? ? ? ?當(dāng)我從五維教練領(lǐng)導(dǎo)力M23畢業(yè)時(shí)，我有感而發(fā)“允許一切的發(fā)生”昌粤，驚嘆五維各級(jí)學(xué)員的貢獻(xiàn)者狀態(tài)窍蓝，驚嘆整個(gè)五維創(chuàng)建的正向場(chǎng)域。于是务热，帶著“讓改變發(fā)生”我走進(jìn)了M28的助教團(tuán)隊(duì)忆嗜，以一個(gè)貢獻(xiàn)者的角度看到了不一樣的五維。不過崎岂，從M23開始捆毫，步入教練營(yíng)就成了一顆小小的種子埋進(jìn)了我的心里。但當(dāng)我整理好入營(yíng)資料面對(duì)4期教練營(yíng)即將關(guān)閉的大門時(shí)冲甘，我卻猶豫起來(lái)绩卤，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在我頭腦里反復(fù)出現(xiàn)一句話：帶著問題進(jìn)入教練營(yíng)，問題越多江醇，收獲越大濒憋。是呀，當(dāng)時(shí)的自己因?yàn)樯僦稚俚慕叹毥?jīng)驗(yàn)陶夜，需要解答的問題更是屈指可數(shù)凛驮。終于，在最后一刻条辟，我決定先修己再入營(yíng)的決定黔夭。當(dāng)五期教練營(yíng)結(jié)束的今天宏胯，于此刻夜神人靜之時(shí)驀然回首，真心感謝自己當(dāng)時(shí)的這個(gè)決定本姥。正因?yàn)橛辛私蟀肽甑男逕捈缗郏屛矣辛艘欢ǖ淖晕矣X察能力，讓這次帶著滿滿問題走進(jìn)了教練營(yíng)的我有了跟之前預(yù)期完全不一樣的收獲與提升扣草。
? ? ? ?古語(yǔ)云：術(shù)業(yè)有專攻了牛，聞道有先后。在我的思維中辰妙，在我的教育學(xué)習(xí)生涯中鹰祸，術(shù)都是優(yōu)于道的存在，術(shù)可以解決一切的難題密浑⊥苡ぃ可從進(jìn)入教練營(yíng)之后，從高平老師第一句話：“我先覺察自己尔破，再覺察你們街图。”開始懒构，從第一個(gè)教練演練開始餐济，我之前的認(rèn)知開始坍塌、這種坍塌讓我既震驚又欣喜胆剧，但也充滿了恐慌與擔(dān)憂絮姆，在新知識(shí)中遨游是我最享受的事，面對(duì)有壓力的學(xué)習(xí)可以更好地激發(fā)自我秩霍，我喜歡這種不一樣的學(xué)習(xí)認(rèn)知篙悯。毫無(wú)疑問、“術(shù)”可以保證我很好的去實(shí)施一次教練的行為铃绒，但這次行為的背后鸽照，我所收獲到的是什么？金錢颠悬、價(jià)值矮燎、名譽(yù)還是只是滿足自我的好奇。我記得我的導(dǎo)師查理.佩勒林博士曾經(jīng)說過：一個(gè)空虛的行為是沒有靈魂的椿疗，這種行為不會(huì)帶來(lái)任何長(zhǎng)期的改變漏峰，最多只能帶來(lái)短期的欺騙。當(dāng)我在教練營(yíng)第一天時(shí)一次一次在被教練者面前急切的“行使”著所謂的教練角色時(shí)届榄，不留間隙的用一個(gè)又一個(gè)自認(rèn)“強(qiáng)有力提問”去企圖掌控被教練者時(shí)浅乔，我的術(shù)再?gòu)?qiáng)大，再優(yōu)秀，也難以遮蓋這具沒有靈魂的軀殼靖苇。萬(wàn)幸席噩，教練營(yíng)中還有陣陣吹拂的“微風(fēng)”，讓我感受到“春風(fēng)拂面楊柳岸”的春色贤壁，看到自己以及學(xué)員的春天悼枢。在2天的學(xué)習(xí)過程中，諸多之前讓我百思不得其解的問題被高平老師用一陣陣“微風(fēng)”輕浮而過脾拆，瞬間“天空”無(wú)云馒索、碧藍(lán)剔透∶“微風(fēng)”吹過绰上，朵朵遮天蔽日的評(píng)判“陰云”不再留存于頭腦的天空，瞬間自己的整個(gè)世界是那樣的敞亮渠驼、那樣的美麗蜈块、那樣的寧?kù)o，讓我可以感受到來(lái)自任何人迷扇、任何事的任何微弱波動(dòng)百揭，哪怕這個(gè)波動(dòng)微弱到極致。2天的學(xué)習(xí)中蜓席，“微風(fēng)”刮起的數(shù)量從多到少器一，從強(qiáng)到弱，但每次“微風(fēng)”掛起厨内，就是自我評(píng)價(jià)開啟之時(shí)盹舞，也是自我覺察以及調(diào)整之際，“微風(fēng)”是一個(gè)相當(dāng)實(shí)用的工具隘庄，簡(jiǎn)單且直接，只需輕輕一吹癣亚，瞬間“馭術(shù)”灰飛煙滅丑掺。
? ? ? ?兩天的學(xué)習(xí)，“無(wú)為”是帶給我最大震撼的詞語(yǔ)述雾。圣人訓(xùn)：有所為街州、有所不為。而“無(wú)為”則是最高境界玻孟，因?yàn)樵凇盁o(wú)為“狀態(tài)下唆缴，我們就像一面鏡子，照射他人之時(shí)也折射自身黍翎∶婊眨“無(wú)為”狀態(tài)，首先需要給自己的腦中心刮刮“微風(fēng)”，吹走片片“陰云”趟紊，讓天空回歸蔚藍(lán)氮双，給學(xué)員一個(gè)最好的鏡子，一面照射他一面折射自我霎匈。之后就能開啟自我的“腦戴差、心”的“好奇心、欣賞心”與學(xué)員產(chǎn)生同頻共鳴铛嘱，真切感受到學(xué)員當(dāng)下最真實(shí)的狀態(tài)暖释，最終支持并激發(fā)學(xué)員產(chǎn)生新的覺察，創(chuàng)建“腹”中心新的行動(dòng)墨吓，讓學(xué)員對(duì)“自己負(fù)責(zé)”球匕。從第一天不斷的提問的狀態(tài)中產(chǎn)生了“企圖心”的覺察，于是肛真，在第二天的教練演練中谐丢，我吹走自己的評(píng)判，放空自己蚓让，就默默的看著被教練者乾忱，突然我感受到被教練者的緊張、失望历极、期待窄瘟、無(wú)助-----那一刻，我與被教練者成為了一個(gè)整體趟卸，分不清誰(shuí)是主動(dòng)蹄葱、誰(shuí)是被動(dòng)、只感到同頻共振的鳴響锄列。那一刻图云，我感受到“道”的強(qiáng)大，這才是教練的根邻邮，才是教練的“魂”竣况，“不忘初心、方得始終”筒严。
? ? ? ?當(dāng)然丹泉、 “九宮格”、“5R”鸭蛙、“生命意圖”----優(yōu)秀的教練工具對(duì)于剛起步的新教練來(lái)說還是相當(dāng)重要的摹恨，畢竟，他們可以在滿足“同頻共振”的狀態(tài)下娶视，最有效的保證初出茅驢的自己按照最標(biāo)準(zhǔn)化的流程去給到學(xué)員最完整的教練過程晒哄。坦率地說，相比起2天的五維教練領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)課，教練營(yíng)所講的新內(nèi)容很少揩晴，但所講的知識(shí)在原有基礎(chǔ)課程上確更加深入勋陪、更加專業(yè)，也多了更多的練習(xí)及反饋硫兰。
? ? ? ?最后诅愚、用高平老師的一句話作為總結(jié)：教練之路沒有捷徑，都是練出來(lái)的劫映。而且违孝，要有承擔(dān)犯錯(cuò)誤的勇氣以及覺悟，這就是教練的成長(zhǎng)之道泳赋！
