? ? ? ? 趙老師讓看看身邊的人窃款，發(fā)現(xiàn)你對身邊人笑，對方也會對你微笑牍氛。18年晨继，一名村民來我們辦公室上訪，態(tài)度相當(dāng)不好搬俊，目的是想進(jìn)入貧困戶紊扬，經(jīng)核實(shí)，此人家境殷實(shí)唉擂，根本不符合貧困戶條件餐屎，我們辦公室人員把政策、條件都一一給他講解玩祟，但無濟(jì)于事腹缩，就是無理取鬧，臨走時甩下一句話空扎，這事兒不給我解決了藏鹊，我明天還來，這時我靈機(jī)一動转锈，想起老師給我們講微笑的力量盘寡，我就給我們幾個同事出個主意，只要明天他來的時候撮慨，一進(jìn)辦公室竿痰，不管他什么臉色脆粥，我們就沖他笑，第二天他還真來了菇曲，拉著臉進(jìn)辦公室剛準(zhǔn)備發(fā)火冠绢，我們幾個人就沖著他笑起來，他莫名其妙的也被帶著笑起來了常潮，無功功而返。第三天楷力，我們依然如法炮制喊式，本來是來鬧事的，結(jié)果我們讓他喝了兩天茶萧朝，笑了兩天岔留，這樣我們也熟了，我們不給他講政策了检柬，就跟他聊聊人生的道理献联，滲透點(diǎn)傳統(tǒng)文化知識，就這樣成功化解了何址。后來我同事在集市上看到他里逆，他跟我同事樂呵呵的打招呼呢。老師的課用爪，你活學(xué)活用原押，真管用。
? ? ? ? 老師從黑板上畫了一個小人偎血，告訴我們诸衔，一切皆可隨你的心境而改變的道理，繼而對這個小人進(jìn)行了講解，分析人的左右渣淳、上中下所對應(yīng)的人或事脾还，并用幾個故事就頭部疾病問題進(jìn)行分析，同時通過這幾個故事也告訴我們入愧，生命本身試圖幫助我們變得越來越豐盛鄙漏，但我們不知加以使用嗤谚，卻把生活過得痛苦不堪，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了趙老師主講的傳統(tǒng)文化與身心健康教育體系基礎(chǔ)篇講座怔蚌，就像在迷霧中巩步，循著一道光芒，帶領(lǐng)我走出迷霧桦踊，豁然開朗椅野；在苦痛中，呵護(hù)一絲火花籍胯，讓星星之火竟闪，逐漸燃燒，找回生命的完整與力量杖狼。去領(lǐng)悟到炼蛤，受苦不是故事的盡頭。
? ? ? ? 你的生命蝶涩，有無限可能性理朋。而你，有能力讓它就在當(dāng)下發(fā)生……
