? ? 一師一優(yōu)課
昨天聽了一節(jié)作文課，與前一天寫作課不同的是帮坚，這節(jié)課老師直接拋給孩子們一篇妻往，然后分段落，分要點试和，逐步讓孩子們潤色讯泣，在引領下，孩子們把句式變化阅悍，短語替換好渠，高級句式昨稼，諺語等技巧全部用了出來。這樣的課更適合學生基礎較好的情況拳锚，而基礎好也正體現(xiàn)在積累上悦昵，平時學生積累的多，腦子中有東西晌畅，而這些都依賴背誦記憶但指，所以正如昨天聽到的釘釘K12講座，一切的課堂最終都要落腳到記憶抗楔，反思自己英語進步較小棋凳，也是背誦記憶的較少。忽視了最基本的學習方法连躏，自己一定要轉變觀念剩岳，讓孩子多練，自己少講入热，英語就如彈琴是練出來的拍棕，語言也是練出來的，孩子們得用語音勺良，用習題绰播，用任務不斷去練習。
? ? K12
另外昨天一大收獲就是關于英漢互譯和信息遞減的練習尚困，專家給予了認可蠢箩，她指出，無論何種形式事甜，一定要符合孩子的特點谬泌，對于我們農村成績完全在于課堂的學生，機械操練是完全有必要的逻谦，課堂就是要學生把它記住掌实，記住是最基本的要求。
抖音財神姐
? ? 論文寫作從以下三方面：學生反饋邦马，學生用了你的方法贱鼻，有什么變化。教師反思勇婴，你覺得哪里好忱嘹，哪里不好。改進措施耕渴，不好怎么改。
? ? 她指出齿兔，教師行為要有變化橱脸，然后才能看反饋础米，比如我的閱讀提出開放性問題，比如我運用思維導圖添诉，比如我運用詞鏈教學屁桑，看學生的變化，活躍了?說的能力提高了?然后教師再落實到紙上栏赴，這樣一個過程就是教師真正的成績了。而這一切首先需要教師知道想怎么改變行為，也就是理論學習腮敌，而且一開始不要心急鸣剪，我認為應該一點點的來改，有意識的進行花颗，閱讀文獻或觀摩課要留心捕传，吸取有用的細節(jié)或觀點。
? ? ? 現(xiàn)在我們在復習階段扩劝，做大量習題庸论，很多時候就是單純做題，這不是我想要的 棒呛，我想做些改變聂示，但是怎么改沒想好，比如閱讀會設計一個開放問題簇秒，比如寫作短語積累催什，總之，不能讓孩子們停留在做題訂正階段宰睡，一定要有記憶積累或思維拓展蒲凶。正如財神姐所言，教師要帶領孩子看到更大的世界拆内。我覺得海霞這點比我強多了旋圆，她一直在堅持原著，這就是開闊眼界的很好的方法麸恍，我也要用閱讀或試聽等把課堂和世界聯(lián)結起來灵巧。希望自己每節(jié)課都能記住這句話，為孩子未來做點什么抹沪。
