我們先來看一個故事：約會時惹女朋友生氣的原因何在
周末，小明好不容易有機(jī)會約女友小紅出來享受閑暇時光突那，準(zhǔn)時抵達(dá)約定地點(diǎn)后，小紅問小明今天有什么安排焕襟。
“今天看個電影吧陨收，哪部電影好呢?”因?yàn)樾〖t之前說過想看電影,小明很自然就這么回答了，然而小紅卻忽然不高興了鸵赖。
“為什么非要看電影啊务漩，難得今天天氣這么好,又是周六白天,人家想去游樂場嘛∷剩”
為什么事情會變成這樣?是因?yàn)閱渭兊叵氲脚笥阎暗脑?便做出了下意識的反應(yīng),而沒有考慮實(shí)際情況饵骨。女朋友之前確實(shí)說過想看電影,但那是工作日的晚上。她是出于想要有意義地度過工作日夜晚這樣有限的時間茫打，才提出看電影居触。
而今天是休息日的白天。休息日白天和工作日晚上,這個大前提就不一樣,女朋友的想法當(dāng)然會發(fā)生變化老赤。
針對工作日晚上這一限定條件,女朋友多半會想如何充分利用時間更有意義地度過,而休息日白天則會想做只有這時才能做的事,也就是說思考的出發(fā)點(diǎn)大為不同了轮洋。
這個糟糕的經(jīng)歷是因?yàn)樾∶髑饬伺笥训囊馑?沒有認(rèn)真考慮“女朋友想做什么”,所以做出了錯誤解答。問題不在于“沒思考”,而在于自認(rèn)為是頗有理據(jù)的思考,卻得出了邏輯不通的答案抬旺。
不僅是個人,企業(yè)也常常因錯認(rèn)本質(zhì)而導(dǎo)致失敗弊予。大家或多或少都有過這種經(jīng)歷,即覺得自己公司的策略“哪里有點(diǎn)怪”。盡管策略都是經(jīng)過深思熟慮制定的,但不知道為什么,就是感覺哪里不對勁开财。所以汉柒，面對在信息泛濫和快速變化的今天，我們需要深度思考责鳍，如果被事物的表象迷惑碾褂，則很容易陷入一種救火的狀態(tài)。問題反復(fù)發(fā)生历葛，遲遲得不到解決正塌。那我該如何深度思考呢？給大家推薦的這本書叫做《麻省理工——深度思考法》。幫助我們透過現(xiàn)象传货，看清問題的本質(zhì)屎鳍。
本書介紹的深度思考法分為如下4個步驟。
步驟①建立模型
步驟②解讀動力機(jī)制
步驟③尋找改變模型的對策
步驟④行動,從實(shí)踐中獲取反饋
有個拆書家和我說问裕，怎么樣才能成為三級呀逮壁，我現(xiàn)在拆到TF2-4就感覺自己拆不過去了？能不能用“深度思考法”來分析這個問題粮宛？當(dāng)然可以窥淆。
我們先來看第一步：建立模型。
模型指的是產(chǎn)生某種現(xiàn)象或問題的結(jié)構(gòu)巍杈，包括構(gòu)成要素的相互關(guān)系忧饭。建立模型需要列舉5個要素——“輸入源（投入）”、“輸出點(diǎn)（產(chǎn)出）”筷畦、“競爭關(guān)系”词裤、“合作關(guān)系（支持）”和“影響者（對模型產(chǎn)生影響的要素）”。了解完建模5要素鳖宾，我們對“如何成為三級拆書家”建立模型吼砂。
第二步：解讀動力機(jī)制。
動力機(jī)制是指在長長的時間軸上捕捉模型產(chǎn)生的結(jié)果鼎文。對于這個模型的動力機(jī)制渔肩，橫坐標(biāo)就是時間，縱坐標(biāo)就是拆書家級別拇惋。
拆書家分為三級九等周偎，過級順利的拆書家會如圖中“藍(lán)色”部分，呈現(xiàn)折線上升的趨勢撑帖，而我們這位拆書家顯然是圖中紅色部分蓉坎，到了TF2-4的級別就卡在那里上不去了，所以隨著時間增長胡嘿，級別一直就停留在TF2-4袍嬉。這是我們拆書家過級的動力機(jī)制，本書還給我們介紹了6種常見的動力機(jī)制灶平。如下。
第三步：尋找改變模型的對策箍土。
要改變模型逢享，達(dá)到我們所期望的輸出結(jié)果，就要找到改變模型的支點(diǎn)吴藻，支點(diǎn)就像我們學(xué)過的“杠桿原理”瞒爬，對模型稍加用力，就能對模型全體施加影響，最終令效果逐漸提升侧但。從某種意義上講矢空，支點(diǎn)是以最小努力獲取最大效果的關(guān)鍵。要想找到支點(diǎn)禀横，先要探究動力機(jī)制的拐點(diǎn)屁药。
所謂“ 拐點(diǎn)”，就是這個例子中以某處為界柏锄，事物發(fā)生巨大變化酿箭，重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移的時間點(diǎn)。
明顯趾娃，我們看到這位拆書家的“拐點(diǎn)”是在圖中黑色原點(diǎn)處缭嫡。也就是TF2-4的級別。
找到拐點(diǎn)后抬闷，我們要來分析原因妇蛀，為什么觀察給他多次反饋后，還是沒有過級笤成？
從問題的表象來看评架，拆書過程中好像沒沒有達(dá)到手冊的要求？那為什么又沒有達(dá)到手冊要求疹启？順著這個思路我們要繼續(xù)探究問題的本質(zhì)古程。要想找到問題的本質(zhì)一定仔細(xì)研究“拆書家過級的模型”。從模型來分析原因喊崖。
通過和拆書家交流挣磨，我發(fā)現(xiàn)問題主要出在了“合作關(guān)系”方面。我們鎖定的原因可能有以下幾種：
1. 每次做2-4的拆書可能都不夠充分準(zhǔn)備荤懂，寫完逐字稿后和師父溝通交流的少茁裙。
2. 沒有找拆書戰(zhàn)隊的教練幫忙看逐字稿的問題。
3. 片段選取的不太好拆节仿，比較難晤锥，拆書的時候超時。
找到原因后廊宪，我們要制定解決問題的對策矾瘾。
1. 重新挑選拆書片段，挑選好先找?guī)煾笌兔纯词欠窈线m箭启；
2. 早點(diǎn)準(zhǔn)備逐字稿壕翩，多和師父、拆書戰(zhàn)隊的教練交流的溝通傅寡，把自己的困惑及時反饋給他們放妈。
3. 每次過級如果不通過要及時把觀察家的意見和師父溝通交流北救，多多聽取師父的指導(dǎo)。
第4步芜抒，行動,從實(shí)踐中獲取反饋珍策。
衡量我們制定的對策有沒有效果，最好的方法就是在行動中檢驗(yàn)宅倒。從而不斷優(yōu)化和改進(jìn)對策攘宙，讓有問題的模型變成我們所期望的模型，達(dá)到驗(yàn)證模型和解決問題的目的唉堪。
最后模聋，送給大家作者的一句話：“面對問題，我們不僅要想想唠亚，還要深度思考”链方。希望我們都能學(xué)會深度思考，透過現(xiàn)象看清本質(zhì)灶搜，成為問題分析與解決的高手祟蚀。
