今天要推薦一本有意思的書《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》怕吴。
這本書作者是一位日本人窍侧，名叫清水久三子，曾經(jīng)在2007年出版過《專業(yè)人士的學(xué)習(xí)能力》转绷，在此之后總結(jié)了近些年來的現(xiàn)實(shí)變化伟件，寫出了這本《學(xué)習(xí)變現(xiàn)》。
書中有挺多有意思的內(nèi)容议经，其中我挑選了兩個(gè)值得記憶和學(xué)習(xí)的點(diǎn)斧账，分別是：不做專業(yè)學(xué)生、成年人的兩種學(xué)習(xí)方式煞肾。
一咧织、不做專業(yè)學(xué)生
趙周在《這樣讀書就夠了》里曾經(jīng)提出過成人學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)的不同，當(dāng)時(shí)看得我頻頻點(diǎn)頭籍救，沒想時(shí)隔幾年后拯爽，有一位日本作家也客觀的分析了兩種學(xué)習(xí)方式的差異，而且在這場(chǎng)分析之外钧忽，還延伸了一個(gè)發(fā)人深省的角度：不要做專業(yè)學(xué)生毯炮。
不要做專業(yè)學(xué)生，這句話該怎么理解呢耸黑？
本書作者清水久三子認(rèn)為桃煎，在很多成年人身邊總有一些這樣的朋友，他們不停參加各種培訓(xùn)大刊，閱讀各種書籍为迈，但卻一直無法在工作中取得對(duì)應(yīng)的成果三椿。
但是這真的是我們需要的學(xué)習(xí)嗎？
成年人的學(xué)習(xí)是為了獲得技能和知識(shí)葫辐，是為了在工作中靈活運(yùn)用這些知識(shí)搜锰，從而轉(zhuǎn)化為謀生的手段。
如果一個(gè)人長(zhǎng)期在各種學(xué)習(xí)場(chǎng)合忙碌著耿战，甚至忘掉了原本的學(xué)習(xí)目的蛋叼，這樣的人被稱為專業(yè)學(xué)生。因此剂陡，我們要避免成為專業(yè)學(xué)生狈涮。
換到國(guó)內(nèi)語境，其實(shí)這句話也可以勾連上知識(shí)焦慮鸭栖。
從接收者角度看歌馍，很多人不停在各種知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)上轉(zhuǎn)戰(zhàn)，看似學(xué)了很多東西晕鹊，但并沒有給自己帶來生活和工作的改變松却，甚至學(xué)習(xí)之余還有一絲絲迷茫，這種正是作者口中的專業(yè)學(xué)習(xí)者溅话。
二晓锻、成年人的學(xué)習(xí)方式
如何才能有效地避免成為一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)者，做好學(xué)習(xí)變現(xiàn)呢公荧？
書中給出了一些專業(yè)的建議带射。比如制作信息地圖、學(xué)習(xí)路線圖循狰、廣泛閱讀書籍窟社、請(qǐng)教他人、總結(jié)實(shí)踐等等绪钥。
在這里灿里，我覺得最值得一提的是制作信息地圖和學(xué)習(xí)日志，這是因?yàn)槠渌麕追N方式程腹，在很多個(gè)人成長(zhǎng)書籍里都有提及匣吊，唯有這兩招很少有書籍涉及。
首先看一下制作信息地圖寸潦。?
信息地圖色鸳，可以將自己理解的內(nèi)容通過圖表方式給具象化，找出自己對(duì)概念理解的不足之處见转，同時(shí)方便傳遞給外界命雀，進(jìn)而擴(kuò)大自身影響力。
制作信息地圖斩箫，一共分為三步吏砂。
第一步撵儿，決定主題
不論是個(gè)人規(guī)劃，還是行業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)狐血，所有項(xiàng)目的第一步都是決定主題淀歇，只有錨定了主題，才能避免后期的制作成為無謂的涂鴉之作匈织。
第二步浪默，提取構(gòu)成要素
一個(gè)主題里有很多知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)正是構(gòu)成要素报亩，但并不是所有構(gòu)成要素都值得放進(jìn)信息地圖里浴鸿，所以這時(shí)候我們需要提取出合適的構(gòu)成要素井氢。
第三步弦追，定義相互關(guān)系
每個(gè)構(gòu)成要素之間是并列關(guān)系？先后關(guān)系花竞？還是流動(dòng)關(guān)系劲件？這些需要我們?cè)谶@一步做好確認(rèn)。
剛開始制作信息地圖约急，可能會(huì)比較慢零远，這時(shí)候可以考慮使用對(duì)應(yīng)的模板。作者在書里列舉了常見的信息地圖所需要的模板厌蔽。比如有流動(dòng)型模板牵辣、構(gòu)造型模板等等。
在制作圖表的時(shí)候奴饮，我們還需要注意一點(diǎn)：試著從多個(gè)角度切入制作圖表纬向。
這是因?yàn)榧幢闶峭粋€(gè)事物，我們也可以從不同角度展現(xiàn)事物的不同重點(diǎn)戴卜，這時(shí)候需要我們使用不同信息圖逾条。
最后，當(dāng)我們制作好了信息地圖投剥，還需要檢查一下三項(xiàng)內(nèi)容师脂，分別是：
1、層次感江锨。如果一張圖表沒有層次感吃警，所有內(nèi)容堆積在一起，對(duì)于閱讀者來說并不是一個(gè)良好的體驗(yàn)啄育，時(shí)間一長(zhǎng)酌心，即便是制作者自己很可能也忘記了內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
2灸撰、信息性谒府。很多人喜歡制作各種手繪圖拼坎，但對(duì)于信息圖表來說，相比于美輪美奐的手繪完疫，更應(yīng)該重視的應(yīng)該是圖表的信息性泰鸡，如果缺少了這一點(diǎn)，圖表不論多美壳鹤，也失去了存在價(jià)值盛龄。
3、普遍性芳誓。之所以這一點(diǎn)重要余舶，是因?yàn)閳D表需要對(duì)外展示，只有別人一眼可以讀懂圖表锹淌，才能說明這是一張成功的圖表匿值。從這一角度來說，很多人寫的思維導(dǎo)圖只能自己看懂邏輯赂摆，這就無法成為一個(gè)合格的信息地圖挟憔。
說完了信息地圖，我們?cè)賮砜纯?b>學(xué)習(xí)日志是如何制作的烟号。
在很多個(gè)人成長(zhǎng)方法里绊谭，都有提到過主題閱讀，但是對(duì)于主題閱讀這個(gè)話題往往只局限在如何找書汪拥、閱讀技巧方向达传。
而這本書提到的的學(xué)習(xí)日志，其實(shí)是主題閱讀學(xué)習(xí)的一種不錯(cuò)的呈現(xiàn)方式迫筑。
首先我們可以寫好學(xué)習(xí)日志的主標(biāo)題和副標(biāo)題宪赶。
主標(biāo)題需要我們確定好內(nèi)容，而副標(biāo)題可以寫得自由一些铣焊，比如寫上表明決心的內(nèi)容等等逊朽。
接著我們需要參考信息地圖做出分類。
分類結(jié)束后曲伊，我們要寫下三項(xiàng)內(nèi)容：關(guān)鍵詞叽讳、自己的所見所聞、書評(píng)坟募。
在制作學(xué)習(xí)日志前岛蚤，我們已經(jīng)完成了大量的閱讀，在閱讀中積累過許多關(guān)鍵詞懈糯，這時(shí)候?qū)㈥P(guān)鍵詞整合在一起涤妒，自己添加標(biāo)題寫進(jìn)學(xué)習(xí)日志中。
除了關(guān)鍵詞外赚哗，還有一些觀點(diǎn)對(duì)我們會(huì)有啟發(fā)她紫，也可以寫進(jìn)學(xué)習(xí)日志中硅堆。
而書評(píng)是閱讀環(huán)節(jié)非常重要的一項(xiàng)。我們盡量將讀過的書寫出三行書評(píng)贿讹，這樣的好處是聚焦和記憶渐逃。
很多人寫書評(píng)，會(huì)湊字?jǐn)?shù)的寫上自己閱讀的目的民褂、當(dāng)時(shí)的心情茄菊，這些內(nèi)容寫在生活日志中無可厚非，但是沒必要浪費(fèi)筆墨放進(jìn)學(xué)習(xí)日志里赊堪。
三行書評(píng)的要求并不高面殖，既可以幫我們擺脫長(zhǎng)篇大論的壓力，也可以促使我們精煉語言哭廉，找出最有價(jià)值的內(nèi)容記錄下來脊僚。
書中作者提到的學(xué)習(xí)日志輸出方式是博客，這真是一個(gè)充滿了年代感的詞語呀群叶。
在咱們國(guó)內(nèi)吃挑，完全可以換一個(gè)工具钝荡，比如印象筆記街立。
如今的印象筆記對(duì)接了很多閱讀平臺(tái)，比如kindle埠通，比如掌閱赎离、得到等等。
當(dāng)我們將這些平臺(tái)的閱讀筆記導(dǎo)入印象筆記端辱，接著提煉出關(guān)鍵詞梁剔，將平時(shí)記錄的觀點(diǎn)、書評(píng)從筆記里復(fù)制粘貼舞蔽，可以快速的制作出屬于我們獨(dú)有的學(xué)習(xí)日志荣病。
而且印象筆記還可以在學(xué)習(xí)日志里做內(nèi)鏈和雙鏈，這種做法可以幫助我們快速的找到印象筆記里其他筆記內(nèi)容和學(xué)習(xí)日志的關(guān)聯(lián)性渗柿。
這本書里還有一些有意思的小技巧值得借鑒个盆，而且很多技巧都和如今的一些流行理念和工具比較接近，比如對(duì)于閱讀朵栖，我們可以選擇同時(shí)看多本書颊亮，這時(shí)候可以選擇使用閱讀記錄app，或者使用印象筆記來做閱讀計(jì)劃控制陨溅，比如每天用30秒來讀一本書终惑，效果會(huì)好過每天讀1小時(shí)，這一條理論里隱隱含有微習(xí)慣的影子门扇，比如隨時(shí)處于學(xué)習(xí)環(huán)境雹有，這妥妥的就是碎片化學(xué)習(xí)呀偿渡。
讀完這本書我覺得，雖然日本在互聯(lián)網(wǎng)方面似乎和中國(guó)還有一些差距（比如書中還在沿用博客的學(xué)習(xí)展現(xiàn)方式）霸奕，但是很多觀點(diǎn)都可以觸類旁通地幫我們解決學(xué)習(xí)變現(xiàn)問題卸察，而且作者能夠不避諱實(shí)用性，一切從最本質(zhì)的根源出發(fā)铅祸，也是一種非常務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度坑质。
