陽(yáng)，多表現(xiàn)昏黃暮色中愁思萬千三妈，如:王致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》中“夕陽(yáng)西下畜埋，斷腸人在天涯”。又如畴蒲，溫庭筠《望江南》中“斜暉脈脈水悠悠悠鞍，腸斷白頻洲”。

植物類:楊柳模燥，芳草多含離別之情咖祭。如，劉禹錫《竹枝詞》中言:“楊柳依依江水平蔫骂，聞郎江上唱歌聲么翰。”又如《送別》一句:“春草年年綠辽旋，王孫歸不歸?”

行為類:憑欄浩嫌，多為思戀他人、發(fā)瀉心中憂悶之意补胚。溫庭筠《望江南》中“梳洗罷固该，獨(dú)倚望江樓√抢埽”吹奏笛伐坏、笙、簫等握联，多暗含離別之苦桦沉、想思之情和內(nèi)心孤獨(dú)之境如范仲淹的《漁家傲 秋思》中“羌管悠悠霜滿地，人不寐金闽，將軍白發(fā)征夫淚纯露。”其言抒發(fā)其對(duì)人思戀之情代芜。在了解意象及其大體含義(大體埠褪，但不是詩(shī)詩(shī)如此)后，學(xué)生形成一些認(rèn)識(shí)，便能歸納出一些特征钞速，把握意境贷掖，更加順暢賞析詩(shī)詞。（人文基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備）

3渴语、詩(shī)句意象沙盤苹威。（圖片）《江雪》、《絕句——志南》驾凶；《水調(diào)歌頭》牙甫。

4、團(tuán)體制作沙盤调违，再現(xiàn)詩(shī)歌的意境窟哺。（課例展示）

詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)，其善用含蓄技肩、精練的語(yǔ)言表露詩(shī)人的感情脏答。好的詩(shī)詞都具有“言有盡而意無窮”的特點(diǎn)，故要欣賞詩(shī)歌亩鬼，必須發(fā)揮想象殖告、聯(lián)想。

學(xué)生在分享作品雳锋、解析詩(shī)歌時(shí)將精練的詩(shī)歌黄绩，以詩(shī)般精美、流暢的語(yǔ)言玷过，加以豐富的聯(lián)想爽丹、想象，增強(qiáng)了發(fā)現(xiàn)辛蚊、感知粤蝎、欣賞、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和基本能力;在以多變的形式袋马，口頭表達(dá)詩(shī)歌的意境中初澎，更透徹地理解詩(shī)歌，鍛煉了健康的審美價(jià)值取向;提高了藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí)虑凛，整體的提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)碑宴。孩子們通過情境模擬，增強(qiáng)以人為本的意識(shí)桑谍，尊重延柠、維護(hù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值；深刻體驗(yàn)到關(guān)切人的生存锣披、發(fā)展和幸福的人文情懷贞间。