歸屬種類，動物小說辟灰，在這類動物小說中个榕，動物沒有失去最基本的原始本性。還是像一個動物一樣的活著芥喇，盡管有心里活動西采，但是它們絕對不會開口和人說話！之間也不相互說話继控！
故事梗概：故事發(fā)生在19世紀(jì)的英格蘭械馆，柯利犬萊西是山姆家最值錢的財產(chǎn)，也是他的兒子喬最親密的伙伴湿诊，迫于生活的壓力，萊西被買掉瘦材，被新主人公爵帶到千里之外厅须，雖然錦衣玉食，萊西還是逃了出來食棕，歷盡千難萬險朗和，來到了主人的身邊！
預(yù)熱篇：首先簿晓，我買來這本書眶拉，就在全班學(xué)生面前看，有學(xué)生湊過來歪著腦袋看書名憔儿！還有的在我放下書忆植，去干別的事時，偷偷的翻閱，我也裝作沒看見朝刊，有時我看的入了迷耀里，竟沒有聽見上課的鈴聲！孩子們見我一直不動拾氓，會喊我:“老師上課了冯挎！”我才恍然大悟！這樣的效果咙鞍，就勾起了孩子讀書的興趣房官！當(dāng)然，我也不是故意忘了上課的！剩下的事就順理成章了撮执！我把這本書推薦給家長则吟。刷刷兩天全有了！我們班的家長對孩子讀書是支持的沒話說潦俺！
討論交流篇：書剛買來，就有孩子興奮的喊:“老師讀完了徐勃！”我笑了笑事示，讓這幾個孩子坐下！我在思考僻肖！怎樣從淺層次的閱讀肖爵，到深入的閱讀么？不是介紹一本書臀脏，說個“看吧”就完了劝堪！提一些問題來交流行不行？我把這個想法與孩子們交流揉稚？大家都贊同秒啦！我想提些什么問題呢？一開始要提一些簡單的問題搀玖，這樣讓更多的孩子參與進(jìn)來余境！讓孩子們體會到交流的快樂！閱讀是輸入灌诅，交流是輸出芳来，在出入間，是思考猜拾！是內(nèi)化即舌！一開始是在班級群交流！感覺不過癮翱嫱唷顽聂！就不自覺的在課堂上交流肥惭！有時候忘了上語文課！后來芜飘，我們有了“法定”的午讀時間务豺！我們慢慢的就行成了習(xí)慣！每天午讀交流閱讀的收獲嗦明。
一開始笼沥，提的問題都是很簡單，只要孩子們閱讀了一遍就能答上來娶牌！比如1在格林奧橋村奔浅，萊西非常有名的原因，2萊西為什么會被賣掉诗良？3萊西逃了幾次汹桦？但是隨著交流的深入，孩子們被喬與萊西最后一次道別的場面感動了“我們不愛你鉴裹，我們不想看到你”喬哭了舞骆！我引導(dǎo)孩子們思考，喬真的不喜歡萊西么径荔？他為什么這么說督禽？……閱讀是要走向思考的！
父親安慰喬的一段話會一直回響在我們耳邊：“喬总处，如果一個人過的不寬裕狈惫，那他更要抓住誠實(shí)不放，因?yàn)檫@是他唯一所擁有的財富”這句話全班齊讀鹦马，響亮的聲音回蕩在教室胧谈，也深深的印在了孩子們的心中！
萊西被被公爵帶到了千里之外的地方荸频，過著錦衣玉食的生活菱肖，可是它還是逃了出來，歷盡艱辛旭从，饑餓稳强，獵槍，疾灿鼋省键袱！它忍受了人所不能忍受的一切燎窘，我們的心一直在揪著摹闽！是什么？使一條柯利犬這樣意志堅定褐健？是他對主人的忠誠付鹿，是它和喬的約定澜汤！還好，他遇到了好心的老夫婦舵匾，好心人羅利俊抵，終于，他回到了主人的身邊坐梯！犬亦如此徽诲，何況人乎?喬一家長激動萬分，像丟了一個孩子又找回來一樣吵血。
《靈犬萊西》讀完了谎替！我相信，某個時候蹋辅，還會有孩子拿出來再讀钱贯！某個地點(diǎn)，我們還會想起萊西侦另。
