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周四聽了一節(jié)公開課《四邊形的認(rèn)識》玷过，其中一個(gè)知識點(diǎn)是“正方形是特殊的長方形”，有點(diǎn)感觸筑煮。
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對孩子來說不太好理解辛蚊，長方形和正方形，孩子可能覺得它們是兩類圖形真仲。教學(xué)時(shí)袋马，因?yàn)檫@是純理論數(shù)學(xué)，對中學(xué)生可以直接問“你覺得它們之間有什么關(guān)系”秸应，對低年級孩子來說虑凛，這樣問太抽象了，所以也不大好引入软啼。
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我們是不是可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)“取門桑谍、票”的場景。在認(rèn)識了長方形和正方形們特征后祸挪，我們展示一些圖形:長方形锣披、正方形、其它圖形都有一些贿条，但不要太多雹仿。然后出示情境:圖形王國新建了兩個(gè)游樂場，一個(gè)對正方形免費(fèi)開放整以，一個(gè)對長方形免費(fèi)開放胧辽，現(xiàn)在發(fā)放免費(fèi)門票，你能幫圖形小朋友領(lǐng)取門票嗎悄蕾？
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練習(xí)完以后票顾，繼續(xù)延伸“兩個(gè)游樂場都很好玩础浮，所以圖形小朋友都想去另一個(gè)玩一下，其中有一個(gè)小朋友真的成功領(lǐng)取了兩張門票”你覺得可能嗎奠骄？它是怎樣說服工作人員的豆同？誰來扮演一下這個(gè)圖形來說服在坐的工作人員（同學(xué)們作為“工作人員”）？
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討論后由一個(gè)同學(xué)扮演“正方形”小朋友含鳞，說服“工作人員”（其余同學(xué)）影锈。發(fā)現(xiàn)“長方形”的“入門券”標(biāo)準(zhǔn)是:1.對邊相等2.有人4個(gè)直角，而這些正方形都符合蝉绷，所以它能進(jìn)“長方形”的游樂場鸭廷。而“長方形”卻不能進(jìn)“正方形”的游樂場，這就是正方形是特殊的長方形熔吗。
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這樣設(shè)計(jì)我覺得有以下好處:首先它是一個(gè)練習(xí)辆床，在認(rèn)識了“長方形和正方形的特征”后，練習(xí)一下桅狠，當(dāng)然練習(xí)的價(jià)值不是很大讼载，但孩子在緊張思考之后，來個(gè)簡單練習(xí)放松一下中跌，收獲一下信心也未嘗不可咨堤。
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其次這個(gè)環(huán)節(jié)又是新授，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)新問題漩符，解決問題一喘，融練習(xí)與新授一體，練中有學(xué)嗜暴，學(xué)中有練凸克，提高了效率，激發(fā)了興趣闷沥，“門票”對孩子來說比“關(guān)系”容易理解多了触徐，能引發(fā)學(xué)生的好奇心，帶著濃厚的興趣去研究狐赡，把抽象問題具體化，故事化疟丙。
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