內(nèi)容摘要：班主任的角色從單一走向多元，從單純走向復(fù)雜甘磨，不僅承擔(dān)著“傳道橡羞、授業(yè)、解惑”的重任济舆，還擔(dān)負(fù)著溝通交流者卿泽、組織管理者、賞識激勵者滋觉、精神關(guān)懷者等多重角色签夭。只有不斷反思、不斷對自己的班主任角色進(jìn)行揣摩和定位椎侠，才能夠真正有效地開展工作第租。
關(guān)鍵詞：最美 溝通 完美
參考文獻(xiàn)：《班主任工作的鬼點(diǎn)子》
愛是什么！愛是春雨我纪，能讓枯萎的小草發(fā)芽慎宾，愛是太陽，能讓堅(jiān)冰融化浅悉，愛是奇跡趟据，能點(diǎn)石成金。愛別人是權(quán)利术健，被人愛是幸福汹碱。作為一名教師，愛學(xué)生荞估，既是義務(wù)咳促，更是責(zé)任。蘇霍姆林斯基說過要像愛護(hù)最寶貴的財富一樣愛護(hù)兒童對你的信任勘伺，只有教師關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán)跪腹，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教師對學(xué)生的愛要持之以恒娇昙，這是每個教師不可推卸的責(zé)任尺迂。
作為班主任，我們更應(yīng)該笑迎每一束陽光，珍愛每一滴雨露噪裕，我們相信只要持之以恒的愛蹲盘，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，能打開學(xué)生心中的智慧之門膳音。就能讓他們擁有最美召衔、最炫的春天！
一祭陷、老師的笑是最美的花朵
笑是師生心靈溝通的橋梁苍凛，笑是師生情感聯(lián)系的紐帶，笑是化解師生矛盾于無形的秘密武器兵志。寬容一笑醇蝴、善意一笑、爽朗一笑想罕，教育中有了笑悠栓，你將發(fā)現(xiàn)你所從事的是一項(xiàng)多么美妙的事業(yè)。教育教學(xué)中按价，老師的微笑是開啟學(xué)生智慧之門的金鑰匙惭适，是融洽師生關(guān)系的潤滑劑。
學(xué)生表現(xiàn)好了楼镐，老師給他一個贊揚(yáng)的笑癞志，他的表現(xiàn)欲更強(qiáng)，積極性是無法控制的框产。學(xué)生受到挫折了凄杯，給他一個安慰的笑，使他不會自暴自棄茅信。一次上課盾舌，我發(fā)現(xiàn)班級有幾個孩子變成了“泥巴鬼”，此時我已意識到這幫毛孩子短短十分鐘經(jīng)歷了多少瘋狂蘸鲸，竟玩得如此人模人樣，真叫人哭笑不得窿锉∽靡。“不能在教室內(nèi)外追逐打鬧”成了學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的口頭禪，可這些孩子把“圣旨”當(dāng)成了耳邊風(fēng)嗡载。雖然我做好了嚴(yán)肅處理此事的準(zhǔn)備窑多，但看到他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的模樣，我的心仿佛被一根針刺了一下洼滚，教育家馬卡連柯的話提醒了我：“要更多的要求一個學(xué)生埂息，也要盡可能的尊重一個學(xué)生”教師以關(guān)愛與尊重為底色的溫和的微笑，何嘗不是一種無聲而親切的語言，何嘗不是一曲動人的音樂千康？不經(jīng)意間享幽，一抹淡淡的微笑從我的嘴角蕩漾開去。幾個泥巴鬼長舒了一口氣拾弃，接著我不失時機(jī)地啟發(fā)他們：適當(dāng)?shù)淖鲎饔螒蛑底情_啟人類右腦半球的方便之門，關(guān)鍵是玩要進(jìn)入更高層次豪椿。把捉迷藏?fù)Q成智力迷宮游戲奔坟，豈不更好。幾個愛玩的孩子在我的引導(dǎo)下成了課外興趣小組的重要成員搭盾。
二咳秉、賞識是心靈溝通的橋梁
賞識激勵要求班主任要像在骨頭里挑肉一樣，帶著放大鏡去尋找學(xué)生可供賞識之處鸯隅，只有當(dāng)學(xué)生用實(shí)踐把老師的賞識激勵轉(zhuǎn)化為自己真切的體驗(yàn)與感悟澜建，才能清晰地發(fā)現(xiàn)自我、正視自我滋迈，有效的調(diào)控自我霎奢，才能使內(nèi)驅(qū)力穩(wěn)定發(fā)展，自信心不斷提高饼灿。
家長會上我引用家長的一句話：“你把這個班學(xué)生的積極性調(diào)動起來了幕侠。”開學(xué)第一天碍彭，我就制定了班級管理制度晤硕，班級學(xué)生量化考核，重點(diǎn)看本周老師表揚(yáng)了幾次庇忌，從行為習(xí)慣舞箍，文明禮貌，考試成績等不同方面進(jìn)行表揚(yáng)皆疹，每周五總結(jié)表揚(yáng)疏橄，發(fā)表揚(yáng)信，攢夠三張表揚(yáng)信略就，對換老師買的獎品捎迫。周五是我班學(xué)生最期待的一天，也是最幸福的一天表牢。他們的積極性越來越高窄绒。
一年一度的三跳比賽開始訓(xùn)練了，我班的田康崔兴，不愛運(yùn)動從不參加集體活動彰导，這次我發(fā)現(xiàn)他變了蛔翅，學(xué)校三跳比賽，我正愁找不到搖大繩的位谋，他主動找到我愿意參加山析，我此時真是心花怒放，集體活動讓他感到快樂倔幼，他開始有了集體榮譽(yù)感 盖腿，更多地關(guān)心班級的事情了，我及時電話告訴他父母损同，田康在學(xué)校的進(jìn)步稽寒，讓他們積極配合學(xué)校鼓勵孩子融入到集體中禾锤，只有在集體中他才能感受到溫暖矢沿，集體帶給他更多的是童年的快樂青团！
三、將愛進(jìn)行到底
真心關(guān)愛 是春天里的綿綿細(xì)雨潤物無聲组哩；是夏日清爽的涼風(fēng)等龙，動人心脾；是秋日里累累的碩果伶贰，甜中帶酸蛛砰；是寒冬里暖暖的斜陽，溫柔無限······愛比恨更有力量黍衙。真心關(guān)愛泥畅，常常能創(chuàng)造教育上的奇跡。沒有人會拒絕另一顆心對自己的真心關(guān)愛琅翻。關(guān)愛學(xué)生位仁，就是用真誠的情感徹底消除學(xué)生心中殘留的那一絲絲對立情緒；就是用一顆悲天憫人的心去化解學(xué)生心中沉積的一縷縷苦悶方椎、憂慮聂抢、彷徨、悲傷棠众。我執(zhí)教二十年琳疏，一撥撥學(xué)生來了又去，就好像明媚的春天向我走近闸拿，有離我而去轿亮。在我心中永遠(yuǎn)有對學(xué)生的牽掛與關(guān)愛。我不止一次的告訴學(xué)生胸墙，在家你是父母的心肝，在學(xué)校你是老師的寶貝按咒，你的生活和學(xué)習(xí)都會掛在老師心上迟隅。教師節(jié)但骨，一個孩子送我一張明信片，看著明信片的娟秀的字跡智袭，我感動不已：“我有兩個母親奔缠，一個是生我養(yǎng)我的母親，一個是改造我培育我的老師---------您吼野。生母給了我生命校哎，您卻給了我光明的前程⊥剑”作為孩子們的第二個媽媽闷哆，此生雖沒有成就蓋世的偉業(yè)，但從教二十年单起，我真正做到了將愛進(jìn)行到底抱怔。
四、細(xì)節(jié)成就完美
細(xì)節(jié)決定成敗嘀倒，小題大做就是抓住細(xì)節(jié)重要之處屈留，對學(xué)生進(jìn)行震撼心靈的教育。因?yàn)樾W(xué)生往往容易忽略：因?yàn)榇笞霾饽ⅲ瑢W(xué)生往往容易震撼灌危。
下課鈴聲一響，學(xué)生就迫不及待地沖出教室碳胳，全然不顧還沒有下課的老師勇蝙。老師一般批評一下，但下次又重復(fù)犯錯固逗，如果老師抓住 這一次共性的錯誤浅蚪，這樣教育學(xué)生，早退是小事烫罩，但小能喻大惜傲，細(xì)節(jié)成就完美。即使是最輝煌靚麗的人生贝攒，也是從最普通 最平凡的細(xì)節(jié)起步盗誊。紀(jì)昌學(xué)射練眼睛視物一眨不眨及睹小成大，一練就是三年隘弊；達(dá)芬奇能畫出《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》這樣的傳世名作哈踱，跟他初學(xué)時三年枯燥的畫蛋基本功磨練關(guān)系密切。泰坦尼克號葬身海底梨熙，卻是因?yàn)閹最w釘在甲板上的小鐵釘質(zhì)量欠佳开镣。學(xué)生終于明白了細(xì)節(jié)對人生的重要性，一個個起來說咽扇，今后一定檢點(diǎn)自己的言行邪财，做一個守紀(jì)的模范陕壹。抓住了細(xì)節(jié)的教育 才是有血有肉的教育，雕琢了細(xì)節(jié)的教育才是最美麗的教育树埠】饭荩“勿以惡小而為之，勿以善小而不為怎憋∮致担”作為教育者，讓我們從細(xì)節(jié)入手绊袋，培育孩子道德的情懷毕匀，打造孩子完美的人格，為社會輸送一大批優(yōu)秀的人才愤炸。
社會在進(jìn)步期揪，教育在發(fā)展，班主任的角色從單一走向多元规个，從單純走向復(fù)雜凤薛。不僅承擔(dān)著“傳道、授業(yè)诞仓、解惑”的重任缤苫，還擔(dān)負(fù)著溝通交流者、組織管理者墅拭、賞識激勵者活玲、精神關(guān)懷者等多重角色。只有不斷反思谍婉、不斷對自己的班主任角色進(jìn)行揣摩和定位舒憾，才能夠真正有效地開展工作。這樣的班主任才是一個有教育藝術(shù)的班主任穗熬。
