1.整體感受：
3堂課乱豆、3次打卡奖恰、1次作業(yè)、1次復(fù)盤(pán)宛裕，本周是理論課的收尾階段瑟啃，雖然節(jié)奏漸漸放緩，不用頻繁趕作業(yè)揩尸，但感覺(jué)肩頭的責(zé)任更重了蛹屿，學(xué)到立馬做到才行，學(xué)習(xí)只是掌握方法論岩榆，更重要的是實(shí)踐错负。在理論課結(jié)束的階段，對(duì)實(shí)踐課既期待勇边、又有些小忐忑犹撒。本周也開(kāi)始試著回顧整個(gè)理論學(xué)習(xí)，梳理啟蒙方法粒褒。
2.學(xué)前認(rèn)知：
學(xué)習(xí)前识颊，自己已經(jīng)具備對(duì)閱讀基本的認(rèn)知，從孩子三個(gè)月起會(huì)帶著孩子閱讀繪本奕坟，孩子也漸漸培養(yǎng)出閱讀的興趣祥款，現(xiàn)在兩歲半，有時(shí)會(huì)自己閱讀月杉，邊看圖邊講故事刃跛；但前期的閱讀我基本上是以中文繪本為主，親子閱讀模式也較為隨機(jī)沙合，有空時(shí)就陪孩子一起讀下奠伪，沒(méi)空時(shí)可能十天半個(gè)月都沒(méi)讀一本，并且閱讀模式較為單一首懈，基本上是以讀绊率、看圖講解、互動(dòng)提問(wèn)為主究履，沒(méi)有融入游戲滤否，閱讀內(nèi)容也比較散，沒(méi)有形成體系最仑。
3.學(xué)后收獲：
（1）入了一些新的工具：如更新了書(shū)架藐俺，以前是以中文繪本為主炊甲，現(xiàn)在以英文繪本為主，每周會(huì)讀一些欲芹，基本上一周可以實(shí)現(xiàn)1-2本的閱讀頻率（每本均會(huì)反復(fù)閱讀）卿啡；買(mǎi)回了一些詞卡紙，準(zhǔn)備后期自己結(jié)合學(xué)習(xí)主題來(lái)diy詞卡菱父，可以對(duì)應(yīng)家中物品懸掛颈娜，也可以作為互動(dòng)游戲道具。
（2）非常認(rèn)同“英文閱讀要從早開(kāi)始”浙宜，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)官辽，我們是從2歲多才開(kāi)始英文閱讀的，從時(shí)間上看有點(diǎn)稍稍偏晚粟瞬，好在老母親及時(shí)意識(shí)到同仆，相信勤能補(bǔ)拙，現(xiàn)階段先把英文繪本抓起來(lái)裙品，所以入了一些經(jīng)典繪本俗批，例如Eric系列作品等。
（3）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的浸潤(rùn)學(xué)習(xí)市怎，現(xiàn)在小朋友很有興趣跟讀扶镀，前幾天Eric繪本到貨后，迫不及待拿出來(lái)與孩子共讀焰轻，念給孩子聽(tīng)，結(jié)果孩子跟著讀了句“what do you see”昆雀，這是孩子第一次能完整地讀出句子辱志，把老母親驚喜的。
（4）非常認(rèn)同閱讀材料挑選原則“重復(fù)句型狞膘、從短句子開(kāi)始揩懒、結(jié)合孩子的喜好”，過(guò)去選資料比較盲目挽封，現(xiàn)在則有了自己的思考已球，也會(huì)充分利用書(shū)籍配套的音頻資源，同時(shí)會(huì)根據(jù)繪本每頁(yè)內(nèi)容延展講解內(nèi)容辅愿，每次讀有相同的內(nèi)容智亮，也有新的拓展的內(nèi)容，使繪本越讀越有趣点待。
