38022 林靜
今天讀了本書中“與生命共鳴的繪本”這一章節(jié)冠绢，一下明白了這兩年對繪本的愛為何而來宣吱。讓孩子明白死亡的《獾的禮物》咬像，讓大家體驗(yàn)到戰(zhàn)爭帶來嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的《切洛努普的狐貍》烘浦，讓人們超越災(zāi)難帶來“溫度差”的《一千股風(fēng)，一千把大提琴》溪烤，絕癥媽媽留給孩子的《口袋里的禮物》味咳，文中提到的一本本繪本，真的是故事簡單又寓意深遠(yuǎn)檬嘀、打動人心槽驶。想起自己在書店看到《猜猜我有多愛你》時(shí)情難自禁的淚水，想起讀到《第一次睡覺》時(shí)滿心的自責(zé)和懊惱枪眉，想起給孩子讀《魚就是魚》時(shí)自己久久的沉思。原來再层，那么多次贸铜，我早已被繪本深深打動。那種感動化成了愛聂受，變成了每天不得不讀的必須蒿秦。想來，我的需求原來不只是來自引領(lǐng)和陪伴孩子蛋济。
原本還在為近兩年的閱讀經(jīng)歷揪心棍鳖，以為自己是一個(gè)退化到了只讀童書的膚淺狀態(tài)，原來是進(jìn)入了真正能深刻感動心靈的時(shí)空媒體碗旅。柳田邦男說：“人一生要讀三次繪本渡处。”我想祟辟，我以后可能會不間斷地去閱讀繪本医瘫，去享受與這個(gè)世界的生命的共鳴。
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