楊貴云焦點(diǎn)43期堅(jiān)持原創(chuàng)分享第175天平頂山
焦點(diǎn)假定例外吁朦，存在于任何問題的描述中吱晒。對(duì)于治療困境不存在的時(shí)刻引颈，受督導(dǎo)者可能沒有注意到或低估其價(jià)值诵冒，因?yàn)槭芏綄?dǎo)者往往只看到問題凯肋，而看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以需要由督導(dǎo)者協(xié)助受督導(dǎo)者澄清與辨識(shí)出成功汽馋，有效的介入策略與技巧侮东。即對(duì)受督導(dǎo)者的個(gè)人與治療的經(jīng)驗(yàn)、行為以及與人互動(dòng)形態(tài)中對(duì)例外的找尋豹芯、辨識(shí)悄雅、確認(rèn)，將能挑戰(zhàn)受督導(dǎo)者铁蹈，以負(fù)向思考宽闲，為唯一描述主軸的習(xí)慣，并且能擴(kuò)展受督導(dǎo)者對(duì)正向資源與解決方法的知覺握牧。
所以焦點(diǎn)重視正向資源容诬，成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)點(diǎn)沿腰，長(zhǎng)處览徒，優(yōu)勢(shì)。以及問題不發(fā)生時(shí)的例外颂龙，而不看重缺點(diǎn)习蓬，弱處纽什，限制，失敗躲叼，無(wú)效的經(jīng)驗(yàn)稿湿，因而督導(dǎo)者對(duì)于受督導(dǎo)者懷有尊重好奇的態(tài)度，積極鼓勵(lì)與探索受督導(dǎo)者現(xiàn)有的能力與資源押赊，主動(dòng)辨識(shí)饺藤，受督導(dǎo)者在治療中的正向行為模式及例外的成功行為，協(xié)助受督導(dǎo)者了解正向例外的產(chǎn)生以及產(chǎn)生這些例外的方法流礁，進(jìn)而擴(kuò)展與類化其例外與成功經(jīng)驗(yàn)涕俗，以開發(fā)各種可能的資源與多元的解決策略，而促進(jìn)治療的效果神帅。
學(xué)習(xí)自許維素老師督導(dǎo)一章再姑。
