不會(huì)責(zé)怪孩子做不好宋下，去思考流程和環(huán)境哪里不到位
不會(huì)丟棄，而是在創(chuàng)作
總是在一份工作結(jié)束后問(wèn)：我為下一位朋友準(zhǔn)備好了嗎
孩子處理的臟亂，可能是因?yàn)榻處熢O(shè)置的流程等不合理十偶，不能因?yàn)榕K亂而下架
在你的托盤設(shè)置妥當(dāng)，可以讓孩子感受成功非常重要的步驟
每次我都會(huì)很快把我的作品拿走园细，孩子根本就不會(huì)長(zhǎng)期模仿老師的作品惦积，所以我也更不會(huì)把我的作品掛在墻上，也不會(huì)把具象的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)
身為老師猛频，我們要非常謹(jǐn)慎狮崩，警醒，孩子非常敬仰敬愛(ài)我們鹿寻，會(huì)很容易被老師影響
我們會(huì)尊重孩子的每個(gè)涂鴉睦柴，尊重孩子的每個(gè)看似無(wú)趣的重復(fù)，我們知道這對(duì)他很重要毡熏，
重要提醒：
不會(huì)出現(xiàn)畫(huà)筆堆在一起坦敌，材料堆在一起
菜市場(chǎng)——模仿一道菜——自助做菜（自助餐）
我們相信，我們是藝術(shù)家痢法，所以更加相信狱窘，每個(gè)孩子都是藝術(shù)家
我們會(huì)與孩子們一起討論規(guī)則， 如何公平如何解決問(wèn)題疯暑，他們是這里的主人
教師提醒：
我展示這份工作時(shí)候训柴，很多孩子會(huì)說(shuō)，你畫(huà)的是花朵像是房子等妇拯，我會(huì)把他們轉(zhuǎn)變成其他的幻馁，總之從來(lái)不會(huì)展現(xiàn)出實(shí)體的形象
