目標(biāo)：學(xué)會動作描寫
一、導(dǎo)入
為什么作文里要有動作描寫舱禽？
為什么看了很多名著經(jīng)典作文里的人物還是沒有動起來社痛？
如何看到人或物的行動就提筆拈來？
高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動少說話旗笔。老舍曾說彪置，只有描寫行動，人物才能站起來蝇恶。
二拳魁、賞動作描寫，析描寫方法
（一）動詞法
掃開一塊雪撮弧，露出地面潘懊，用一只短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷贿衍，棒上系一條長繩授舟，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食贸辈，走到竹篩底下的時(shí)候岂却，將繩子一拉，便罩住了裙椭。選自《從百草園到三味書屋》
用動詞將捕鳥的全過程展現(xiàn)出來躏哩，在我們的大腦中畫出捕鳥的全過程。人的大腦天然喜歡具有畫面感的內(nèi)容揉燃，而不是抽象的概念扫尺。用一系列的動詞，就將捕鳥的過程細(xì)化炊汤，極具畫面感正驻，讀來仿佛我們自己也會捕鳥了。將大的動作分解成一連串細(xì)小的動作抢腐，在細(xì)膩的刻畫描寫中使人物形象站立起來姑曙。
方法：
? ? ? ?1.多用動詞，少用形容詞迈倍。
? ? ? ?2.化大動作為一連串的小動作伤靠。
（二）場景法
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地啼染，都種著一望無際的碧綠的西瓜宴合，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈迹鹅，手捏一柄鋼叉卦洽，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭斜棚，反從他的胯下逃走了阀蒂。（選自《故鄉(xiāng)》）
“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月该窗，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜”蚤霞，環(huán)境描寫酗失，營造了人物活動的背景，具有美感争便。
人在不同情景级零、環(huán)境中，動作的特點(diǎn)更是不同滞乙。選擇人物行動的特定場景奏纪，在濃淡相宜的背景上描摹獨(dú)具一格的人物動作，從而突出人物的特點(diǎn)斩启。
方法：
? ? ? 設(shè)定場景
（三）綜合描寫法
? ?孔乙己著了慌序调，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道兔簇，"不多了发绢，我已經(jīng)不多了。"直起身又看一看豆垄琐，自己搖頭說边酒，"不多不多！多乎哉狸窘？不多也墩朦。"
神態(tài)描寫+動作描寫+語言描寫，展現(xiàn)出孔乙己窮困的處境和善良的品格翻擒。人物的動作不是孤立的氓涣，當(dāng)它與人的情感、態(tài)度陋气、姿勢或表情聯(lián)系在一起的時(shí)候劳吠，它們才是有意義的、人格化的動作巩趁。
方法：綜合運(yùn)用多種描寫手法痒玩，人物動作更突出，人物形象更豐滿晶渠。
三凰荚、總結(jié)
?多用動詞，少用形容詞褒脯。化大動作為一連串的小動作缆毁。為人物的活動設(shè)定特定的活動場景番川，綜合運(yùn)用多種描寫手法讓筆下的人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。
