? ?前兩天在看在看劉波老師的微信公眾號(hào)時(shí)，了解到了劉老師在浙江省第二屆讀書節(jié)中獲得了一等獎(jiǎng)鞋的文章是：蟹瘾，做有生命自覺地教育行動(dòng)者------讀《重建教師的精神宇宙》。這是讓我多么的羨慕奥邮帧憾朴！在文中結(jié)尾他還附了一個(gè)活動(dòng)通知，就是浙江省第三屆“我的教育理想”教師讀書征文活動(dòng)喷鸽，居然還在繼續(xù)众雷，到12月30日結(jié)束。趁著內(nèi)心的熱情做祝，就去看了這次活動(dòng)的推薦書目砾省，有劉老師的這門書---《教師閱讀力》。我決心好好吧這門書讀讀混槐，也寫篇文章编兄，參與活動(dòng)。
? ? 從學(xué)校畢業(yè)到現(xiàn)在學(xué)校声登，在教師崗位是碌碌無為了8年狠鸳。由于學(xué)校的特殊性，在教學(xué)崗位上沒有發(fā)展悯嗓，到時(shí)很多時(shí)間放在了行政工作上件舵。自己內(nèi)心深處一直在渴望專業(yè)上的發(fā)展，但又無處下手脯厨。在去年一次偶爾的機(jī)會(huì)中看到了劉波老師《從新手到研究型教師 我的專業(yè)成長手記》铅祸，還有同處寧波，地理位置很近合武。以前看到很多教育名家的書临梗，總感覺遠(yuǎn)在天邊，高高在上的眯杏，這一次居然這么近距離的有一個(gè)年輕教師通過自己的努力夜焦，在專業(yè)成長上是如此的快，給了我很大的震撼岂贩。也讓我在迷惑中找到了出路茫经。通過閱讀加寫作在提升自己的專業(yè)能力巷波。通過劉老師的這門書，我認(rèn)識(shí)了霍姆林斯基卸伞、朱永新抹镊、吳非、閆學(xué)荤傲、常生龍垮耳、張萬祥、吳志祥遂黍、程紅兵终佛、李鎮(zhèn)西等一大批教育名家。
? ? 在自己的專業(yè)成長過程中雾家，有諸多的不足铃彰。在劉波老師的書給我第一次精神沖擊后，常生龍老師十年堅(jiān)持寫博客和每星期一篇書評(píng)給了我第二次強(qiáng)烈的沖擊芯咧。我陸陸續(xù)續(xù)讀了朱永新的《我的理想教育》《我的閱讀觀》牙捉，常生龍老師的《讀書是教師最好的修行》，霍姆林斯基的《給教師的100條建議》敬飒，吳非的《致青年教師》邪铲。反思自己的閱讀過程，有這么幾點(diǎn)疑問或需加強(qiáng)的无拗。1带到、閱讀不能持續(xù)。不能像常生龍局長一樣堅(jiān)持不懈蓝纲。很多時(shí)候是看了三天阴孟，由于工作或生活事務(wù)晌纫，停止閱讀了税迷。這大概就是閱讀習(xí)慣還沒養(yǎng)成吧。2锹漱、在閱讀時(shí)箭养，會(huì)把書中觀點(diǎn)理念結(jié)合自己工作。但是看完后就不了了之哥牍。沒有付諸行動(dòng)毕泌。3、沒看完一本書或一篇文章嗅辣，都會(huì)有自己的想法感受撼泛。應(yīng)該把這些東西通過書評(píng)或讀后感的形式記錄下來。但是很多時(shí)候澡谭，畏難情緒成了最大的敵人愿题。不敢下手，沒有寫作思路。這些問題潘酗，如果站在更高層面去看杆兵，還是會(huì)找到解決辦法的。完事開頭難仔夺，只要開始了琐脏，不管開始寫的有多差，都沒關(guān)系缸兔，堅(jiān)持下去日裙。總會(huì)慢慢好起來的惰蜜。4阅签、在寫作過程中，前期的整體構(gòu)思凌亂蝎抽，不能像名家那樣清晰政钟。在寫作之前要搭好框架，這樣才便于寫作不會(huì)寫散≌两幔現(xiàn)在框架打搭的不好养交，沒關(guān)系。先搭起來瓢宦，在慢慢向他們學(xué)習(xí)碎连。5、在寫作過程中驮履，知識(shí)的積累還很不夠鱼辙。在一行老師的文章中，經(jīng)常能引用其他名家的某段話或教育理念玫镐，充實(shí)文章倒戏，是使文章有厚度。這就需要自己多讀書恐似，多積累吧杜跷。
? ? 帶著激情和以上的問題，我在今天上午開始又一次閱讀《教師閱讀力》矫夷。加油吧葛闷！
