14個月的小夏天已經(jīng)能聽懂很多中文了，當(dāng)我用中文和她交流的時(shí)候捏境，她很仔細(xì)的聽于游，并且和我有非常恰當(dāng)?shù)幕印?br>
昨天，我修眉毛垫言，在和我搶修眉刀的過程中贰剥，夏天的左手無名指被劃了一個小口子，流血了筷频“龀桑看到姥姥后，她就伸著受傷的指頭給姥姥看凛捏。姥姥問“寶貝很疼吧担忧，怎么受傷了？”她就和姥姥說“媽媽葵袭，媽媽”然后又手指著我的化妝包給姥姥看涵妥。
她的中文理解水平已經(jīng)可以和別人互動了，英文還在熟悉發(fā)音和韻律的階段坡锡。
這個時(shí)候還挺考驗(yàn)我的心態(tài)的蓬网。因?yàn)榻?jīng)常，我說的英文她會直接無視鹉勒。我在她面前又唱又跳“Hello,hello,can you clap your hands.Hello,hello,can you stamp your feet ……”本來帆锋，她還坐在我面前，我一唱歌禽额，她就走掉了锯厢。我的玻璃心隨即裂開皮官。
怎么回事呢？不念字实辑，不跟讀捺氢，不背誦，寓教于樂嘛剪撬，怎么好像還是不感興趣呢摄乒？
如果說，夏天不喜歡英語残黑，在玩我寫的英語標(biāo)簽的時(shí)候她又很高興馍佑，在我抱著她“turn right,turn left,turn around ”的時(shí)候她也很高興。
那一定是我在唱歌跳舞的時(shí)候出了什么問題梨水∈没纾回憶這些過程，我發(fā)現(xiàn)疫诽，每次夏天和我互動好的時(shí)候都是我也玩的非常開心的時(shí)候舅世，甚至有時(shí)候，比如撕標(biāo)簽的游戲踊沸，都是夏天自己發(fā)起的歇终，她撕社证，我搶險(xiǎn)逼龟，然后我們笑作一團(tuán)。
夏天不給面子的互動追葡，不積極腺律，不回應(yīng)，甚至走掉宜肉，都是我“寓教于樂”的時(shí)候匀钧，我是想著，我學(xué)了一首新歌谬返，教一下夏天好了之斯。問題就出在一個“教”字，哪怕是所謂的“寓教于樂”了遣铝。
當(dāng)我開始“教”的時(shí)候佑刷，心里面的功利性就出來了，算計(jì)著怎么讓寶寶聽得更明白酿炸，怎么能讓她更快的掌握瘫絮，自己首先沒了玩的興致。即使是面帶微笑填硕，這笑也是提前擺好麦萤，沒有發(fā)自內(nèi)心鹿鳖，自然就沒感染力。
而小孩子是最敏感的壮莹，你不好玩翅帜，你不投入，她很快就覺察到了命满，轉(zhuǎn)身就不和你玩了藕甩。這個時(shí)候，還按照原來的方法互動的話周荐，就給她了一個負(fù)面體驗(yàn)狭莱，英語是不好玩的，不如放下“教”的執(zhí)念概作，和寶寶玩去好了腋妙。
這里面還是有最底層的理論和邏輯的。
幼兒的學(xué)習(xí)方法是“習(xí)得”讯榕，不是“學(xué)得”骤素，習(xí)得的知識一般來講屬于“隱性知識”，即不用思考就知道怎么做愚屁，比如說話济竹，走路，游泳霎槐，騎車送浊，不需要分析和記憶。而學(xué)得的知識則是我們在兒童期以后熟悉的學(xué)習(xí)丘跌，我們會分析袭景，講因果。
我們常在影視作品里看到闭树，有人受傷了耸棒，不記得以前的事情，但是他還會說話报辱。一個人的大腦記憶功能受損与殃，卻不失去語言功能，這說明語言不依靠記憶碍现。
兒童特別擅長學(xué)習(xí)這種隱性知識幅疼，不刻意學(xué)習(xí)，讓其沉浸其中鸵赫，她們自然就能習(xí)得衣屏。和大多數(shù)人的認(rèn)知相反，兒童的記憶力事實(shí)上比成年人差得多辩棒，如果父母和自己的寶寶比賽背誦一段內(nèi)容狼忱，這個結(jié)論很快會得到驗(yàn)證膨疏，3歲以前的孩子甚至連長期記憶都沒有。
放棄兒童擅長的習(xí)得钻弄，而讓兒童學(xué)得佃却，結(jié)果很大可能就是扼殺孩子學(xué)習(xí)的熱情。
蒙臺梭利在《童年的秘密》里提到窘俺，兒童天然具有好奇心饲帅，愛學(xué)習(xí)，講秩序瘤泪，專注灶泵。我在夏天身上幾乎都有發(fā)現(xiàn)這幾點(diǎn)，如果你去觀察自己的寶寶对途，也一定會有這樣的發(fā)現(xiàn)赦邻。
好奇心自不用說，這個大多數(shù)寶寶表現(xiàn)的最明顯实檀。愛學(xué)習(xí)惶洲，主要表現(xiàn)在寶寶愛模仿，夏天就常常模仿我護(hù)理皮膚和擦地膳犹。最讓我吃驚的是夏天的專注力恬吕，她可以自己很專注地玩小貼紙20分鐘以上，而在觀察到這件事之前须床，我對她專注力的預(yù)期不超過5分鐘铐料。
幼兒啟蒙，要做的不是讓孩子多學(xué)知識侨颈，而是讓孩子少丟掉他們寶貴的天性余赢。
我做老師的經(jīng)歷，不但沒有成為幼兒啟蒙的優(yōu)勢哈垢，反而是劣勢，因?yàn)槲姨?xí)慣“教”扛拨，不擅長“玩”耘分。
夏天這個年齡階段的寶寶，他們講直覺绑警，重感情求泰，喜歡就繼續(xù)，不喜歡就離開计盒。我可以把自己的情緒感染給她渴频，把快樂傳遞給她，卻不應(yīng)該把知識“教”給她北启。
況且卜朗，語言是交流的工具拔第，不是刻意記憶的知識。用英語這個工具來和寶寶溝通场钉，和寶寶玩耍蚊俺，享受在彼此陪伴的過程中，才是幼兒英語啟蒙的正確姿勢逛万。
P.S. 用英語和寶寶玩起來泳猬，還是需要對所玩內(nèi)容有個準(zhǔn)備，好在每次玩都會有一個主題宇植，身體部位得封，顏色，動物指郁，動作……準(zhǔn)備起來也不是沒有頭緒呛每。如果在和夏天互動的過程中，我自己沒有感覺到教坡氯，我自己也完全享受在玩的過程中晨横，這種感覺就對了。
