1哈踱、抓住機會適時引導
?幼兒的觀察常常是自發(fā)的，比如在日常生活中梨熙，在散步开镣、游戲或者在照顧動植物時，由于好奇心而產(chǎn)生自發(fā)咽扇、主動的觀察。當父母遇到這種難得的機會時质欲，應及時指導树埠，把孩子這種主動求知探索的行為，發(fā)展成她的經(jīng)常性活動把敞。同時弥奸，積極創(chuàng)設條件榨惠，提供觀察對象奋早，引起幼兒觀察的興趣和愿望盛霎。總之耽装，父母只要當好協(xié)助者和推動者愤炸，孩子的觀察興趣就會提高。
引導方法：
①經(jīng)常帶些新鮮和有趣的物體給幼兒看掉奄。
②把孩子帶到戶外规个，在接觸大自然的過程中幫他制作標本。
③讓幼兒喂養(yǎng)或種植他所搜集或買來的動植物姓建，并幫助他將說收集到的石頭诞仓、種子盛放愛各種瓶子、盆子或盒子里速兔，等等墅拭。
2、在觀察活動中發(fā)展語言能力
觀察活動涣狗，即是引導幼兒認識事物的過程谍婉，也是促進幼兒語言發(fā)展的過程。因為幼兒在觀察過程中镀钓，要逐步了解觀察對象的名稱穗熬、外形特征、用途丁溅、與人的關(guān)系等等唤蔗。
那么事物的這些特征是以什么形式傳遞到幼兒頭腦中去的呢？是以語言的形式窟赏。這是一種極好的左腦概念輸入和右腦形象記憶相結(jié)合的學習典范措译。因此，在觀察中饰序，成人通過語言可促進幼兒的記憶力和觀察 力同時都得到提升领虹。
比如：利用觀察活動教孩子一些他過去不掌握的詞匯，看小雞時求豫，可以說“毛茸茸”塌衰、“啄”等詞語；觀察春天時蝠嘉，可以說“軟和”最疆、“融化”、“發(fā)芽”等詞蚤告。
觀察智能早教：引導孩子觀察的5大原則(一)
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