? ? ? 在《如何建設(shè)一所優(yōu)質(zhì)學(xué)凶ふ》的演講中忍捡，張老師提到：教育是慢的藝術(shù)，需要的是“靜悄悄的革命”唇辨。
? ? 張老師的這種提法妙極了廊酣，這使我想起了杜甫《春夜喜雨》中的句子：“好雨知時(shí)節(jié)能耻，當(dāng)春乃發(fā)生赏枚。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲晓猛《龇”好的教育也應(yīng)該是和春夜細(xì)雨一樣，在和風(fēng)之后無聲地浸潤心田戒职，讓人在不知不覺中受到熏陶受到感染栗恩，身與心一同成長，這是多么高明的教育洪燥，我們追求的就應(yīng)該是這樣一種教育磕秤。教育發(fā)生時(shí)無需向外界大聲宣布“我來了”，教師以一個(gè)人引領(lǐng)一群人捧韵，責(zé)任何其重大市咆。熱熱鬧鬧轟轟烈烈的課堂是不會(huì)有真正的教育發(fā)生的，教育同思考同接受同冥思苦想有關(guān)再来，因而它必須“靜”蒙兰，靜能生慧，教育也不僅僅在課堂上芒篷，她可以發(fā)生在任何地方搜变，放之四海而皆準(zhǔn)。和風(fēng)有了細(xì)雨有了针炉，余下的就是呵護(hù)和等待挠他，這是教育的常態(tài)，所以教育急不得篡帕，不會(huì)呵護(hù)殖侵，花兒會(huì)夭折摔蓝，不能等待，就會(huì)辦揠苗助長的事愉耙。這些年我們做了多少這樣的蠢事贮尉，功利的體制讓我們著急，我們?cè)诤⒆有⌒〉哪挲g就要求這要求那朴沿。孩子今天沒考好猜谚，家長晚上就會(huì)送孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)班；孩子這學(xué)期成績差了赌渣，家長下學(xué)期就會(huì)考慮要不要把孩子轉(zhuǎn)到更好的地方去魏铅；只要聽說哪里條件好，他們會(huì)想方設(shè)法把自己的孩子放進(jìn)去坚芜。在這樣急匆匆的心境下览芳，我們的教育怎么還能慢得下來？面對(duì)社會(huì)浮躁的心理鸿竖，我們的教育者還能守住底線將“靜悄悄的革命”進(jìn)行到底嗎沧竟？面對(duì)被霧霾和廢氣籠罩的大地，細(xì)雨要飄多久才能掃去這些污染物啊缚忧。
? ? 張老師說：一個(gè)好教師身后一定有無數(shù)的追隨者悟泵。遇上好教師不僅是孩子的福分，甚至也是一個(gè)家族的福分闪水。
? 記得原來看過一篇文章糕非，那里面把老師分三上中下三等，下師教知識(shí)球榆，中師教方法朽肥，上師教做人。張老師這里說的好老師應(yīng)該是上等的老師持钉，不僅僅教知識(shí)教方法衡招，還教怎么做人，不僅僅是用口授心傳右钾，還注重身教蚁吝，這樣的老師實(shí)在難得，哪個(gè)孩子遇到這樣的老師都是他的福分舀射。這樣教書的人有沒有追隨者我不知道窘茁，我知道的是這是我的榜樣也是我的追求。現(xiàn)在家庭與社會(huì)對(duì)孩子的教育太重視了脆烟，一個(gè)孩子成績與品行的好壞山林，直接關(guān)系著一個(gè)家庭甚至一個(gè)家族的幸福，所以張老師的話很實(shí)在。于永正老師的《教海漫記》里記錄了許多他與他班上孩子們的感人故事驼抹，有些看了讓我熱淚盈眶桑孩，我多想成為他班上的一個(gè)孩子來享受成長的快樂呀。于老師逝世后框冀，我曾說“世上再無于永正”流椒，其實(shí)我內(nèi)心多么希望世上多一些像于永正那樣的好老師啊。不成名成家沒關(guān)系明也，但我們必須成為一個(gè)“明師”——一個(gè)自己明白也把學(xué)生教明白的老師宣虾。余生吾將為此而努力。
? ? ? 張老師在這次演講中說到了：我們對(duì)物的喜好温数、重視很容易就超過了對(duì)人的尊重绣硝。
? ? 這讓我想起了一件我兒子小時(shí)候的事。將近二十年前撑刺，手機(jī)在我們鄉(xiāng)下絕對(duì)是一件奢侈品鹉胖，很多人是買不起的。那時(shí)候有很多老師住校够傍，有一個(gè)同事手機(jī)的另一塊電板不見了甫菠，到處找，問我我家的孩子拿了沒王带，因?yàn)闆]見過淑蔚，小孩子可能會(huì)覺得好玩把它拿走。我就到家里問孩子拿手機(jī)電板了嗎愕撰，他兩眼茫然地望著我，后來他媽媽在正加熱的鍋籠（灶臺(tái)）里找到了電板醋寝，我不知道孩子為什么要把它放在火上燒搞挣，可能他覺得好玩，哪里知道燒它有可能導(dǎo)致爆炸呢音羞，當(dāng)孩子的媽媽把它從鍋籠里掏出來的時(shí)候囱桨，電板表面已蒙上了很多灰塵，爆炸倒不會(huì)了嗅绰，我當(dāng)時(shí)想到的是這個(gè)多貴重啊舍肠，這孩子亂拿別人這么貴重的東西需要狠狠懲罰，就隨手拿起一根拇指粗的棍子朝孩子的腿肚子狠狠地抽了下去窘面，棍子斷了翠语，孩子半天沒哭出聲音，我夫人責(zé)備了我财边，說我下手太重肌括。事后，那位同事取走了電板酣难，也沒怪孩子谍夭，只說孩子可能覺得好玩就拿去玩了沒什么黑滴。后來我想想，確實(shí)不應(yīng)該過重地懲罰孩子紧索，他哪里知道那四四方方的小東西是什么呀袁辈，更不知道那么貴重，不知者不罪珠漂，我好糊涂啊吵瞻。一塊電板再貴重，有孩子的身體重要嗎甘磨？有孩子的健康成長重要么橡羞？我為什么不能好好地與孩子說燒電板的危險(xiǎn)，再與他說說不能亂拿別人東西呢济舆？我真糊涂啊卿泽。“人為物役”是與教育背道而馳的滋觉，“心為物役”的人是做不好老師的签夭。
? ? 張老師說：所謂的好教師一定是最善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上優(yōu)點(diǎn)的人。
? ? 這一點(diǎn)我深有感觸椎侠。每學(xué)期我們都要開家長會(huì)第租，在家長會(huì)上有一個(gè)環(huán)節(jié)，輪到我說的時(shí)候我纪，我會(huì)讓學(xué)生離開教室慎宾，因?yàn)槲乙獙?duì)他們的家長說他們的故事，很多時(shí)候我說的都是孩子的優(yōu)點(diǎn)浅悉，當(dāng)然也有一些需要家長配合一起來督促孩子糾正的地方趟据。令我奇怪的是，當(dāng)我說起一些孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)术健，他們的家長尤其是爺爺奶奶們幾乎對(duì)此一無所知汹碱，甚至對(duì)此反應(yīng)木然，這不是他們關(guān)心的荞估，他們最關(guān)心的永遠(yuǎn)是孩子的分?jǐn)?shù)咳促。很多優(yōu)秀孩子的優(yōu)秀品質(zhì)沒能被家長重視，很多孩子沒有以此為榮在家里找到自信與快樂勘伺，因?yàn)榧依餂]有人欣賞他們這些跪腹。本來可以在某些方面很優(yōu)秀的孩子就這樣被埋沒掉了，對(duì)此除了遺憾我無能為力〗筷迹現(xiàn)在班上有一個(gè)女孩尺迂，一年級(jí)的時(shí)候就顯示出了歌唱天賦，一首兒歌她只要聽上一兩遍，就能完整地給唱出來噪裕，節(jié)奏非常準(zhǔn)確蹲盘，聲音也非常甜美，連我這個(gè)五音不全的人都知道她是一個(gè)音樂天賦十分之高的孩子膳音，真希望她能得到更好的發(fā)展召衔。在家長會(huì)上我多次對(duì)她的家長說起這事，可家長聽了無動(dòng)于衷祭陷，對(duì)此根本無所謂苍凛，有一次，她語文考了95分兵志，還遭到了奶奶的掌摑醇蝴，我心疼至極，除了說她愚蠢的奶奶一頓想罕，我還能說啥呢悠栓？！這孩子本來有一個(gè)幸福的童年按价，可無知與偏見帶給她的只有痛苦惭适。在這里，我舉了一個(gè)反面的例子來呼應(yīng)張老師的那句話楼镐，我多么希望在農(nóng)村多一些欣賞孩子的家長癞志，那樣，作為教師我們會(huì)更幸福框产，孩子也會(huì)更快樂更自信凄杯。
