《我喜歡鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)
河南省靈寶市蘇村鄉(xiāng)中心小學(xué)? 張林曉
一:課前鋪墊導(dǎo)入:
播放一首童歌《童心是小鳥(niǎo)》登舞，歡快的旋律，動(dòng)聽(tīng)的歌詞，表達(dá)出來(lái)的愉悅緩緩流淌進(jìn)孩子們的心田棠隐。
在歌聲中，出示《我喜歡鳥(niǎo)》的晨讀內(nèi)容展現(xiàn)在孩子們的眼前轻黑。
二:初讀糊肤。
1.自由朗讀。
把這首詩(shī)放在大屏幕上氓鄙，要求孩子自由朗讀馆揉，對(duì)于沒(méi)有識(shí)字要求的童詩(shī)。
2.挑出不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍抖拦。
三:精讀升酣。
1.分小節(jié)朗讀。
講解與范讀并行态罪，標(biāo)出隔音符號(hào)噩茄。要求孩子們根據(jù)隔音符號(hào)的位置，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感复颈。要求把“喜歡”二字重讀绩聘。
小結(jié):
是啊，你喜歡鳥(niǎo)耗啦，就要給它天空自由飛翔凿菩。
是啊，你喜歡鳥(niǎo)帜讲，就要帶它去森林安家落戶(hù)衅谷。
是啊，你喜歡鳥(niǎo)似将，就要看它在水邊暢飲嬉戲会喝。
你喜歡它，就是要它在你的心里自由飛翔玩郊，自在生活肢执。喜歡鳥(niǎo)，就是看著它奔向自由译红，在廣闊無(wú)垠的天空展翅翱翔预茄。
而不是把它裝進(jìn)鳥(niǎo)籠，占為己有侦厚，剝奪它的快樂(lè)耻陕。
2.整體誦讀。
感情的升華往往就會(huì)在這個(gè)朗讀環(huán)節(jié)中迸發(fā)刨沦。孩子們?cè)谡w誦讀與分工誦讀中诗宣，觀察到前三節(jié)的第一句都是“鳥(niǎo)喜歡*”，第四小節(jié)的開(kāi)頭是“我喜歡鳥(niǎo)”想诅。這樣的比較使孩子明白了“喜歡”的真正含義召庞，是彼此之間的靈犀相通之處岛心。
只有彼此之間靈魂相通，才能把自由還給你篮灼，把愛(ài)送給你忘古。
在理解“關(guān)鍵詞”的基礎(chǔ)上，精讀诅诱，泛讀髓堪，品讀。上麥展示娘荡。
四干旁，童詩(shī)創(chuàng)編。
樹(shù)喜歡什么炮沐？
花喜歡什么争群？
大自然喜歡什么？……
孩子們央拖，盡情的張開(kāi)想象的翅膀飛翔吧！畫(huà)一畫(huà)鹉戚，寫(xiě)一寫(xiě)鲜戒。
這一節(jié)晨讀，給孩子言傳了“喜歡”的深?yuàn)W含義抹凳。詩(shī)畫(huà)同源遏餐，盡情勾畫(huà)“喜歡”二字吧。
