孩子在幼兒園表現(xiàn)出色局义，為什么上了小學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)了？記憶力差冗疮，背書總是班上墊底萄唇。自制力差，課堂上坐不住术幔，還影響老師和同學(xué)另萤。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，幾道題能磨蹭一小時(shí)……

媽媽忍不住大吼：“你看看你！整天就知道玩四敞、玩泛源、玩，你的作業(yè)都做完了嗎忿危？”孩子淚眼朦朧达箍，可憐巴巴地望著我：“媽媽，我背不下來(lái)铺厨，我不要上學(xué)缎玫，永遠(yuǎn)不要上學(xué)！”

多少父母面對(duì)剛上小學(xué)的孩子解滓，有過(guò)類似的挫敗感赃磨！孩子的情緒一陣一陣地，抹干了眼淚伐蒂，就又纏著我陪她玩了煞躬。我只能強(qiáng)打起精神陪她玩，陪她學(xué)習(xí)逸邦，獨(dú)自消化做母親的茫然和擔(dān)憂恩沛。直到我遇到了這本書。

《不急不躁缕减，用游戲提升兒童學(xué)習(xí)力》的作者是兒童心理學(xué)家魏華雷客。她為了讓同樣厭學(xué)的一年級(jí)女兒愛(ài)上學(xué)習(xí)，研究了大量心理學(xué)和游戲設(shè)計(jì)書籍桥狡，一點(diǎn)點(diǎn)吃透游戲和學(xué)習(xí)的原理搅裙，設(shè)計(jì)出了一套適合學(xué)齡兒童的親子類游戲。書中的65個(gè)親子游戲裹芝，不僅實(shí)現(xiàn)了孩子“玩中學(xué)部逮、學(xué)中玩”的美好愿景，也讓很多家長(zhǎng)能夠參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程嫂易，學(xué)會(huì)了高質(zhì)量的陪伴兄朋，難怪很快就獲得了2000多家長(zhǎng)的好評(píng)。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)怜械，選對(duì)學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵

聊起與孩子溝通的方式颅和，吳念真先生很有發(fā)言權(quán)。他是臺(tái)灣著名導(dǎo)演缕允、編劇峡扩、演員，極擅長(zhǎng)用講故事的方式與人溝通障本，被譽(yù)為“臺(tái)灣最會(huì)講故事”的人教届。

他與兒子的相處之道，也一直是人們津津樂(lè)道的話題。兒子還小的時(shí)候巍佑，吳念真的父親去世了茴迁。怎樣讓懵懂的孩子理解爺爺以及離別的含義呢？吳念真以自己的父親為原型萤衰，拍了一部電影《多啥橐澹》，將父親那一代人的風(fēng)貌脆栋，通過(guò)影像的方式呈現(xiàn)給兒子和觀眾倦卖。電影結(jié)束之后，兒子哭著沖過(guò)來(lái)抱住吳念真：“爸爸椿争，我想阿公了怕膛！”

如何與孩子溝通，是每個(gè)父母必修的課程秦踪。在《不急不躁褐捻，用游戲提升兒童學(xué)習(xí)力》這本書中，作者舉了這樣一組研究數(shù)據(jù)：面對(duì)同一組內(nèi)容椅邓，孩子用眼睛看大概只能記住10%柠逞，用耳朵聽(tīng)能記住20%，視覺(jué)加上演示記住30%景馁，親身觀察和解釋記住50%板壮。而最驚人的是親自動(dòng)手操作，孩子竟然能記住90%的內(nèi)容合住。

吳念真就是巧妙地運(yùn)用影像演示的方法绰精，勾起兒子和爺爺相處時(shí)的點(diǎn)滴回憶，讓兒子直觀地理解爺爺?shù)膹那昂碗x別后生活的改變透葛。這種效果是靠單純講道理笨使，或者讓他自己看書等方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法比擬的僚害。

想要提升孩子的學(xué)習(xí)力阱表，就要用孩子能夠接受的方法訓(xùn)練她。孩子的天性就是玩贡珊，最好的學(xué)習(xí)也是建立在游戲的基礎(chǔ)上的，正如上文所說(shuō)涉馁，在游戲中學(xué)習(xí)门岔，效率能達(dá)到90%以上。而魏華老師的這本書能夠帶我們一起把“玩中學(xué)烤送，學(xué)中玩”的美好愿景變成現(xiàn)實(shí)寒随！

以游戲?yàn)檩d體，提高孩子的興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

為什么采用不同的學(xué)習(xí)方式，會(huì)對(duì)兒童的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生這么大的影響呢妻往？關(guān)鍵就在孩子的興趣不夠互艾。

首先，孩子的大腦尚未發(fā)育完全讯泣，思維方式與成人有很大的不同纫普。尤其是剛上小學(xué)，孩子的思維正處在轉(zhuǎn)型期好渠，剛能夠理解算術(shù)和邏輯昨稼，對(duì)形象生動(dòng)的知識(shí)接受度更高。所以面對(duì)枯燥的課本知識(shí)拳锚，孩子不感興趣假栓。

其次，他們探索世界的方式也剛剛開(kāi)始從“游戲”向“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)換霍掺。所以孩子剛上小學(xué)時(shí)匾荆，產(chǎn)生厭學(xué)是情有可原的，“喜新厭舊”是兒童的天性杆烁，要從有趣多變的“游戲模式”轉(zhuǎn)換成枯燥無(wú)味的“學(xué)習(xí)模式”牙丽，著實(shí)需要很大的毅力。

俗話說(shuō)连躏，興趣是最好的老師剩岳，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才有持續(xù)不斷的動(dòng)力入热。所以想要讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好拍棕，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，首先必須要激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣勺良，他們才可能在學(xué)習(xí)的道路上持續(xù)奔跑绰播。

要培養(yǎng)孩子的興趣一般有三個(gè)層次：一是感官層次的興趣，二是自覺(jué)興趣或者說(shuō)樂(lè)趣尚困，三是志趣蠢箩，也包含能力，這是能影響孩子一生的事甜。

比如書中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的游戲谬泌，主要分為兩部分，一部分是“角色扮演”逻谦，另一部分是“限時(shí)加壓”掌实。它們的共同點(diǎn)都是營(yíng)造出一個(gè)新奇有趣或者緊迫刺激的氛圍，讓孩子能夠迅速進(jìn)入游戲狀態(tài)邦马，吸引孩子主動(dòng)跟著做贱鼻，讓孩子在不知不覺(jué)中掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容宴卖。

不過(guò)在這過(guò)程中，我們要注意不能太急著進(jìn)入學(xué)習(xí)場(chǎng)景邻悬，否則孩子就會(huì)對(duì)這個(gè)游戲失去興趣症昏。最好是多設(shè)計(jì)幾個(gè)比較有意思的小場(chǎng)景，先讓孩子興奮起來(lái)父丰，然后再逐步引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容肝谭。

如何通過(guò)游戲，從五個(gè)維度提高兒童的學(xué)習(xí)力础米？

什么是“黃金五維學(xué)習(xí)力”分苇？為了更好地幫家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)能力，作者把訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)力分成了“一個(gè)中心點(diǎn)”和“五個(gè)學(xué)習(xí)力維度”屁桑。

一個(gè)中心點(diǎn)医寿，就是我們剛才重點(diǎn)講的學(xué)習(xí)興趣。五個(gè)學(xué)習(xí)力維度蘑斧，指的是孩子的“記憶力靖秩、專注力、自控力竖瘾、想象力和表達(dá)力”沟突。本書的親子游戲，就是通過(guò)親子互動(dòng)來(lái)提高孩子的參與的積極性捕传，然后在游戲的過(guò)程中逐漸訓(xùn)練孩子的五個(gè)學(xué)習(xí)維度惠拭。

1、記憶力

孩子的成績(jī)不好庸论，有很大一部分原因是在于記憶力太差职辅。一首古詩(shī)念了幾十次都背不下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)積極性也受到很大的打擊聂示。

書中介紹了4種記憶方法域携，有聯(lián)想記憶、交替記憶鱼喉、嘗試回憶和比較記憶秀鞭。有些方法我們以前就知道，只是不知道如何運(yùn)用到孩子身上扛禽，讓他把這些方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去锋边。這時(shí)候游戲就是一個(gè)很好的媒介。

將課文的重點(diǎn)段落抄在卡片上编曼，一次給孩子一張卡片宠默，讓他嘗試在3~5分鐘內(nèi)記憶。只要背誦正確灵巧，家長(zhǎng)就在卡片后蓋一個(gè)小印章搀矫，集滿三個(gè)小印章，孩子就可以休息10分鐘刻肄，或者有其他的小獎(jiǎng)勵(lì)瓤球，這個(gè)就是交替記憶。

又比如給孩子講睡前故事時(shí)敏弃，可以鼓勵(lì)孩子先復(fù)述昨天講的內(nèi)容卦羡，一周后回憶故事的情節(jié)，一個(gè)月后回憶故事的大意麦到，這個(gè)方法就是回憶記憶绿饵。

書中介紹了各種回憶方法的很多有趣的小游戲，還有游戲玩法的各種變化瓶颠，足夠家長(zhǎng)和孩子玩很長(zhǎng)一段時(shí)間拟赊。

2、專注力

一位資深的老師曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一節(jié)課上沒(méi)有多少同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講超過(guò)20分鐘粹淋，一節(jié)課40分鐘全神貫注的一定是個(gè)位數(shù)吸祟。這樣的同學(xué)想學(xué)習(xí)不好都不可能√乙疲”

但是很有意思的一點(diǎn)是屋匕，孩子聽(tīng)課、寫作業(yè)不專心借杰，卻能夠安安靜靜坐下來(lái)看很長(zhǎng)一段時(shí)間的電視过吻。這就說(shuō)明很多孩子的注意力，其實(shí)并沒(méi)有什么大的障礙，完全可以在日常生活中通過(guò)訓(xùn)練得到提高甘晤。

書中的游戲是針對(duì)孩子專注力的4個(gè)方面：“穩(wěn)定性托酸、廣度、分配性和轉(zhuǎn)移性”來(lái)設(shè)計(jì)的廓推。只要進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，孩子的這4個(gè)方面都可以得到提高翩隧。

比如說(shuō)有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的游戲：孩子和家長(zhǎng)聽(tīng)著音樂(lè)樊展，同時(shí)按大到小的順序?qū)?~300這一系列數(shù)字。這考驗(yàn)的就是孩子的堅(jiān)持和高度集中的專注力堆生。

可不要小瞧這個(gè)游戲专缠！如果每寫一個(gè)數(shù)字需要一秒鐘，那么寫1~300共需要792秒淑仆。也就是說(shuō)涝婉，孩子和家長(zhǎng)需要在13分鐘內(nèi)完全不分神，始終處于注意力高度集中的狀態(tài)蔗怠，才可以完成這個(gè)挑戰(zhàn)墩弯。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)吩跋，這可不是一件容易的事情！

3渔工、自控力

磨蹭拖拉锌钮，不遵守約定？說(shuō)好了看30分鐘電視就去寫作業(yè)引矩，可是40分鐘過(guò)去了梁丘，依然怎么催他都是“再看一會(huì)兒就去寫”？這是孩子的自控力不夠旺韭。

我們可以和孩子一起在白紙上畫一個(gè)大大的向日葵氛谜，再把向日葵貼到客廳或者孩子的臥室。每天將孩子寫作業(yè)或?qū)W習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步区端，都寫在一張一張彩色的便簽上值漫，貼到向日葵上。通過(guò)這樣的游戲珊燎，可以激發(fā)孩子的正向行為惭嚣。

如果你想教孩子妥善的處理自己的情緒，也可以用類似的方式悔政。用廢舊的硬紙板剪出一個(gè)圓形晚吞，平均分成6~8個(gè)小格子，每個(gè)格子寫上谋国，發(fā)脾氣后可以選擇的處理情緒的方法槽地。下次孩子生氣時(shí)，我們就可以引導(dǎo)他用轉(zhuǎn)輪的方式芦瘾，選擇處理情緒的方法捌蚊。長(zhǎng)此以往，就提高孩子情緒方面的自控力近弟。

4缅糟、想象力

很多家長(zhǎng)不知道，7歲對(duì)于孩子的想象力來(lái)說(shuō)是一個(gè)坎兒祷愉。以前孩子出門總是嘰嘰喳喳的進(jìn)行各種聯(lián)想窗宦，但是上了小學(xué)后發(fā)現(xiàn)孩子在寫作文時(shí)總是憋不出什么話。這就是因?yàn)楹⒆迂S富的創(chuàng)造性想象力在逐漸下降二鳄。

更幸運(yùn)的是我們可以培養(yǎng)孩子的再造型想象赴涵，比如說(shuō)根據(jù)現(xiàn)有詞語(yǔ)的描述，可以讓孩子在頭腦中產(chǎn)生更加具體豐富的形象订讼。

比如家長(zhǎng)和孩子可以共讀一本故事書髓窜，讀完之后兩人用抓鬮的方式，決定誰(shuí)先根據(jù)原故事的結(jié)局進(jìn)行續(xù)編欺殿。兩個(gè)人可以不停地制造劇情反轉(zhuǎn)寄纵，以增加故事的趣味性和續(xù)編的難度鳖敷。通過(guò)這樣的方式，可以極大的開(kāi)發(fā)孩子的想象能力程拭，同時(shí)也可以訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力哄陶。

5、表達(dá)力

缺乏表達(dá)力的孩子哺壶，在課堂上不敢提問(wèn)，書面表達(dá)沒(méi)有邏輯蜒谤。在生活中往往也會(huì)缺乏信心山宾，不敢表達(dá)，因此情緒也比較容易波動(dòng)鳍徽。而且因?yàn)椴簧朴诤团笥呀煌拭蹋⒆涌赡軙?huì)覺(jué)得非常孤單。所以說(shuō)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力阶祭，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要绷杜。

平時(shí)帶孩子出去玩時(shí)就可以引導(dǎo)孩子多表達(dá)，運(yùn)用八字口訣：“一看濒募、二說(shuō)鞭盟、三拍、四寫”來(lái)操作瑰剃。比如說(shuō)出門時(shí)齿诉，我們可以和孩子一起觀察：身邊的行人在干什么、他們穿了什么樣的衣服晌姚？然后鼓勵(lì)孩子將剛才看到的東西粤剧，或者說(shuō)一些有趣的故事口頭復(fù)述一遍。再用手機(jī)把剛才看到的有趣的事情拍下來(lái)挥唠。最后回家之后引導(dǎo)孩子對(duì)著照片抵恋，把當(dāng)天的經(jīng)歷和感受寫下來(lái)，這樣就是一篇日記或者小作文了宝磨。

平時(shí)堅(jiān)持做這些訓(xùn)練弧关，孩子的“黃金五維學(xué)習(xí)力”能夠得到很大的提升。

總結(jié)

現(xiàn)在的娛樂(lè)方式越來(lái)越多了懊烤，孩子的快樂(lè)閾值也越來(lái)越高了梯醒，也就是說(shuō)家長(zhǎng)需要通過(guò)一些更加有趣的方式，才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)腌紧。

而《不急不躁茸习，用游戲提升兒童學(xué)習(xí)力》這本書，剛好為我們提供了一套系統(tǒng)的壁肋、豐富有趣的方法号胚。當(dāng)我們和孩子參與其中時(shí)籽慢，不僅孩子的學(xué)習(xí)力能夠得到提高，我們與孩子的親子關(guān)系也能得到很大的改善猫胁。