原計劃按教材編寫順序進行授課压怠，但由于最近天氣反復(fù)眠冈，晴雨不定，于是我自主調(diào)整了課程順序菌瘫，將各種各樣的天氣這一課放到本周來講蜗顽。近期天氣經(jīng)歷了雨天，晴天雨让，陰天雇盖，結(jié)合生活實際，孩子們短時間對各類天氣都有直觀感受栖忠，這讓我在授課過程中輕松不少崔挖，孩子們都可以圍繞自己生活實際展開對天氣的討論。其中有個案例非常生動有個孩子問我明天是否需要帶雨具庵寞，借這個問題虚汛，我意識到我可以抓住機會，引導(dǎo)孩子學會看天氣預(yù)報皇帮，并且辨別不同天氣卷哩，同時學會根據(jù)天氣變化調(diào)整自己的活動，明白天氣對我們?nèi)祟惡蛣又参飵淼挠绊憽?/p>
? ? ? ? 課程的最后我也給孩子播放了暴雪属拾、強降雨等極端天氣的視頻将谊，讓孩子進一步了解災(zāi)害性天氣帶來的后果冷溶。這次授課我最大的感悟是教材是死的，人是活的尊浓，我們不能為了教材而教逞频，根據(jù)實際生活情況適時調(diào)整教學順序，能夠有效發(fā)揮孩子的生活經(jīng)驗栋齿，引導(dǎo)他們思考苗胀，從而提高教學效果。
