?學生時代起土陪，老師就反復強調(diào)一定要做讀書筆記昼汗。可是到底該怎么讀書筆記鬼雀，老師并沒有明確指導乔遮。從那時起，我對“讀書筆記”的理解取刃，就是把書中喜歡的章節(jié)摘抄下來蹋肮，所謂的讀書筆記就是摘抄。學生時代這么做璧疗，工作后教導自己的學生時坯辩，也依然這么做。
?今天閱讀《洋蔥讀書法》崩侠，學習到卡片筆記法漆魔，才更新舊知，知道如何做讀書筆記却音，怎樣做讀書卡片改抡。
?怎樣做讀書筆記？
?概括起來就是六個步驟：標記—收集—整理—館藏—輸出—應用
?這六個步驟可以組成一個金字塔系瓢，代表著四類閱讀者的境界阿纤。
?第一重境界：標記。
?讀書做標記夷陋，這是愛閱讀人經(jīng)常做的事欠拾。在這一境界，人數(shù)眾多骗绕，標記的方法五花八門：或折頁藐窄，或用熒光筆，或劃線……這一重境界暫時無法區(qū)別閱讀高下酬土，可以說看似站在了同一起點荆忍。
?第二重境界：收集。
?到了這一重，有一部分人已經(jīng)被刷下去了刹枉，為何践惑？因為這部分人是書的奴隸，看到書中內(nèi)容嘶卧，如同劉姥姥進了大觀園，什么都是好東西凉袱，自己讀書沒有目的芥吟，見什么收集什么，不管是自己需要不需要专甩。而另外一些人則目的明確钟鸵，不會陷入“亂花漸欲迷人眼”的地步，始終保持清醒的頭腦涤躲，只收集于己有用的精華部分——凡是能顛覆自己認知的棺耍、改變自己思維模式的、某一知識或概念的框架种樱，都統(tǒng)統(tǒng)收集蒙袍。
?看似都在收集，境界全然不同嫩挤，第一種人會原地踏步害幅，而第二種人會螺旋式成長。
?第三重境界：整理與館藏岂昭。
?收集不整理以现，就如同買了一大堆衣服，卻雜亂無章地堆在衣柜里约啊，分不清春夏秋冬邑遏，到穿衣時，一頓亂翻恰矩，結(jié)果自己買了什么衣服會統(tǒng)統(tǒng)忘記记盒，或者明明記得買了一件大衣，就是找不到外傅，讀書也是如此孽鸡，收集不整理，知識也會雜亂無章不成系統(tǒng)栏豺，書到用時找不著彬碱。
?而將收集的內(nèi)容分門別類的整理，就如同整理好的衣柜奥洼，打開衣柜巷疼，一目了然，四季服裝分明，該穿那件嚼沿，信手拈來估盘。而且，不同的整理方法骡尽，會形成不同的風格遣妥。讀書筆記的整理也是如此，別具個性的整理會形成個性的圖書館攀细。
?第四重境界：輸出與應用箫踩。
?讀書的終極目的是為了應用，學以致用谭贪。只是輸入缺乏輸出境钟，就是一只裝滿書籍的書櫥，
讀書缺乏輸出這一環(huán)俭识，就無法形成讀書的良性循環(huán)系統(tǒng)慨削。要知道，有進有出這是自然規(guī)律套媚。
?輸出的方式很多缚态，分享給別人，在理解內(nèi)容的基礎上做成讀書卡片堤瘤，形成個人品牌課程猿规，寫書評……
?到了這一步，驀然回首宙橱，自己已經(jīng)站在金字塔之巔姨俩，把眾人甩到千里之外，成功蛻變师郑。
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