2019-11-28家長智慧課堂結(jié)束后钟沛，我和孩子一起來到了徐老師的三樓心理咨詢室畔规，做了一次沙盤。
剛開始徐老師跟我們說了具體的要求恨统，自己拿自己的叁扫，總共每個人拿15樣模型三妈，兩人一起合作完成一個作品，然后再把這個作品講出來莫绣。我當(dāng)時沒有認(rèn)真聽一起合作這一點沈跨。因為劉晉偉現(xiàn)在每周五他有一個50分鐘的沙盤療法，有時候心理咨詢師也會讓我和他一起做這個沙盤兔综。但是心理咨詢師好像沒有具體要求我是和他一起合作還是自己做自己的饿凛，我只是下意識的就是自己選擇自己想要的一種情景，然后展現(xiàn)出來软驰。后來徐老師說我們沒有認(rèn)真聽這個規(guī)則涧窒，是讓我們倆合作一個主題，結(jié)果是我們自己各自拿著自己想要的模型往沙盤里擺锭亏，所以沒有任何的溝通和默契纠吴，都是自己顧自己的。海邊之旅這個主題在自己在腦子里出現(xiàn)一副畫面慧瘤，其實每次做沙盤我都是這樣的一種憧憬戴已，可能平時太累了，太需要休息了锅减，特別希望有一個這樣的假期糖儡。
從沙盤的結(jié)果上看，他做他的自己的一塊領(lǐng)域怔匣，我自己做我的一塊領(lǐng)域握联，我們根本沒有互通的地方。當(dāng)徐老師說讓我們倆互相合作每瞒，怎么能把兩個人的作品變成一個主題金闽，需要改一些模型的位置擺放。但是徐老師跟我說剿骨，我需要更改哪個模型位置的時候一定要征求孩子的意見代芜。可是我自己的實際行為是邊拿著模型邊征求孩子意見浓利，孩子還沒說可以挤庇，我已經(jīng)把他的模型改動到我覺得合理的位置。當(dāng)時徐老師立刻給我指出來我不對荞膘。徐老師說：“咱們剛才已經(jīng)說過了罚随，更改模型位置要征求對方同意才行，你是邊拿模型邊征求意見羽资，孩子沒說可以呢淘菩，你已經(jīng)把他的模型位置給改了。”我想這真的是一種平時慣有的一種思維模式和行為習(xí)慣潮改，說明我們平時和孩子相處方式就是這樣的狭郑，孩子不被尊重。他做他的汇在，我做我的翰萨。他不懂我，我也不懂他糕殉，我們就像兩條平行線一樣亩鬼，永遠(yuǎn)不能相交。徐老師給我認(rèn)真分析了一下阿蝶，送我三句話雳锋，第一句一個字是慢，第2句是別搶話羡洁，第3句是別搶活兒玷过。然后通過這次做沙盤以后，我覺得應(yīng)該學(xué)會觀察孩子筑煮、傾聽孩子辛蚊、尊重孩子，給孩子動手干活的機(jī)會真仲，也不能搶孩子的話〈恚現(xiàn)在實際生活中，我也是照著徐老師給我的指點這樣去做的袒餐，我希望我能經(jīng)常反省自己飞蛹，做的不到位的時候，然后能及時止損灸眼。
很慶幸孩子來到和平里四小讀書，有這么好的師資真是我們家長和孩子的福分墓懂。臨走時徐老師還和孩子約定好焰宣，只要孩子得到班主任霍老師的表揚(yáng)，就來找徐老師領(lǐng)獎品捕仔。讓劉晉偉的內(nèi)心充滿著希望和喜悅匕积。感謝徐老師對我的耐心用心指導(dǎo)，我一定把在家長智慧營里學(xué)到的知識經(jīng)常復(fù)盤榜跌，才能讓自己走在智慧家長的路上闪唆。
