? ? ? ? 雅斯貝爾斯說：“教育是一片云推動(dòng)另一片云蝗羊，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹藏澳，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂∫遥”茅衛(wèi)東老師評(píng)價(jià)孫明霞老師是一片潔白的云翔悠，像一棵挺拔的樹，是一個(gè)擁有高貴靈魂的人野芒。今天有幸聆聽了耿老師的報(bào)告蓄愁，我覺得耿老師也是這樣的人。
? ? ? ? 從教數(shù)十年狞悲，我參加過不少的培訓(xùn)撮抓，聆聽過專家的講座，展示課例的往往都是年輕的教師效诅，而專家則是將近退休或已經(jīng)退休的教師胀滚，所以在我的印象里像孫明霞老師、王敏勤教授年齡段的有經(jīng)驗(yàn)乱投，懂理論的才能成長為專家咽笼。今天耿老師的到來徹底顛覆了我的觀點(diǎn)。早上我一進(jìn)會(huì)議室就發(fā)現(xiàn)主席臺(tái)上坐著一位年輕漂亮的小姑娘戚炫，心想這是耿老師的助理剑刑？真年輕！再看屏幕上的介紹双肤，這就是耿老師施掏！這么年輕！再聽介紹竟然是80后茅糜，所以當(dāng)耿老師讓同齡老師舉手示意時(shí)七芭，我退縮了，看看耿老師再看看自己蔑赘，羞愧不已狸驳。自己參加工作已有十余載，十年磨一劍缩赛，十年了才磨成校優(yōu)耙箍，而耿老師已是聞名全國的教育專家，真是望塵莫及啊酥馍。聽了耿老師幽默詼諧辩昆，充滿教育智慧和哲理的講解，感受著耿老師身上洋溢的青春活力和滿滿的自信旨袒，憂郁的心境豁然開朗汁针。老師們也都眼里閃著光术辐，嘴角掛著笑，心中一定有漣漪在激蕩术吗，那一刻是否有被激活的感覺？這就是一個(gè)靈魂對(duì)另一個(gè)靈魂的召喚吧帆精！
? ? ? 都說教育就是喚醒。要想喚醒學(xué)生隧魄，前提是教師的靈魂是醒著的卓练。最先喚醒的人應(yīng)該是教師自我，而不是學(xué)生和家長购啄。平日工作中有時(shí)會(huì)抱怨學(xué)生不求上進(jìn)襟企，抱怨家長不配合老師的工作，而沒認(rèn)真反思自己為什么只會(huì)抱怨而不會(huì)智慧地解決問題狮含。只要求他人進(jìn)步而不逼迫自己提升顽悼，有的是一顆裝睡的心。時(shí)時(shí)在抱怨几迄、彷徨蔚龙，缺失了行動(dòng)、反思映胁。
? ? ? ? 耿老師臉上洋溢的微笑和自信感染著我木羹，對(duì)閱讀與寫作的熱愛震撼了我。在今后的工作中我要不斷喚醒自我解孙，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)坑填，多讀書，勤反思弛姜，樂實(shí)踐脐瑰；重新認(rèn)識(shí)我的每一個(gè)學(xué)生，尊重差異廷臼，把指指點(diǎn)點(diǎn)變成指點(diǎn)苍在；引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持閱讀與寫作，做好學(xué)生的榜樣中剩。
