1.
世界新生伊始，許多事物還沒有名字曲掰，提到的時候尚需用手指指點點疾捍。
——《百年孤獨》加西亞·馬爾克斯
通常來說，一個人的觀點必然會具有其局限性與主觀偏見栏妖，這是無法避免的乱豆。
一個疑問的產(chǎn)生，不是因為自己知之甚多吊趾，相反宛裕，是因為明明知之甚少卻自以為知之甚多。
鄙人淺見论泛，人對于知識的渴求揩尸，不僅要擺脫認知枷鎖的束縛，還要敢于去做一個突破牢籠的英雄孵奶。
說起牢籠疲酌，我便想到了一個詞——教育公平。
以及與此相關(guān)的另一個詞——素質(zhì)教育了袁。
先來看什么是素質(zhì)教育：
素質(zhì)教育是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式朗恳。重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)载绿、個性發(fā)展粥诫、身體健康和心理健康教育。與應(yīng)試教育相對應(yīng)崭庸，但也并非絕對對立怀浆。
我上學的那會兒，“素質(zhì)教育”這個詞兒特別流行怕享，但這并不代表學校就會真得實行素質(zhì)教育执赡。我的主觀感受是——從小學到高中，一切都沒什么變化函筋，該考試就考試沙合，該上課就上課，音樂跌帐、體育首懈、美術(shù)還是會被老師以各種理由侵蝕。
那個時候谨敛，我特別羨慕美國的孩子究履，因為我能接觸到的信息都在暗示我——美國在搞“素質(zhì)教育”，孩子們都在快樂中成長脸狸，在愉悅中學習最仑。
我當時就覺得，自己不能去國外讀書是一種遺憾。甚至天真地認為如果我可以在美國讀書盯仪，接受素質(zhì)教育紊搪，我一定會成為一個偉人。
現(xiàn)在看來全景，真是圖樣圖森破。
（英文too young,too simple的諧音牵囤；翻譯：太年輕爸黄，太天真。）
轉(zhuǎn)眼間揭鳞，高考離開我的視線已經(jīng)6年之久了炕贵。
現(xiàn)在回頭看，美國的教育真的就比中國高考要更加好野崇、更公平嗎称开？
2.
教育在一個國家究竟扮演著怎樣的角色？
先說我們自己乓梨，最初的人才選拔形式包括察舉鳖轰、皇帝征召、公府與州郡辟除扶镀、舉薦蕴侣、考試、納資等多種方式，不同渠道間可以交互。魏晉時期出現(xiàn)“九品中正制”轧葛，隋唐出現(xiàn)科舉积锅。科舉制度延續(xù)一千三百年讯蒲，直到1905年被停廢。1977年，高考恢復(fù)挽封。
從鄉(xiāng)舉里選到后來的科舉，再到高考稳强，這些選拔形式扮演的角色场仲，都一樣嗎？
不一樣退疫。
所謂鄉(xiāng)舉里選渠缕，就是由上層挑選與下層舉薦相結(jié)合，將“孝”褒繁、“廉”等作為選擇標準亦鳞，這樣的方式極具地方情感色彩。可是選出來的人是要拿來用的燕差，而不是拿來為鄉(xiāng)里做事的遭笋。于是后來雖然名頭上科舉還是鄉(xiāng)試、會試徒探，但選擇標準已經(jīng)從道德優(yōu)劣變成文辭好壞了瓦呼。
秦暉教授在《鄉(xiāng)選科舉》中提到：
科舉只為控制聰明人。
八股文是一個非常復(fù)雜的文字游戲测暗，與智力有極大的關(guān)系央串。目的就是將“天下英雄入吾彀中”。簡單說就是讓聰明人都跑去“埋頭十年寒窗苦”地研究文字碗啄。
韓非子在《五蠹》中說:
儒以文亂法,俠以武犯禁质和。
當聰明人都被控制住了，也就沒人想著造反了稚字。就算要造反饲宿，笨蛋也相對容易對付些。
再說回1977年恢復(fù)高考之后胆描，百廢待興瘫想。除去一部分有超強自學能力的大牛，大部分人都還只能接受到填鴨式教學袄友。有人說這種機械式的教育殘害了一代人殿托，甚至荼毒至今。以至于五六十歲的人大字不識剧蚣，卻背得出26個字母支竹。
對于這一觀點，我卻不是很認同鸠按。
以我自己的家庭舉例：
我媽媽這一邊都是高中往上的學歷礼搁，而我爸爸這一邊最高的也只是技校畢業(yè)。
除去經(jīng)濟問題目尖，最根本的原因是兩家老人的教育觀馒吴。小的時候，姥姥總說：“孩子你要好好學習吧饮戳！上大校！你能讀到哪兒家里就共到哪兒洞拨，讀不下去了就找點兒事情捯飭一下扯罐。”而我爺爺這邊對教育卻不甚上心。
最簡單的栗子烦衣，幾年前我申請去美國讀交換生的時候歹河，家里持兩種觀點掩浙。
一種是來自我媽媽這邊的親戚：
去吧！孩子能出去見見世面是好事秸歧！沒錢就跟我們說厨姚。
另一種是來自我爸爸這邊的親戚：
去什么去啊键菱！交換生都是去玩的谬墙！哎呦！你家真有錢经备！借我點兒唄芭梯。
好在，我爸最后還是頂住親戚們的施壓弄喘，讓我出國了。
同一件事甩牺，不同的認知層面會帶來不同的結(jié)果蘑志。
認知，除了家庭環(huán)境影響之外贬派，就只有教育了急但。
我認為，成功的教育應(yīng)當是在基礎(chǔ)知識之外附帶的認知提升搞乏，
《師說》有云：
師者波桩，所以傳道受業(yè)解惑也。
所謂傳道受業(yè)请敦，指的就是一項基本技能镐躲。解惑，則是解答人生迷惑侍筛，提升認知萤皂。
但是如果沒有基本的技能傍身，只以解惑論高下匣椰，就會造成眼高手低的紙上談兵裆熙。
用一句話來概括就是：
想得太多，做得太少禽笑。
因而入录，我覺得基礎(chǔ)的填鴨式教育是有必要的，至少在孩子的認知層次沒達到一定辨別水準前是最有效的佳镜。
3.
再說美國僚稿，美國是有著階級之分的，反應(yīng)在地域上就是貧民區(qū)與富人區(qū)邀杏。他們的距離可能只隔著一條馬路贫奠。但是他們在教育資源唬血、安全設(shè)施等方面卻是截然不同的。
舉個栗子：
富人區(qū)晚上即便是沒有路燈也會很安全唤崭。一方面安保設(shè)施完善拷恨，別人進不來；另一方面大家素質(zhì)都比較高谢肾，一般也不會犯什么事兒腕侄。窮人區(qū)就不一樣了，即便是燈火通明芦疏，也還是很危險冕杠，因為治安差嘛。
說回教育資源酸茴，美國的公立學校是靠社區(qū)納稅供養(yǎng)的分预。富人區(qū)房產(chǎn)稅高，學校資金就充足薪捍×裕可是在貧民區(qū)，學校收不到錢酪穿，就沒有資金去辦教育凳干。這直接就導致培養(yǎng)下一代的教育資源產(chǎn)生巨大差異。
問題是被济，還沒地方說理去救赐。
除此之外，在羅輯思維《即將到來的階層社會》一期中提到：
美國是一個移民國家只磷，有著民族主體经磅，WASP——白人的盎格魯-撒克遜的新教徒。他們覺得自己是國家的精英喳瓣、主流階級馋贤，自然會認為哈佛、耶魯?shù)雀邔哟谓逃Y源應(yīng)當以他們的下一代為主畏陕。于是就在最初設(shè)立了門檻——考希臘語和拉丁文配乓，以此分離其他種族。后來因為競爭力不夠大惠毁，導致自己孩子失去競爭意識犹芹，他們又產(chǎn)生了危機感，取消這兩門考試鞠绰。之后面對大批外來族群腰埂，他們又不高興了，便設(shè)置了社交蜈膨、體育屿笼、藝術(shù)等一些列限制來保證自己群族的入學率牺荠。二戰(zhàn)之后，美蘇爭霸驴一，為了提高國家競爭力休雌，美國再次敞開門檻——只要成績好，哈佛耶魯任你上肝断。當這個階段過去之后杈曲，又回到了最初的保守狀態(tài)，開始強調(diào)素質(zhì)教育胸懈。
其實担扑，這樣的素質(zhì)教育也不過是在篩選而已，因為所謂的特長是固定選項——擊劍趣钱、花樣滑冰涌献、高爾夫球等貴族運動。
簡單說就是你得用錢砸首有，普通人誰受得了洁奈？
當然也有別的出路，比如你家親戚是常春藤盟校的校友绞灼、或是能夠大數(shù)量地捐款。
一般人又做得到嗎呈野？
難低矮。
這么說來，你是愿意選擇只要分數(shù)足夠就能考取重點大學的中國應(yīng)試教育被冒，還是銅墻鐵壁般的美國素質(zhì)教育军掂？
4.
我們再來說說身邊的例子吧。
上半年我在縣城做英語培訓昨悼。雖然是小地方蝗锥，撇開孩子的水平不論，很多家長對于孩子學習的態(tài)度都還是極好的率触。只要孩子能有成績终议，有機會接觸更高層次的教育，他們就會盡力支持葱蝗。
這一點我很是欣慰穴张。
當然啦，不同的地域差異自然會有不同的教育資源配置两曼。
做交換生的時候皂甘，我在奧蘭多機場就碰到了一幫中國孩子，他們有初中的悼凑，也有高中的偿枕。都是來美國交換學習的璧瞬，當時我特別有感觸，覺得人跟人還真就不一樣渐夸。
你能接觸到的高度嗤锉，決定了你能夠達到的層次。
有個孩子曾這樣跟我說：
老師捺萌，我覺得公平就是在本身就不公平的洼地里建立一個暫時的平臺档冬，給出一個相對公平的競爭起點。所謂平等是人對自己的心理安慰桃纯，因為人從出生就已經(jīng)開始不平等了酷誓。只不過任何不平等都不足決定一個人的一生。
很有道理對不對态坦？只要你努力學習盐数，考上好學校，接觸更高的平臺伞梯，你就能改變自己玫氢，改變未來！
相比之下谜诫，落到社會底層的美國窮人就不一樣了漾峡。
在美國，想擺脫貧困看似非常簡單喻旷，只要做到三樣就足夠了：
一生逸、結(jié)婚之后再生孩子
二、高中畢業(yè)
三且预、有一個全職工作
可是對美國窮人來說槽袄，卻難如登天。
舉個栗子：
一個女孩兒十六歲就生了孩子锋谐，男的跑了遍尺。孩子生存在單親家庭，而母親又要維持生計涮拗。那么孩子收到的關(guān)注和教育自然少之又少乾戏。長此以往，就是一個死循環(huán)三热。
這樣家庭的孩子歧蕉，認知必然會被鎖死，永無出頭之日康铭。
美國窮人的孩子經(jīng)常會忘記上學惯退，因為根本不當事兒。
他們的社區(qū)文化決定了他們注定如此从藤，黑人聚在一起催跪，互相還覺得就這樣挺好锁蠕，吸個毒、喝個酒懊蒸、賭個博什么的荣倾。以至于認知再次被鎖死。
緊接著骑丸，這樣的人社會認知必然不會達到一個全職工作的狀態(tài)舌仍，最后就被牢牢地鎖在社會的底層。
如此循環(huán)通危。
有一部電影——《卡特教練》
講述了一個黑人籃球教練铸豁，他不惜一切代價去改變黑人高中生的學習觀念。就算是被威脅菊碟、被撤職节芥，也要做下去！
這些孩子有的混跡于街頭逆害，整天聚會头镊、喝酒、賭博魄幕；有的販賣毒品相艇，一言不合就拔槍；還有的早早就有了孩子纯陨，自己卻難以供養(yǎng)厂捞。
幸運的是，電影里的孩子最終都改變了自己的命運队丝。
但這樣的結(jié)局終歸只存在于電影里。
美國窮人和中國窮人最根本的差別就在于束縛他們的枷鎖來自于父母欲鹏、親朋机久、社群。最終形成一種固定的思想觀念赔嚎，難以脫離膘盖。
這樣的美國教育，又公平嗎尤误？
5.
其實一直以來侠畔，我所羨慕的應(yīng)該只是美國中層的素質(zhì)教育。
說的直白些损晤，就是培養(yǎng)工藝品软棺，成為一個多才多藝的人。
可是對于底層來說尤勋，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育反而是最適合的喘落。
因為至少可以給他們一個機會茵宪，搭上一條路。
如果可能的話瘦棋，還會讓他們脫離原來的環(huán)境稀火，麻雀變鳳凰。
在中國赌朋，很多落后地區(qū)的教育資源根本難以維持凰狞，家庭觀念也早已被有限的認知鎖死。這樣的情況沛慢，跟美國底層不也是一樣的嗎赡若？
一樣，也不一樣颠焦，因為只要能考出成績來斩熊，就還有希望。
可是即便在如此艱難的情況伐庭，也還是有很多心懷叵測的人粉渠，他們打著支援教育的旗號做著各種令人不齒的勾當。想了解的可以去搜一下“百色助學網(wǎng)—王杰”圾另。
2017高考改革霸株，無形中把英語從高中的負擔轉(zhuǎn)移到初中，這對于從小就接受英語教育的發(fā)達地區(qū)來說似乎沒什么影響集乔，可能還更合理去件。但是對于一些原本英語早教就不成熟的地區(qū)來說，這個啞巴虧就吃大了扰路。再加上一些藝術(shù)素養(yǎng)尤溜、社會實踐等，競爭力根本不在一個層次上汗唱。
隨著私營教育的發(fā)展宫莱，國內(nèi)中上層能獲得比以往更多的教育資源。很難說中國未來的教育環(huán)境會向著怎樣的情況發(fā)展哩罪，但我還是懷著滿滿的希望期待著授霸。至少，別成為美國那個樣子就好际插。
我們自己會變成什么樣子碘耳，是綜合自己的選擇與外界環(huán)境的結(jié)果。
對此框弛，我們能做的也只有選擇辛辨，區(qū)別在于：
你可以選擇隨波逐流，做命運的小白鼠，
也可以選擇脫穎而出愉阎，迎接命運的挑戰(zhàn)绞蹦。
美國教育和中國教育究竟哪個更好，仁者見仁智者見智罷了榜旦。
至于教育公平是否會實現(xiàn)幽七，誰知道呢？
