近日，河南某地一中學(xué)集中開了一場手機銷毀大會闽颇，在全校師生見證下盾戴，幾十部手機被一起砸毀，且手機的主人即眾多學(xué)生被當(dāng)場通報批評兵多。
對此尖啡，輿論嘩然，眾說紛紜剩膘。一方面衅斩，以學(xué)生家長和一些教師為代表的聲援群體，對于此舉大力支持怠褐，因為畏梆，在其所處的圈子環(huán)境里，高考才是王道奈懒，而手機絕對是個對立面奠涌。另一方面，一些社會評論家和大學(xué)學(xué)者則認為：手機作為當(dāng)代新興事物磷杏，自有其存在道理溜畅，包括學(xué)生，也是可以從中獲益匪淺的极祸。畢竟在越來越開化的高考命卷中慈格，一些網(wǎng)絡(luò)新媒體在話題討論中被逐步看重怠晴。例如：17某省高考語文卷中作文題為：共享單車。
對此浴捆，筆者看來龄寞，無論是支持方，還是反對方汤功，都犯了一個普遍性的哲學(xué)思辨錯誤：即具體問題具體分析。這一錯誤背后換個解釋即：盲目的認知局限溜哮。
對于支持方滔金，筆者想說，手機在當(dāng)下社會已經(jīng)不僅僅是通訊工具茂嗓，它更多扮演的是一個鏈接外界的角色餐茵，試問生活中人們生活工作有多少是和手機掛著鉤的，想必一只手是數(shù)不過來的述吸。
對于反對方忿族，筆者只想提兩個字：適度。畢竟當(dāng)下蝌矛，網(wǎng)癮少年這一新詞早就為公眾所熟悉道批，尤其是青少年，網(wǎng)癮一次似乎始終圍繞其左右入撒，短時間揮之不去的隆豹。假如不適度，手機網(wǎng)絡(luò)世界里的各色新生事物都是對其充滿誘惑的茅逮，所以必須學(xué)會適度和選擇璃赡。
總之，青少年手機問題的背后更應(yīng)該被注意的是青少年自身問題献雅。而解決這一問題的關(guān)鍵是：自知問題碉考。一名青少年必須學(xué)會清晰的知道自己所處環(huán)境，所處階段和所追求的目標(biāo)挺身。否則侯谁，縱使手機砸完也是于事無補。
