小李逃學了柱嫌，這一次并不是因為他和老師有什么矛盾酿愧。而是因為他被父母趕出了家門，本就在學校待不下去的他明郭，自然不會去學校，他找了個網(wǎng)吧通宵了一晚上丰泊！然后來到奶奶家薯定，期望奶奶可以教訓一下父親，好讓他回家瞳购！可是奶奶管不了自己的兒子话侄，當李爸爸接到李奶奶電話的時候，惡狠狠的說：“他愛死哪兒，死哪兒年堆，反正我不管了吞杭！”
小李很傷心就又跑出來，跑到了網(wǎng)吧里变丧。三天過去了芽狗，身為高中生的他本就沒有多少零用錢，在沒有錢繼續(xù)支付網(wǎng)費的時候痒蓬，小李偷偷回家拿了張購物卡賣掉了童擎！然后繼續(xù)回到網(wǎng)吧通宵！
通宵的網(wǎng)吧可以解決住宿和吃飯這兩個問題谊却，還能打游戲柔昼，可謂一舉三得，小李暫時還想不到可以去哪里住炎辨，父母又不讓他回家捕透，他只能繼續(xù)混在網(wǎng)吧！
小李怎么會被自己的父母趕出來呢碴萧？這要從兩周前開始說起乙嘀。
小李第一次逃課，因為他很頭疼破喻，趴在了桌子上虎谢，被老師看到批評了他，小李感覺自己很冤枉曹质，感覺自己生病了婴噩，老師還批評自己，就跟老師解釋自己沒有睡覺羽德，只是頭痛几莽。老師說：“頭疼回家，在學校趴著干嘛宅静？”
小李話趕話的說：“你開病假條我就走章蚣！”
老師對小李的反應很氣憤，覺得學生這么不尊重老師姨夹，罵了小李幾句纤垂，看小李真的精神不好，就給他假條磷账，讓他回家了峭沦！
可是小李回家躺了半天感覺身體舒服多了，本想去學校够颠，熙侍，可是想到自己請的是一天的假，干脆下午就跑出去玩游戲了履磨！
第二天小李本打算好好的在學校上天課蛉抓，誰知道上了兩節(jié)課，發(fā)現(xiàn)特別沒有意思剃诅，他就又偷跑出來玩游戲去了巷送。
第三天，小李干脆就沒有去學校矛辕，從家里出來就奔網(wǎng)吧去了笑跛！
這可好，游戲的魅力立馬大漲聊品，小李是真的不想去學校飞蹂。面對那些老師的白眼，游戲又好玩翻屈，自然沉迷了進去陈哑。
第四天，小李被老師發(fā)現(xiàn)逃課叫了家長伸眶，父母很生氣惊窖，責備了小李，小李更不想去學校厘贼。
第五天我見到了小李界酒，小李跟我承諾會安心上課，至少一周不逃課嘴秸。所有周一小李回到了學校毁欣。
后來就發(fā)生了前面的事情，小李周日逃課了岳掐，父母無法接受這樣的孩子就把他趕出了家門凭疮，讓他體驗社會去了！
我見到小李父母的時候他父母對老師是一通抱怨岩四，對孩子則表示不理解哭尝，覺得這個孩子怎么就不能在學校好好呆著呢？
小李怎么就不能在學校好好待著呢材鹦？
原因如下：
1、不懂得處理和老師的關系耕姊，經(jīng)常會因為溝通引發(fā)情緒的爆發(fā)桶唐，導致不歡而散。
2茉兰、環(huán)境適應不良尤泽，學習能力降低，已經(jīng)對學習失去了興趣。
3坯约、考試焦慮熊咽，面對同學比自己好的成績，加上自己考的一次不如一次闹丐，對自己失去了信心横殴。
小李真可憐，不被父母理解的孩子最很可憐卿拴！
學習本來就累衫仑，和老師關系又不好，很容易被老師抓壞典型堕花，自己感覺老師有問題文狱，加之青春期不懂得克制自己的情緒，成績又一天不如一天缘挽，自然不想繼續(xù)待在學校彼此礙眼瞄崇。
父母把他趕出家門，就好像正在瞌睡的人到踏，突然有人給了一個枕頭杠袱，那就更克制不住自己，所以他第一反應肯定不是去學校窝稿，而是跑到網(wǎng)吧里去了楣富！
作為父母只是生氣自己的孩子不肯好好學習，卻忽略了孩子本身存在的問題和情緒伴榔，只一味的去追求學習纹蝴，學習，這個時候父母和孩子就成了矛盾的對立面踪少，而無法彼此理解塘安。
為了父母更好的理解孩子，我再次做孩子的代言人援奢，咱們看看父母是怎么一步一步誤解孩子兼犯，并且逼迫孩子的！
1切黔、不知道孩子成長時期所面臨的任務，只知道要他學習具篇。
不可否認學習是孩子這個時期最重要的任務纬霞，但是并非全部任務。小李父母很為孩子的學習著急驱显，其實換做任何一個父母诗芜，看著自己曾經(jīng)優(yōu)秀的兒子瞳抓，學習一天不如一天，也會心急如焚的伏恐。但是我們恰恰忘記了孩哑，孩子的世界里并不是只有學習，學習是一部分脐湾，還有很重要的一部分東西是父母需要教會他的臭笆。比如控制情緒叙淌，比如和別人溝通秤掌，可是父母只看到了學習，而沒有看到其他的方面鹰霍。
2闻鉴、不尊重孩子的性格特性，談話無效茂洒。
俗話說“對事兒不對人”孟岛，在解決孩子問題的時候，這句俗話就不適用了督勺，我們不但要對事兒渠羞，還要對人。小李本身性格火爆智哀，很容易發(fā)脾氣和沖動次询，當然他的父母也是這樣的人，否則父母就不會在發(fā)現(xiàn)孩子再次逃課的時候直接要求斷絕父子關系瓷叫，然后把孩子趕出家門了屯吊！但是我們不能用這個做借口，就不控制自己的情緒摹菠，怎么不見大家給領導發(fā)脾氣呢盒卸？
可是怎么和性格火爆的人交流呢？第一步我們先要弄清楚發(fā)生了什么事情次氨，孩子逃學了蔽介，為什么呢？是身體不舒服煮寡，和老師吵架了虹蓄，還是自己感覺待不下去了！逃學是結果洲押，我們需要知道后面的原因武花，然后才能解決問題啊。找到原因之后杈帐，可以和孩子一起針對原因去想解決的辦法体箕。生病了专钉，咱們治病。和老師鬧矛盾了累铅，咱們要積極的去解決矛盾跃须。就算孩子感覺自己待不下去了，沒關系娃兽，我們看看有沒有什么替代的方法可以讓孩子順利的走過高三這一年菇民。只是我們不要和他一樣都暴怒起來，那樣不但解決不了問題投储，還惡化了問題第练。本來逃課半天，結果又一周時間浪費了玛荞，這是想讓孩子好好上學娇掏，還是不想呢？
3勋眯、給孩子的期望過高婴梧，認為孩子什么都知道。
明知道學校的規(guī)章制度而去觸犯客蹋，明知道什么是父母最討厭的事情還去做塞蹭，這會讓父母和一些成人認為這個孩子就是故意的。面對孩子我們都會犯這樣類似的錯誤讶坯，我們不管孩子多大番电，他是否知道，我們就認為他知道闽巩，他表現(xiàn)不好都是他的錯钧舌，和我們一點關系都沒有。
小李父母就認為小李應該知道他是學生涎跨，他的職責是什么洼冻，他做不好就是他的錯。其實他們卻忽略了一件事情隅很，孩子也許知道此時他的主要任務就是學習撞牢，但是他體會的不如父母那么深，也許是根本體會不到哦叔营！
小李父母認為別人的孩子會說話屋彪，我的孩子應該也會。其實孩子很多東西是需要父母教導的绒尊。我們知道每個人都有一個“我的階段”畜挥，一般在孩子2歲左右會出現(xiàn)這個階段，我的爸爸婴谱，我的媽媽蟹但，我的玩具躯泰，只要他眼睛看到的都是他的，在這個時候如果我們一直不跟他說那些是別人的华糖，不是你的麦向，這些才是你的，給孩子確定物品的邊界的話客叉，這個階段會持續(xù)很長時間诵竭，孩子甚至只能在通過別人對他的拒絕和傷害之后，才能知道那些不屬于我兼搏，那些屬于別人卵慰。
其實這和小李不懂得很多事情是一樣的，當我們不教導他的時候向族，他可能永遠不知道呵燕，也可能是碰了壁才能知道，我們至于讓孩子受到傷害之后學到這些東西件相，何不在發(fā)現(xiàn)他沒有的時候就開始教導他呢？雖然教導的時候氧苍，他可能看起來像根本沒有聽夜矗，但是說了就一定比沒有說要有效。
因為以上這三個原因導致了父母對孩子的不理解让虐，父母才會做出很多不理智的事情紊撕，比如說放棄自己的教養(yǎng)責任，對自己和孩子失望沮喪赡突，當然還有一些人則會著急的問：
孩子成長期的主要任務是什么对扶？
我們都知道咱們想在社會上立足，就必須有生存技能惭缰，誰能把生存技能細化一下呢浪南？比如：做飯，洗衣服漱受，拖地络凿，工作，學習------這些都是我們的生存技能昂羡。孩子在他的成長期也需要這些技能：
生活技能：做飯絮记，洗衣服-----
學習技能：學習方法，學習策略-----
溝通技巧：怎么聽懂別人在說什么虐先，怎么說別人才喜歡聽------
情緒技能：怎么控制努力怨愤，怎么面對悲傷-------
這些都是孩子成長階段必要的技能，可是這些技能從哪里學到呢蛹批？學凶矗基本是不教的膀息，這些只能是我們做父母的在日常生活中一點一點教給孩子，所以我們需要管教自己的孩子了赵，我們管是為了不驕縱潜支，我們教是為了孩子獲得這些技能，而不受到懲罰柿汛。
不被理解的孩子是最可憐的孩子冗酿，不知道孩子成長期主要任務的父母往往就是不理解孩子的父母。別讓我們的無知络断，造就可憐的孩子裁替。
