【可復(fù)制的方法論：經(jīng)驗萃取、復(fù)盤與創(chuàng)新】實操問答007：學(xué)習(xí)反人性嗎苛萎？
作者：羅黎帆老師奠伪，500強總經(jīng)理出身的 高層次咨詢型培訓(xùn)老師跌帐，與培訓(xùn)崗位出身的老師們有很大不同。歡迎培訓(xùn)機構(gòu)建立合作（羅老師課酬成本更低绊率，產(chǎn)品單價利潤更高）
《可復(fù)制的方法論：經(jīng)驗萃取、復(fù)盤與創(chuàng)新?》分為4階段9工序18工藝54工具究履，基于科學(xué)研究方法論滤否、哈佛大學(xué)案例教學(xué)法、美國軍隊AAR經(jīng)驗管理體系最仑，已服務(wù)100多家企業(yè)藐俺。歡迎添加羅老師個人微信luotler直接交流。
————實操真問真答：————
（注：以下均為真實聊天對話記錄泥彤，略有刪改欲芹，已刪去業(yè)務(wù)相關(guān)敏感內(nèi)容，僅保留經(jīng)驗萃取吟吝、復(fù)盤與創(chuàng)新的“方法論本身”相關(guān)內(nèi)容）
書接上回：
學(xué)員（廣東某企業(yè)培訓(xùn)部總監(jiān)）：
羅老師菱父，您覺得學(xué)習(xí)反人性嗎？
羅老師：
稱呼“你”就好剑逃，我不喜歡別人喊我“您”浙宜。你我他，你我他蛹磺，大家都是平等的粟瞬。
學(xué)員（廣東某企業(yè)培訓(xùn)部總監(jiān)）：
哦哦，羅老師萤捆，你覺得學(xué)習(xí)反人性嗎裙品？
羅老師：（以下這段為微信語音轉(zhuǎn)文字原文）
學(xué)習(xí)不反人性啊俗或！人類文明發(fā)展的歷史市怎，不就是一部創(chuàng)新史和學(xué)習(xí)史嗎？吃飯蕴侣、走路焰轻、拿筷子、穿鞋昆雀、騎自行車辱志、開車，這些都是學(xué)習(xí)啊
學(xué)習(xí)并不反人性狞膘，學(xué)習(xí)“對我沒用和用不上”的東西才反人性吧揩懒。
而咱們企業(yè)搞培訓(xùn)，經(jīng)常給學(xué)員灌輸很多“沒用和用不上”的東西
所以說挽封，學(xué)習(xí)不反人性已球，學(xué)習(xí)是人的天性，而培訓(xùn)還真有可能反人性.......
現(xiàn)在知識爆炸時代，吃壞了東西最多只是食物中毒智亮，吐出來就好了忆某，洗洗胃就好了。學(xué)錯了東西阔蛉，很可能知識中毒弃舒，輕則感覺浪費時間，重則知識中毒状原，做出錯誤選擇聋呢，最終收獲厄運，這樣的例子太多啦颠区。
學(xué)員（廣東某企業(yè)培訓(xùn)部總監(jiān)）：
那你覺得培訓(xùn)的發(fā)展趨勢是削锰？
羅老師：
把培訓(xùn)做出樂趣來，
把培訓(xùn)做出成果來毕莱，
把培訓(xùn)做出價值來器贩，
學(xué)員（廣東某企業(yè)培訓(xùn)部總監(jiān)）：
三個做出
我這算不算口訣化經(jīng)驗萃取央串？
/捂臉笑表情/
羅老師：
哈哈哈哈
嗯磨澡，盡量解決點狀的問題，務(wù)實一點质和，
千萬不要打著“幫企業(yè)解決系統(tǒng)問題”的幌子稳摄，雖然自我感覺良好，但是這種到最后饲宿，大概率會瞎耽誤功夫厦酬。
學(xué)員（廣東某企業(yè)培訓(xùn)部總監(jiān)）：
瞎耽誤功夫？
羅老師：（以下這段為微信語音轉(zhuǎn)文字原文）
嗯呢瘫想，你想啊仗阅，一個外來的和尚，過來念兩天經(jīng)国夜，一個體弱多病的人馬上就變成運動健將减噪？不科學(xué)嘛！這不是科學(xué)车吹，是迷信俺镌！！當(dāng)然窄驹，幾乎大部分外來的和尚朝卒，都喜歡把自己包裝成神醫(yī)
我去企業(yè)之前，總喜歡讓培訓(xùn)部先把我的東西學(xué)一學(xué)乐埠，
首先抗斤，我講的是自己在職場10多年用過的囚企、而且確實非常有用的
其次，我有用不一定你有用瑞眼，所以培訓(xùn)部你先花點小錢學(xué)一學(xué)用一用龙宏，看看有用不？培訓(xùn)業(yè)務(wù)不是業(yè)務(wù)嗎伤疙？也是業(yè)務(wù)啊
第三烦衣，哪怕培訓(xùn)部有用，也不一定對領(lǐng)導(dǎo)崗位掩浙、技術(shù)崗位、業(yè)務(wù)崗位有用秸歧，因為項目分為4階段9工序18工藝54工具厨姚，可以分階段付費，降低你們客戶企業(yè)采購的風(fēng)險键菱，這樣也更扎實一些谬墙。
如此，一步一步來经备。
學(xué)員（廣東某企業(yè)培訓(xùn)部總監(jiān)）：
感覺羅老師不只是老師拭抬，企業(yè)方方面面都比較了解
羅老師：
這話說到我心坎里了，那展開講一點點哈（以下為微信語音轉(zhuǎn)文字的原文）
我呢侵蒙，是一名商業(yè)老師造虎，其實本質(zhì)上，一個人也是一家企業(yè)纷闺，只不過經(jīng)營的產(chǎn)品算凿，是“自己”
不僅包含了課程內(nèi)容，也包含了個人IP品牌犁功、營銷marketing氓轰、銷售渠道、客戶服務(wù)浸卦、財務(wù)管理署鸡、投資、等等
學(xué)員（廣東某企業(yè)培訓(xùn)部總監(jiān)）：
第一次聽說這樣的觀點
一個老師 = 一家企業(yè)限嫌？
麻雀雖小靴庆，五臟俱全
羅老師：
是的
學(xué)員（廣東某企業(yè)培訓(xùn)部總監(jiān)）：
羅老師不是自由商業(yè)講師、自由職業(yè)者嗎萤皂？
您為什么把自己定位為一家企業(yè)呢撒穷？
羅老師：
是自由職業(yè)者，也是企業(yè)裆熙，不矛盾啊
另外端礼，更正一下禽笑，我從來沒定位自己是“商業(yè)講師、商業(yè)培訓(xùn)師”蛤奥，而是定位為“商業(yè)老師”
講師佳镜、培訓(xùn)師，與老師凡桥，一字之差蟀伸，區(qū)別千里
老師是教育工作者，背靠教育產(chǎn)業(yè)缅刽、《教育學(xué)》啊掏、《教育心理學(xué)》、萬世師表孔子衰猛、古往今來圣賢思想家迟蜜，以及毛教員，等等等等
講師啡省，有張嘴就能講娜睛，能說話就能做講師
學(xué)員（廣東某企業(yè)培訓(xùn)部總監(jiān)）：
也是
講師，只負(fù)責(zé)“講”
老師卦睹，這個內(nèi)涵就不一樣了
羅老師：
嗯畦戒，有一本書，叫《定位》结序，特勞特寫的
學(xué)員（廣東某企業(yè)培訓(xùn)部總監(jiān)）：
嗯障斋，那本書我也看過，定位決定方向和高度笼痹、視野決定未來
羅老師：
是的
如果拿自己定位為企業(yè)配喳，全面研究企業(yè)的方方面面，好處有二
對服務(wù)客戶企業(yè)凳干，更有幫助晴裹。這不只是給自己的專業(yè)增加競爭力，
更重要的是救赐，確實能給客戶企業(yè)提供更多的價值涧团，完美價值
二、對自己未來的發(fā)展经磅，空間也更大泌绣，全面對標(biāo)企業(yè)，做的又是自由職業(yè)者的事兒预厌，屬于降維打擊吧
學(xué)員（廣東某企業(yè)培訓(xùn)部總監(jiān)）：
哦阿迈，羅老師考慮很全面
學(xué)員（廣東某企業(yè)培訓(xùn)部總監(jiān)）：
羅老師，方便電話嗎轧叽？
我和您談一下我們公司具體的情況苗沧，大概聊半小時
另外您的課酬是刊棕？
8月中旬有時間嗎？
欲知后事如何待逞，且聽下回分解甥角。
作者：羅黎帆老師，500強總經(jīng)理出身的 高層次咨詢型培訓(xùn)老師识樱，與培訓(xùn)崗位出身的老師們有很大不同嗤无。歡迎添加羅老師微信號luotler領(lǐng)取54套精妙實操工具包
《可復(fù)制的優(yōu)秀：經(jīng)驗萃取、復(fù)盤與創(chuàng)新?》分為4階段9工序18工藝54工具怜庸，基于科學(xué)研究方法論当犯、哈佛大學(xué)案例教學(xué)法、美國軍隊AAR經(jīng)驗管理體系割疾，已服務(wù)100多家企業(yè)灶壶。
歡迎添加羅老師個人微信luotler直接交流。
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《可復(fù)制的方法論：經(jīng)驗萃取杈曲、復(fù)盤與創(chuàng)新》微咨詢培訓(xùn)項目（分為4階段9工序18工藝54工具，基于科學(xué)研究方法論胸懈、哈佛大學(xué)案例教學(xué)法担扑、美國軍隊AAR經(jīng)驗管理法），研發(fā)導(dǎo)師：羅黎帆老師
（完整項目共60小時/10工作日計趣钱，分4階段開展：前期調(diào)研/ 頂層設(shè)計/ 培訓(xùn)/ 工作坊/ 私董會/ 魚缸會議/ 多輪一對一訪談/ 批改作業(yè)/ 陪伴式輔導(dǎo)行動落地/?復(fù)盤與固化涌献，每階段中間，羅老師提供陪伴式落地輔導(dǎo)）?
預(yù)備項目：（己所未用首有，不施于人燕垃。為更好地務(wù)實落地，建議合作的培訓(xùn)機構(gòu)井联、合作的甲方企業(yè)培訓(xùn)部門卜壕、合作的大中小學(xué)，自己先上一個“預(yù)備項目”烙常。定價為正式項目的1/4）
預(yù)備項目01：《培訓(xùn)機構(gòu)“全生命周期式”服務(wù)甲方企業(yè)方法論經(jīng)驗萃取轴捎、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
預(yù)備項目01：《培訓(xùn)機構(gòu)銷售方法論、帶團隊方法論 經(jīng)驗萃取蚕脏、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
預(yù)備項目02：《甲方企業(yè)培訓(xùn)部成功培訓(xùn)項目經(jīng)驗萃取侦副、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
預(yù)備項目02：《甲方企業(yè)培訓(xùn)部內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目經(jīng)驗萃取、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
預(yù)備項目02：《甲方企業(yè)培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)力提升項目經(jīng)驗萃取驼鞭、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
預(yù)備項目03：《大中小學(xué)優(yōu)秀班主任 經(jīng)驗萃取秦驯、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
預(yù)備項目03：《大中小學(xué)優(yōu)秀教師 經(jīng)驗萃取、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
預(yù)備項目03：《大中小學(xué) 金課開發(fā) 經(jīng)驗萃取挣棕、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
預(yù)備項目03：《大中小學(xué) 獲得獎學(xué)金優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法? 經(jīng)驗萃取译隘、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
預(yù)備項目03：《大中小學(xué) 優(yōu)秀研究生導(dǎo)師? 經(jīng)驗萃取亲桥、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
預(yù)備項目03：《大中小學(xué) 優(yōu)秀輔導(dǎo)員? 經(jīng)驗萃取、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
預(yù)備項目03：《大中小學(xué) 優(yōu)秀論文撰寫? 經(jīng)驗萃取细燎、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
按 “萃取主題”?分類：
項目單課：《基于本公司具體情況的??標(biāo)桿分公司??經(jīng)驗萃取两曼、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
項目單課：《基于本公司具體情況的??組織智慧傳承、組織方法論創(chuàng)造玻驻，行業(yè)生態(tài)鏈智慧輸出??經(jīng)驗萃取悼凑、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
項目單課：《基于本公司具體情況的??關(guān)鍵崗位最優(yōu)工作方法論??經(jīng)驗萃取、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
項目單課：《基于本公司具體情況的?空降兵生存寶典?經(jīng)驗萃取璧瞬、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
項目單課：《基于本公司具體情況的??中層管理者管理能力提升課程??經(jīng)驗萃取户辫、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
項目單課：《基于本公司具體情況的??領(lǐng)導(dǎo)力??經(jīng)驗萃取、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
項目單課：《基于本公司具體情況的??戰(zhàn)略與文化??經(jīng)驗萃取嗤锉、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
項目單課：《基于本公司具體情況的? 銷售方法論 ?經(jīng)驗萃取渔欢、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
項目單課：《基于本公司具體情況的??管理方法論 ?經(jīng)驗萃取、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
項目單課：《基于本公司具體情況的??非物質(zhì)激勵方法論??經(jīng)驗萃取瘟忱、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
項目單課：《基于本公司具體情況的??人才培養(yǎng)方法論??經(jīng)驗萃取奥额、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
項目單課：《基于本公司具體情況的??關(guān)鍵技術(shù)??經(jīng)驗萃取、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
項目單課：《基于本公司具體情況的??分店復(fù)制新店拓展??經(jīng)驗萃取访诱、復(fù)盤與創(chuàng)新工作坊》
按 “受訓(xùn)學(xué)員”?分類：
項目單課：《優(yōu)秀分公司總經(jīng)理? 最佳實踐萃取工作坊》
項目單課：《內(nèi)訓(xùn)師??最佳實踐萃取工作坊》
項目單課：《關(guān)鍵崗位??最佳實踐萃取工作坊》
項目單課：《業(yè)務(wù)專家??最佳實踐萃取工作坊》
項目單課：《技術(shù)專家??最佳實踐萃取工作坊》
項目單課：《項目總監(jiān)??最佳實踐萃取工作坊》
項目單課：《管理干部? 最佳實踐萃取工作坊》
項目單課：《銷售精英? 最佳實踐萃取工作坊》
項目單課：《后備干部??最佳實踐萃取工作坊》
項目單課：《班組長??最佳實踐萃取工作坊》
項目單課：《客戶經(jīng)理??最佳實踐萃取工作坊》
按 “萃取成果的形態(tài)” 分類：
項目單課：《課程開發(fā)——基于工作情境的經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》
項目單課：《案例開發(fā)——基于解決問題的最佳實踐案例開發(fā)》
項目單課：《微課開發(fā)——基于業(yè)務(wù)場景顆粒度的微課開發(fā)與制作》
項目單課：《崗位操作手冊開發(fā)——基于崗位最佳操作標(biāo)準(zhǔn)的手冊開發(fā)》
項目單課：《崗位帶教手冊——用于導(dǎo)師制垫挨、師傅手冊》
項目單課：《百問百答寶典開發(fā)——基于特定崗位/特定主題》
項目單課：《工作竅門100招——基于特定崗位/特定主題》
項目單課：《學(xué)習(xí)路徑圖開發(fā)——基于最佳培養(yǎng)模式的學(xué)習(xí)路徑圖開發(fā)》
項目單課：《情景訓(xùn)練題開發(fā)——用于特定工作的訓(xùn)練、考核触菜、上崗認(rèn)證》
項目單課：《工作輔助工具開發(fā)——表單九榔、話術(shù)、模板》
項目單課：《情景微電影涡相、劇本開發(fā)——用于拍攝真實情景劇 輔導(dǎo)教學(xué)材料》
項目單課：《最佳實踐操作視頻開發(fā)——用于日常工作隨時調(diào)用學(xué)習(xí)》
項目單課：《工作輔助?軟件系統(tǒng)改進/開發(fā)——改進/開發(fā) 用于輔助工作的 微信小程序/app/公司ERP系統(tǒng)/CRM系統(tǒng)/SAAS系統(tǒng)》
按 “經(jīng)驗顆粒度大小” 分類：
項目單課：《行業(yè)級?調(diào)研與分析報告萃取》
項目單課：《公司級?成功因子/商業(yè)模式/戰(zhàn)略/文化/頂層設(shè)計/組織架構(gòu)/競爭優(yōu)勢?梳理》
項目單課：《部門級?管理方法論萃取》
項目單課：《崗位級?最佳工作方法萃取》
項目單課：《任務(wù)級?最佳工作實踐萃取》
項目單課：《動作級?最佳操作方法萃取》
項目單課：《小微主題級?最佳操作方法萃取》
按 “行業(yè)” 分類：
項目單課：《大學(xué)/中學(xué)/小學(xué)/教育培訓(xùn)機構(gòu)?關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《政府單位/公共事業(yè)單位?關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《體育產(chǎn)業(yè)/影視傳媒產(chǎn)業(yè)??關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)??關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《金融行業(yè)??關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《通訊行業(yè)?關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《連鎖經(jīng)營行業(yè)?關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《能源行業(yè)??關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《制造業(yè)??關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《房地產(chǎn)業(yè)? 關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《銀行業(yè)? 關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《水利哲泊、環(huán)境和公共設(shè)施管理行業(yè)業(yè)??關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《批發(fā)和零售業(yè)??關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《汽車行業(yè)?關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《電力、熱力催蝗、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)行業(yè)?關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《建筑行業(yè)?關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)行業(yè)??關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
項目單課：《交通運輸切威、倉儲和郵政業(yè)? 關(guān)鍵崗位經(jīng)驗萃取》
