最近在看《鄭淵潔家庭教育課》一書掩浙，很多人對鄭淵潔老師的印象還停留在童話大王角色中，殊不知他還是一位非常出色的兒童教育家秸歧，他根據(jù)自己兒子和女兒的特性厨姚，因材施教，培養(yǎng)的非常優(yōu)秀寥茫。對于不喜歡學校那種循規(guī)蹈矩氛圍的兒子遣蚀，他編寫了十部故事體家庭教程，自己在家教纱耻。而對于喜歡上學的女兒芭梯，培養(yǎng)成了學霸。
每個做父母的都希望自己的孩子成績優(yōu)秀弄喘、乖巧懂事玖喘，恨不得所有的優(yōu)點都集中在小孩身上，卻用錯了方式蘑志、方法累奈。鄭老師在書中說：爸爸媽媽在教育孩子的時候，閉上你的嘴急但，抬起你的腿澎媒，走你的人生路，演示給孩子看波桩。
有兩個方面我特別有感觸戒努。
一是培養(yǎng)兒子的閱讀習慣。從他很小的時候镐躲，我和老公都有這個意識储玫，決定每天晚上都會陪他看書。剛開始還能做到萤皂，可后來由于工作加班太累撒穷、時間太晚投、看手機刷微信等等原因就偷懶裆熙，總是三天打魚兩天曬網(wǎng)的沒有堅持端礼。等他開始識字后，兒子吵著要我們讀的時候入录，還會訓斥他齐媒、教育他，讓他自己讀纷跛，漸漸的他就沒有興趣了⊙樱總結一下贫奠，孩子沒有閱讀希望完全是家長的責任唬血。身教非常重要，如果家長天天守著電視看唤崭，天天拿著手機拷恨，孩子就會模仿，沒有資格反過來指責孩子怎么不看書谢肾。
發(fā)現(xiàn)這個問題后腕侄，我和老公商量，每天都要陪著兒子閱讀20分鐘芦疏。每個星期讀完一本書冕杠，然后寫一篇讀書筆記并跟大家分享。目前酸茴，這個方法實行的還不錯分预，我們也將一直堅持下去。
在家庭教育中薪捍，父母的作用不是管理笼痹，而是示范和引導。
二是情緒管理酪穿。在與外人的交往中凳干，我是一個非常能控制情緒的人。但在家里被济，我卻很容易動怒救赐。為此，我跟老公吵過好多次溉潭。我的理由是“只有在最親的人面前净响，我才不需要偽裝自己，我對你發(fā)火是因為你是親人啊喳瓣，我需要你的理解和支持馋贤，而不是指責”，自認為還很有道理畏陕。殊不知我忘記了配乓，每個人都是獨立的個體，我不能過多地向最親的人索取情緒價值惠毁，還要求他無條件的接納犹芹，對他進行道德綁架。如果我不能控制好情緒鞠绰，會直接影響我們的夫妻關系腰埂、親子關系，甚至會把這種情緒傳染給兒子蜈膨。
意識到這點后屿笼，我看了很多關于心理學方面的書牺荠，特別是武志紅老師寫的《為何家會傷人》一書，對我影響特別大驴一。我才意識到父母的情緒是會影響孩子一生的休雌。如果我想讓他成為一個快樂、健康（包括身體和心理）幸福的人肝断，就一定要注意自己的言行杈曲。
我們想讓孩子成為什么樣的人，我們自己就要成為那樣的人胸懈。一個氣質儒雅担扑、風度翩翩、視野開闊箫荡、不缺格局的人魁亦，那他應該就是在這樣的家庭環(huán)境中成長的。我們無法選擇自己的父母羔挡，無法要求他們按照這樣的格局來培養(yǎng)我們洁奈，但我們可以選擇給孩子一個怎樣的生活環(huán)境。
