給予陪伴溶弟，充分信任與尊重孩子。
教師是陽光下最燦爛的職業(yè)熄诡，最好的教育就是陪伴可很，最美的享受就是師生之間的心靈溝通。
作為老師凰浮，如果我們往往是一種高高在上的姿態(tài)我抠，那孩子的心扉自然不會向你敞開。我們需要給予他們充分的陪伴與信任袜茧，讓他們感受到被尊重菜拓、被認可。
小學(xué)的孩子年齡小笛厦，又活潑愛動纳鼎，往往坐不住，還總愛向老師不停打小報告裳凸，老師似乎每日里更多的時間贱鄙，都是用于解決“雞毛蒜皮”的班級事務(wù)里。有時姨谷，我們也難免因生活事情而心生煩躁逗宁；有時，孩子之間產(chǎn)生不愉快梦湘，真的是一個巴掌拍不響瞎颗；還有時，我們也難免忙碌于學(xué)校事務(wù)性的工作捌议。不知什么時候哼拔，我失去了原本應(yīng)有的耐心與細心，傾聽學(xué)生內(nèi)心聲音時少了一份認真瓣颅，解決問題時多了一份武斷倦逐，貌似追求了短、平宫补、快解決問題的方式僻孝。
通過《正面管教》的學(xué)習(xí)以及實際工作經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)和善與堅定的態(tài)度守谓，才是積極的、正面的您单、行之有效的方法斋荞。對于孩子（包括我們的學(xué)生），我們需要一種和善的態(tài)度虐秦，和善的態(tài)度是溫暖的平酿，它能讓孩子他們感受到自己被理解凤优、被尊重與被信任。堅定又讓他們感受到規(guī)則不可觸碰蜈彼，要學(xué)會敬畏規(guī)則筑辨。
生活、學(xué)習(xí)中幸逆，對于孩子的表現(xiàn)棍辕，我們要適時給予積極的反應(yīng)，當(dāng)孩子有一個積極的表現(xiàn)的時候还绘，我們要給予鼓勵和肯定楚昭，甚至大力的認可，當(dāng)孩子做事情遇到困難拍顷、遇到問題的時候抚太，我們要幫助孩子找出問題的根源，引導(dǎo)孩子一起來尋求解決問題的方案昔案，體驗解決問題的成就感和滿足感尿贫。
每每我們想“發(fā)作”的時候，不妨先聽聽孩子說什么踏揣。在認認真真地庆亡、平心靜氣地傾聽過程中，我們或許會發(fā)現(xiàn)比“責(zé)備”更有用的東西呼伸，而不是急于表達自己的觀點身冀，充分給孩子表達的權(quán)利和空間。
對于班級里那些脾氣暴躁括享、愛“頂怕Ц”的學(xué)生更不能“硬”碰“硬”，要先用和善的態(tài)度讓他真實地說出自己的想法铃辖，表達對他的理解剩愧，待將他融化掉所有的顧慮、憤怒等情緒后娇斩，再讓他自已去審視仁卷，在規(guī)則面前自己錯誤在了哪里？按照規(guī)則犬第，自己應(yīng)該做锦积？相信，這會漸漸內(nèi)化為學(xué)生不斷反思歉嗓、適時調(diào)整的自覺行為丰介。
在陪伴孩子們成長的過程中，相信我們也能從中收獲幸福，收獲啟發(fā)哮幢，收獲成長带膀。
