? ? ? ? 說起學習地沮，很多人的第一反應就是《學習的革命》嗜浮，相信那本書很多人都讀過羡亩，是從介紹學習方式的方面著手的。但成甲的這本書（今年2月4日才出版的）危融，卻是從思維方式的角度來闡述如何學習畏铆、如何管理自己的知識，甚至是教你如何在面臨一個陌生的領域或陌生的問題時吉殃，面對困難即使用最少的知識儲備也能找到最佳的解決方案辞居。?

? ? ? ? 這是一本知識界講述如何運勁使力的“乾坤大挪移”秘芨，集一切武功之大成蛋勺，一法通瓦灶，萬法通。

Q1迫卢，這本書傳遞了什么理念或價值倚搬？

一、20%的知識乾蛤，產(chǎn)生80%的價值每界。

? ? ? ? 我們身處的是一個信息過載的時代。現(xiàn)在一打開電腦上網(wǎng)家卖，撲天蓋地的信息涌來眨层，只要你想學的知識，都有對應的課程上荡∨坑＃可以說，只有想不到酪捡，沒有找不到的課程叁征。但是，人的一生逛薇，有多少精力去學習這么多的知識捺疼，學到了這么多的知識，又真的能用得上嗎永罚？姑且不論以前上學時學的數(shù)學三元二次議程式啤呼、物理牛頓慣性定律、化學制取氧的實驗呢袱、地理九大行星運轉官扣、生物的基因DNA螺旋結構，能否有那怕一項知識能在現(xiàn)實生活中用得上羞福。單單從小到大惕蹄，我們耳聽面命了這么多道理，但卻過不好這一生。就足以證明焊唬，其實我們學了太多的無用知識恋昼。

? ? ? ? ? 現(xiàn)代的每一個科目，都有非常成熟和體系的理論作支撐赶促，導致我們只要想學，都能一抓一大把挟炬。但是鸥滨，我們真的需要每做一樣事情，都扎進去學這么多知識嗎谤祖？網(wǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)大學生被小學文化程度的騙子給騙了婿滓，其實這反映了一個問題，有時候學的多粥喜，并不代表你就聰明凸主，就有智慧。

? ? ? ? 決定一個人是否有智慧的额湘，其實是思維模式的轉變卿吐。知識是死的，但人是活的锋华。知識要學會活用才會產(chǎn)生價值嗡官。比如很多人寫方案，有些人寫了十多年的策劃方案毯焕，按理說應該是身經(jīng)百戰(zhàn)衍腥，臨場經(jīng)驗豐富無比，但卻可能也只是默默無聞纳猫，寫出來的方案婆咸，往往只是“自嗨型”。

? ? ? ? ?但有一個人卻是例外芜辕。在2015年尚骄，突然冒出來的個營銷公眾號，叫作“李叫獸”物遇，你如果沒關注過這個公眾號乖仇，可能也聽說過他寫的一些文章 。例如《為什么你會寫自嗨型文案询兴？》《做市場的人乃沙，不一定知道什么才是“市場”》《為什么你有十年經(jīng)驗，但成不了專家诗舰？》等等警儒。這些文章在朋友圈傳播極廣，分分鐘10W+（閱讀量超過10萬）。如果這些這些文章只是傳播廣就算了蜀铲，可他的每篇文章還挺有深度边琉，是干貨文。連多年營銷文案的從業(yè)人員也認真研讀记劝。如果只是這樣也就罷了变姨，但是最讓人吃驚的是，這作者居然還是個90后厌丑，于2014年才畢業(yè)于武漢大學的市場營銷專業(yè)定欧。大家都知道，大學學到的知識怒竿，多數(shù)是很難直接運用到工作中的砍鸠，可是這個李叫獸居然在2015年就開始給營銷工作多年的“老司機”指路了。

? ? ? ? ?說起來耕驰，確定有點難心置信爷辱。很多人，可能知道這個事情后朦肘，都會追問他成功的秘訣是什么胺构？其實與其追問成功的秘訣厚骗，不如認真的反思一個很核心的問題示启，那就是“為什么我們大多數(shù)人，學了這么多專業(yè)知識领舰，卻提升不到李叫獸那樣的層次夫嗓，寫出這么有深度的好文章？”

? ? ? ? ? 其實是因為冲秽，我們往往寫方案也好舍咖，搞設計也罷，都是為了應付領導或老板而做锉桑。很少有人去追問排霉，為什么要這樣寫，這樣撰寫或設計能為客戶帶來什么樣的價值等民轴？感動用戶的優(yōu)秀方案或設計背后攻柠，蘊含的心理學定律是什么？其實設計也好后裸，文案也罷瑰钮，甚至是現(xiàn)在最熱門的用戶體驗研究，追根溯源微驶，其實都是心理學定律的變形組合而已浪谴。李叫獸的文章开睡，從某種意義上來說，強調的內(nèi)容也不過是“換位思維”的具體應用罷了苟耻，寫完的方案篇恒，不要沉醉于自我的興奮中，要嘗試換一個角度凶杖，看看別人是否有同樣的感覺胁艰，如果大家都被感動，那才是真的好方案智蝠。這個方法蝗茁，古代李白寫詩就用過了，相傳李白寫詩寻咒，每次寫完念給老太婆聽，如果老太婆也能聽懂颈嚼，李白才覺得滿意嘴拢。也正因如此芜茵，所以他留傳下來的詩都往往通俗易懂，朗朗上口，傳誦古今赘来。

? ? ? ? ?這就是這本書講述的一個核心理念，當你面對新的知識時障本，不要嘗試一頭扎進新知識的海洋锡搜，應該嘗試用舊的知識去理解，用已有的知識去重構署驻。不是為了學新知識而學新知識奋献，而要看到每一項知識點應用背后蘊含的底層心理學定律或者思維方式。這樣旺上，當你面對新問題的時候瓶蚂，那怕你沒有這方面的知識儲備，也能學會用已有的知識去解讀宣吱，去想出新的解決方式窃这。

? ? ? ? 我們說一個人的綜合素質高，領導站得高看得遠征候，其實無他杭攻，只是他們具備了掌握底層知識，然后善用運用發(fā)展眼光疤坝、聯(lián)系思維去看待事務而已兆解。

二、如何構建自己最關鍵的20%知識卒煞，產(chǎn)生80%的價值痪宰。

第一，養(yǎng)成反思的習慣。

? ? ? ? 可以通過從記錄日常小事的反思來提升自己的反思能力衣撬，比如寫日記把某天發(fā)生的事情乖订，或者與某人打交道的事情，記錄下來具练。過一段時間再拿出來看乍构，根據(jù)結果分析當天的事情是否做得對，或者還有沒有更好的解決方案扛点，當時所掌握的信息不夠哥遮，還是信息判斷有誤，這樣能夠提高自己的決策能力陵究。

? ? ? ? 也可以記錄當天與自己打交道的那個人的言行或神態(tài)眠饮，推測那個人的性格。然后事后隨著交往加深或側面了解铜邮，能提高對人的觀察能力仪召。這些經(jīng)驗的總結及觀察能力的養(yǎng)成，有利于以后面試時判斷應聘者的真實情況松蒜，也有利于演講或匯報時扔茅，及時觀察觀眾的反應，從而提前做好應對秸苗。這些知識或經(jīng)驗的習得召娜，是非常重要的一些技巧。運用得當惊楼，用戶滿意度最高玖瘸，自然好評如潮。

? ? ? ? 通過寫反思日記的方式胁后，把反思反饋的頻率強化到每天都發(fā)生都鍛煉店读，實際上在把成長的經(jīng)驗點一個一個積攢起來了。比如決策能力攀芯，通過每天對生活小事的反思總結（抽象為決策模型屯断，其實決策過程跟正式?jīng)Q策一樣，都是根據(jù)有限的信息去做判斷選擇）侣诺，那么每天堅持反思殖演、從生活經(jīng)歷中不斷改進自己的人，就像肌肉一樣越練越發(fā)達年鸳。

第二趴久，以教為學。

? ? ? ? 以教為學搔确，也就是把教別人的過程作為幫助自己學習的過程彼棍。我們可能都有過一個經(jīng)歷灭忠，就是可能我們自己學過的以為懂了的知識，卻無法很清楚的講給別人聽座硕，或者往往在講的過程中弛作，被別人提問才發(fā)現(xiàn)原來自己有許多地方?jīng)]弄懂。

? ? ? ? 以教為學的目的华匾，就是使用這樣的道理映琳。在學習的時候，假設學完后馬上就要去講課蜘拉，那大腦自然就會想著怎么通俗易懂的弄明白知識的邏輯關系萨西，背后蘊含的道理。還有學生們可能想到的各種問題旭旭，帶著問題去學習谎脯，自然學的就比較深入。

第三持寄，刻意練習穿肄。

? ? ? ? ?一個下了一輩子中國象棋的大伯，和一位中國象棋職業(yè)少年棋手下棋际看，結果大伯輸了。很多事情往往就是這樣矢否，業(yè)余與專業(yè)之間隔了一道天然的鴻溝仲闽。這跟“你的工作經(jīng)驗只有一年，只是往后的九年重復利用第一年的經(jīng)驗僵朗！”是何其相似啊赖欣。其背后說的其實就是刻意練習。

? ? ? ? ?何為刻意練習验庙？很多人覺得應該就是刻苦的顶吮、有目的的持續(xù)訓練。如瘋狂的背單詞虐耳朵練聽力等粪薛。如果是這樣理解悴了，就誤解了。美國有一本暢銷書违寿，叫《刻意練習》湃交，說的是天才往往遵循一萬小時定律，但這一萬小時藤巢，不是練夠了就能成才搞莺。而是要把一項技能拆解為很多很多的模塊，然后迫著自己一次又一次的去練不同的模塊里的技能掂咒，從而達到最佳的狀態(tài)才沧。

? ? ? ? 比如前面說到的大伯迈喉，可能一生中下過幾十萬盤棋，但可能從來沒認真的復過盤温圆，沒有認真的研究過車挨摸、馬、炮如何布局搭配捌木，如何應對對手的殺招才能發(fā)揮威力油坝。而那個少年棋手，可能沒下過那么多盤棋刨裆，但卻往往直接利用殘局澈圈，模擬過不同的走法如何形成必勝的勢。如何開局能誘導對方走錯著等帆啃。

? ? ? ? ?說白了瞬女，刻意練習是要把自己最不熟悉最不擅長的練到熟悉擅長為止，遵循的是木桶定律努潘，沒有短板诽偷，才能達到最佳狀態(tài)。

三疯坤、七條關鍵核心的通用知識报慕。

? ? ? ? ? 在本書中，作者一共列舉了七條通用的核心知識压怠，分別是：復利效應眠冈、概率論、黃金思維圈菌瘫、進化論蜗顽、系統(tǒng)思考、二八法則雨让、安全空間等雇盖，最后書中還通過舉例的方式，介紹這些核心通用知識的應用栖忠。

Q2崔挖，這本書都說了些什么內(nèi)容？

這本書一共分四章內(nèi)容庵寞，每一章的分述內(nèi)容如下：

? ? ? ? ? 第一章虚汛，知識管理與認知優(yōu)勢。知識與知識是不一樣的皇帮，有些知識比其他知識的威力更大卷哩。少數(shù)的知識能夠給我們帶來關鍵的影響，這就是臨界知識属拾。

? ? ? ? ? 第二章将谊，掌握臨界知識的底層思維與方法冷溶。對于學習臨界知識而言，首先要掌握的是底層思維和方法尊浓，其次才是具體的知識和技能逞频。真正高效的學習，其實是知識融會貫通的結果栋齿。有了對重要的苗胀、核心知識的深刻理解，我們才能運用起來游刃有余瓦堵。

? ? ? ? ? ?第三章基协，發(fā)現(xiàn)和應用自己的臨界知識。在掌握了理念和方法的基礎上菇用，回到核心問題：如何找到臨界界知識澜驮？怎樣能夠把臨界知識真正應用起來，實現(xiàn)知行合一惋鸥？定位杂穷，找到自己的長處。然后通過反思日記卦绣、以教為學耐量、刻意練習，構建自己的能力黃金圈滤港。

? ? ? ? ? ?第四章拴鸵，案例：核心臨界知識及其應用。每個人都應當有自己的框架來安排自己的臨界知識蜗搔，不過，確實有一些重要的臨界知識是通用的八堡。（七條關鍵核心的通用知識）

Q3樟凄，這本書有那些金句？

1兄渺、如果我們的學習是在了解問題本質缝龄，了解解決方案的底層規(guī)律，能夠讓我們認清楚問題表象背后的實質挂谍，那我們就是在提升認知效率叔壤。（P11）

2、斜杠青年應該更加深入探索口叙，而不是簡單追求多元的結果炼绘。（P15）

3、所謂厚積薄發(fā)妄田，你只有在此前花真功夫死磕了很多基本的道理俺亮，打通了那些知識阻塞驮捍，才能在之后的書籍中讀出作者想寫而沒寫的，作者沒寫而應該寫的：在哪些觀點上脚曾，作者比前人有突破东且？哪些理念其實是換了一個樣子的包裝？哪些問題本讥，其實別人有更好的解決方案珊泳？也只有這樣，才能把同一本書讀出不同的感覺拷沸。（P41）

4色查、一個新手下棋的時候，看到的都是車堵漱、馬综慎、炮，“馬走日勤庐、象走田”示惊，而一個大師看到的卻是棋局走勢與可能的策略。這種對同一個問題有不同的認知方式愉镰，就是心理表征的差別米罚。（P85）

5、巨大的成就丈探，絕不是來自簡單的個人努力录择。你再努力，一天也只有24小時碗降；只有在資源重組的巨大變革中抓住機遇隘竭，才能讓形勢的浪漫將你推送到成就之巔。IBM公司讼渊、微軟公司动看、蘋果公司、谷歌公司爪幻、Facebook菱皆，它們站在一波又一波的浪潮之巔。用現(xiàn)在流行的話說：你要做那個站在“風口”的豬挨稿。如果你對刮來的風無動于衷仇轻，沒有成為下一個喬布斯，那也沒什么奶甘∨竦辏可是，如果你看到龍卷風來了臭家，卻沒能像索羅斯的父親那樣撒腿就跑的話船庇，結果就不好玩了吭产。（P207）

Q4，讀完這本書后鸭轮，我的感悟是什么臣淤？

? ? ? ? ?“世事洞明皆學問，人情練達即文章”窃爷。個人認為邑蒋，本書洋洋灑灑18萬字，但總體來說可概括為一句話：以二八定律為核心按厘，提升分析提煉能力多記錄医吊、提升知識遷移能力多踐行。

? ? ? ? 以二八定律為核心逮京，就是不單止學習知識要尋找核心知識卿堂，決策或處理事情，也要有二八定律的意識懒棉，尋找到關鍵點搭建模型草描，再想辦法解決。即佛語里的“見性成佛策严，直指人心”穗慕，或俗語說的“授人以魚不如授人以漁”。

? ? ? ? 提升分析提煉能力多記錄妻导。其本質就是歸納思維的具體應用逛绵。所謂綠燈思維、持續(xù)反思倔韭、定期回顧等术浪，都是提升分析提煉能力的訓練手段。分析提煉 寿酌，既包括對數(shù)字間邏輯關系的統(tǒng)計分析提煉胰苏，也包括各種信息的加工分析提煉。

? ? ? ? ?提升知識遷移能力多踐行份名。其本質就是演繹思維的具體應用。所謂的打通新舊知識聯(lián)系妓美、以慢為快僵腺、以教為學、發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識壶栋、刻意練習辰如、用臨界知識構建自己的能力圈等，都是提升知識遷移技能的訓練手段贵试。

Q5琉兜，讀完這本書后凯正，如何才能應用到實踐中？

? ? ? ? 提升分析提煉能力多記錄：用一句話撰寫一本書的核心內(nèi)容豌蟋。如我閱讀本書后廊散，使用一句話對整本書的核心內(nèi)容進行了總結和感悟。也可做做數(shù)獨梧疲，提升數(shù)字敏感性允睹，做做邏輯推理題等。

? ? ? ? ?提升知識遷移能力多踐行：找出原理與現(xiàn)象幌氮、原理與原理之間的關系缭受。把書中提到的臨界知識，思考如何與生活諺語或其它哲理去對應關聯(lián)该互，通過這種方式米者，提升自己的知識遷移技能。如“復利效應”宇智，可對應“量變引發(fā)質變”原理蔓搞，因為兩者說的都是達到臨界點后，產(chǎn)生巨變普筹。又比如败明，“復利效應”與“概率論”，在某種程度上說的是同一件事太防。如書中第189頁應聘成功的例子妻顶，第一次概率是64%，第二次概率是87%蜒车，第三次概率是95%讳嘱，其實也可以把概率的提升理解為一個“復利效應”發(fā)揮作用的過程。

結語

? ? ? ? 視通萬里酿愧，思接千載沥潭，才會發(fā)現(xiàn)這個萬物互聯(lián)的時代：境界決定出路，當能力提升了嬉挡，眼前的這個世界也隨之而變钝鸽。

? ? ? ? ?而我，在讀完這本書后庞钢，參加了弘丹的第六期“21天愛上寫作訓練營”拔恰。在缺乏豐富理論的指導下，開展每天被迫著寫一篇文章來開展寫作之旅——這其實也是成甲在書中提倡的基括，少即是多颜懊。遇到新領域先用舊知識重構理解學習……

? ? ? ? 親愛的讀者，生活中、工作中河爹，還有那些少即是多的案例匠璧？期待在評論中，見到你的精彩留言咸这。