今天我收獲了一種感動的狀態(tài)辙芍，叫責任感。
故事主要來源于今天小屁孩參加的舞蹈比賽咆耿。
這幾天小屁孩生病了德谅，發(fā)燒頭暈想吐喉嚨痛聲音沙啞，去醫(yī)院檢查說是病毒性感染萨螺，拿了些藥回去窄做，心里默念著趕緊好起來愧驱，看著難受，另外還要去參加舞蹈比賽呢椭盏，萬一臨時取消组砚，到時節(jié)目小組就不好安排而她也會很失望。
晚上沒想到她吐的厲害掏颊，吐的眼淚直掉糟红，然后是發(fā)燒，我照顧到半夜才敢睡乌叶，睡覺前想著盆偿，明天的舞蹈比賽怕是參加不了了，該怎么跟舞蹈老師說呢……
結果早上小屁孩6:30就醒了准浴，睜開眼睛“媽媽事扭，你還不起來呀，我們要早起乐横，還要參加比賽呢”
摸著小屁孩還發(fā)燒的額頭“小美女句旱，你還發(fā)燒著，怎么參加比賽呀晰奖？”
“媽媽，我說好的要參加比賽腥泥，我就要參加”
“媽媽匾南，我發(fā)燒沒關系，你給我喂退燒的藥吃蛔外，就會好點了”
“那你早餐想吃什么嗎蛆楞？媽媽做給你吃，然后我們再去”
“媽媽夹厌，我什么都不想吃”對于一個小吃貨天天喊著讓她少吃點豹爹，突然說什么都不吃我很不習慣，也很擔心矛纹，沒有吃飯沒有精神臂聋，就算跳舞怕是沒有體力，畢竟到等到12點才輪到她們或南。
在小屁孩的堅持下孩等，我還是帶她去參加比賽了，她說采够，我們舞蹈要排隊形的肄方，缺少一個人隊形就亂了。
出門時隨身帶著退燒藥和消炎藥蹬癌，心里祈禱著小屁孩能退燒就好了权她，別餓著肚子了虹茶。舞蹈在我的忐忑不安中來了，幸好隅要，沒出岔子跳的也還不錯蝴罪。
退場后接到小屁孩，摸著她還有些發(fā)燙的額頭拾徙，卻看到她興奮的說和大家一起跳舞好開心洲炊，突然覺得很感動。
確定了參加舞蹈比賽尼啡，就一定會參加暂衡，哪怕是身體不舒服。我竟然從這件事情中讀到了一個詞——責任感崖瞭。
托爾斯泰曾說：“一個人若沒有熱情狂巢，他將一事無成，而熱情的基點正是責任感书聚∵罅欤”
責任感，一個有恨有愛的詞雌续。
假如自己是管理者斩个，那希望團隊成員更有責任感；
假如自己是被管理驯杜，又有些討厭被要求責任感受啥；
那么，何為責任感鸽心？
專業(yè)解釋是滚局，責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態(tài)。責任感是一種敢于承擔顽频，有所作為藤肢，勇于負責的精神。
而責任感的魅力在于糯景，人只有有了責任感嘁圈，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做蟀淮，才能感受到自我存在的價值和意義丑孩，才能真正得到人們的信賴和尊重。
責任感作為一種積極的人生態(tài)度灭贷，身為父母温学，也希望自己的孩子是有責任感的，因為當孩子具有很強的責任感時甚疟，他的自我管理能力相對會更強仗岖，做事情的自覺性也會更高逃延。
那么我們如何培養(yǎng)孩子的責任感呢？
小編認為可以從如下三個方面來著手：
1）培養(yǎng)并尊重孩子的邊界轧拄。
在以前的父權主義時代揽祥，更多強調以夫為中心而形成的程度不一的依賴。從心理學角度來講檩电，過于依賴拄丰，就是沒有邊界意識的體現。而作為一個獨立的個體俐末，我們需要邊界料按，只有這樣，才更清楚的意識到卓箫，作為獨立個體的我载矿，應該為自己負責，這樣才不會輕易將錯誤歸咎給他人烹卒，或者也不會因為他人的錯誤而自責闷盔。
試想，如果父母沒有邊界感旅急，就會經常將自己的想法強加于孩子身上逢勾，那么孩子會因為對父母的膜拜而容易把問題和不好的情緒歸咎為自己的錯誤，這樣的孩子會容易失去覺察自己情緒的能力藐吮，憤怒的時候不敢憤怒敏沉，傷心的時候又不能傷心。而成人之后炎码，和伴侶、朋友秋泳、同事等的交往中潦闲，也很容易受到別人評價和情緒的影響，難以堅持自我迫皱。父母沒有邊界感歉闰，也影響著孩子沒有邊界感，或者不尊重孩子的邊界感卓起，那何來責任感和敬？
2）引導孩子自己做決定，然后再引導孩子為自己的決定負責戏阅。
這里面包含的一個前提條件就是昼弟，孩子知道如何做決定。
隨著科學育兒理念的盛行奕筐，很多家長接受到一個觀念舱痘，尊重孩子变骡，讓孩子做決定，于是芭逝，尤其在培訓機構常聽到父母跟老師們說塌碌，我孩子體驗了這個課程，現在這個課程學不學旬盯，讓我孩子自己決定台妆。這樣做，真的合理嗎胖翰？孩子真有能力做這樣的決定嗎接剩？誠然在開始體驗課時孩子玩的很開心，這只是一個開始泡态，孩子對于新東西往往剛開始都是很興奮的搂漠，只是是否適合她的特質？是否她能克服中間的刻意練習堅持下去某弦？所以桐汤，讓孩子做決定，說白了靶壮，自己要先做好風險評估和風險控制（評估孩子是否有能力做決定怔毛，教孩子如何做決定來控制風險）
不然結果很可能是，如果孩子到時對自己選擇的培訓機構不喜歡不想堅持了腾降，你說拣度，當時你自己選擇的，你就要堅持螃壤。孩子很可能會懟回來抗果，我當時小不知道怎么選擇，你又不教我如何做決定奸晴，你憑什么讓我來負責冤馏？
3）作為家長，要言傳身教寄啼，做好榜樣逮光。
這句話聽著最惹人討厭，但這就是事實墩划。
孩子的世界很大涕刚，因為是空空的；
孩子的世界也很好乙帮，因為眼里都是父母杜漠。
所以，你是什么樣的，你是怎么做的碑幅，你是說的什么戴陡，你的孩子可能就是你這樣的。這就是榜樣的魔力沟涨，可以正無限恤批，也可以負無限。
在這里裹赴，我重點說下喜庞，作為父母，你傳遞什么信息給孩子棋返，孩子就接受到什么延都，所以，你也可以這么應用睛竣，就是晰房，你想孩子成為什么樣的人，你就傳遞什么信息給孩子射沟。
我也在努力用好這一點殊者。有時工作忙要加班，回去可能已經10點多了验夯，小屁孩有時會說“媽媽猖吴，你為什么經常加班呀？”
“媽媽公司的事情沒處理好挥转，要加班把事情完成呀海蔽。”
“那你就不能早點回來嗎绑谣？”
“媽媽如果說好要做的事情卻沒做好就丟在那里党窜，你覺得這樣媽媽做的對嗎？”
“媽媽借宵，如果你這樣做就不對幌衣，太不負責任了∠疚瘢”
“是呀，媽媽也不想做這樣不負責任的人怔软，媽媽加班把事情做好垦细，媽媽會覺得很開心，加班也很開心呀挡逼±ǜ模”
“媽媽知道你想媽媽，媽媽也想你家坎，所以媽媽加班把事情處理好就回來好好陪你玩嘱能，是吧吝梅。”
在我跟小屁孩說加班這個事情時惹骂，我知道苏携，如果我在孩子面前抱怨加班很苦逼，孩子收到的信息就是加班很苦对粪，等她進入社會也會有同樣的心理右冻，那何談責任感？
當然著拭，培養(yǎng)“責任感”的內涵遠不限于此纱扭，責任感是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑儡遮。愿與孩子共同成長的路上乳蛾，一起更深入的探索和相互學習。
