今天學(xué)習(xí)到了家庭教育中的得西效應(yīng)影暴，什么是得西效應(yīng)呢错邦？舉個例子:
曾經(jīng)有個心理學(xué)家按階段做了一個實驗，把孩子分成A型宙、B兩組。
在階段1的時候A B兩組孩子一樣做題伦吠。
在階段2的時候兩組都完成了一道難題妆兑。心理學(xué)家給予A組孩子獎勵， B組孩子沒有獎勵毛仪。
在階段3的時候搁嗓，讓兩組孩子都不做題，自由休息箱靴。
這時候產(chǎn)生的結(jié)果是得到獎勵的腺逛，A組孩子不再做題，但是沒有得到獎勵的衡怀，B組孩子還在認真研究難題棍矛。
恰當?shù)耐獠縿訖C轉(zhuǎn)換成了內(nèi)部的動機安疗。使得結(jié)果向著期望的方向發(fā)展。
那在家庭教育中如何應(yīng)用德西效應(yīng)呢够委？設(shè)計案例應(yīng)用：
當前困惑我的問題是小朋友的自信心問題荐类，小朋友很敏感，對于他人的情緒感知能力較強茁帽。造成了個人的安全感缺失玉罐，自信心不足。
結(jié)合亮點原則潘拨，給予贊美和鼓勵吊输。情感之間建立較強的信任度。
1.考試分數(shù)考得不夠理想铁追。
抓住考試中考的好的部分重點表揚季蚂。表揚孩子認真做了復(fù)習(xí)，表揚孩子平時堅持的好習(xí)慣脂信，比如讀書癣蟋。
2.作業(yè)寫得不夠端正
表揚孩子寫得好的某一個字，某一段文字
