親子讀經(jīng)：《易經(jīng)系辭卦》10-12章
早上承桥，像每個(gè)周一往常一樣驻粟，早餐后開(kāi)始讀10分鐘親子早讀，然后電車送大兒子上學(xué)凶异。出門(mén)前蜀撑，我提醒他衣服要整理，問(wèn)他紅領(lǐng)巾在哪剩彬，他口里說(shuō)著“正衣冠”然后束好褲子酷麦，紅領(lǐng)巾在書(shū)包，我趕著出門(mén)喉恋，就出發(fā)了沃饶。沒(méi)多久母廷，班主任發(fā)視頻在班里點(diǎn)名哪些同學(xué)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，沒(méi)帶《成長(zhǎng)足跡》糊肤，衣冠不整琴昆。我家兒子三者都沾上了，真是“幸運(yùn)”馆揉！班主任還單獨(dú)發(fā)給我了业舍。我趕緊去書(shū)桌找了找，果然找到了《成長(zhǎng)足跡》升酣，糟了舷暮！這個(gè)是我的問(wèn)題。早上我拿出來(lái)寫(xiě)了"父母的話"拗踢，忘記給他放回去了脚牍。我很無(wú)奈的回老師，說(shuō)明情況承認(rèn)屬于自己的失誤巢墅。紅領(lǐng)巾估計(jì)那小子又丟了诸狭，然后衣冠不整這個(gè)實(shí)在是沒(méi)辦法，出門(mén)前已經(jīng)整理好把上衣束好君纫，到教室又放飛自我了驯遇，哪舒服哪來(lái)。老師給我發(fā)來(lái)語(yǔ)音信息蓄髓，說(shuō)孩子正是習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期叉庐，需要我們家長(zhǎng)時(shí)時(shí)的提醒他，不能太撒手会喝，不能想起就說(shuō)一下陡叠，習(xí)慣是反復(fù)反復(fù)的過(guò)程中養(yǎng)成的，需要時(shí)時(shí)的反復(fù)這個(gè)提醒的動(dòng)作肢执。她說(shuō)俊霖現(xiàn)在都挺好枉阵，學(xué)習(xí)上課她管，回到家预茄，生活習(xí)慣兴溜，寫(xiě)字的習(xí)慣需要我們家長(zhǎng)去督促。這番話耻陕，說(shuō)的我很慚愧拙徽。老師總是能看到他的優(yōu)點(diǎn)，總能給予孩子鼓勵(lì)诗宣。這恰恰是我們家長(zhǎng)們沒(méi)有給到孩子的膘怕。像早上，我發(fā)現(xiàn)孩子這幾天都沒(méi)有做英語(yǔ)的電子作業(yè)梧田，就大聲的說(shuō)了他淳蔼。爸爸也知道了侧蘸，告訴他下次旅游他不能去了裁眯。一大早的鹉梨，兒子就被訓(xùn)的心情很不好。前兩天全家出去旅游了穿稳，他玩的瘋了存皂，根本想不起有電子作業(yè)，只做了紙質(zhì)作業(yè)逢艘。仔細(xì)想想旦袋，家長(zhǎng)我也有責(zé)任，沒(méi)有提前去檢查他的作業(yè)它改，沒(méi)有做好提醒他的義務(wù)疤孕。昨晚我又出去了，沒(méi)有陪他檢查央拖。雖說(shuō)作業(yè)是他的祭阀，要自覺(jué)，但昨晚他說(shuō)沒(méi)找到IPAD鲜戒，做不了专控，也有一定原因。一味的打擊遏餐，責(zé)備伦腐，能收到有效的效果嗎？不然失都。所以當(dāng)我聽(tīng)到看到老師發(fā)來(lái)的信息說(shuō)兒子“他真挺好”的時(shí)候柏蘑，很感動(dòng)。都知道說(shuō)鼓勵(lì)的力量比責(zé)備或者獎(jiǎng)勵(lì)更能帶動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性粹庞，平時(shí)卻很難運(yùn)用起來(lái)咳焚。尚老師就是在用鼓勵(lì)的言語(yǔ)一直激勵(lì)著學(xué)生，教育著孩子自發(fā)的學(xué)習(xí)向上信粮。我們做為家長(zhǎng)黔攒，是不是也應(yīng)該更多的鼓勵(lì)孩子啊呢？
昨晚孩子洗完澡强缘，說(shuō)要跟我談?wù)劧蕉琛Ｋf(shuō)我早上在酒店的時(shí)候用書(shū)打了他，他說(shuō)要跟我好好談?wù)劼玫啵勍炅诉@事就過(guò)去了赏胚。我對(duì)于他的請(qǐng)求暗暗感到有點(diǎn)吃驚，口中說(shuō)好商虐。然后我誠(chéng)懇的說(shuō)早上我本來(lái)想趁爸爸去鍛煉觉阅，我們還沒(méi)去吃早餐的時(shí)間先把作業(yè)做一下崖疤，利用好時(shí)間，可是你卻不愿意典勇，要玩劫哼，我就沒(méi)控制好情緒，動(dòng)了手割笙，對(duì)不起! 然后他就釋然了权烧。我追問(wèn)他，“你覺(jué)得你的行為呢有沒(méi)有錯(cuò)的地方伤溉？” "我也有不對(duì)般码，我應(yīng)該利用爸爸鍛煉我們等他的碎片時(shí)間來(lái)做作業(yè)÷夜耍”? 這時(shí)我覺(jué)得這個(gè)事情我們都攤開(kāi)來(lái)說(shuō)了板祝，大家都有錯(cuò)，也承認(rèn)了錯(cuò)走净，下次要注意券时。當(dāng)我們想孩子有好習(xí)慣的時(shí)候，我們是不是要注意方法温技，如果用強(qiáng)的革为，大家的關(guān)系都會(huì)很緊張。如果當(dāng)時(shí)我用的是鼓勵(lì)的語(yǔ)言舵鳞，孩子肯定會(huì)容易接受震檩，也更積極的，有效的去做了蜓堕，而沒(méi)有委屈和反叛的情緒抛虏，這樣學(xué)習(xí)的效果不是更好嗎？
所以套才，時(shí)時(shí)多鼓勵(lì)迂猴，運(yùn)用好鼓勵(lì)這個(gè)工具，比打和罵都好背伴。
