以下摘自親子群：
A;親們，昨天孩子同學打電話昭躺，但孩子沒有回忌锯，只是在一個多小時后回了個在，我該怎樣幫助孩子走出去呢领炫？（孩子不愿意走出去偶垮，不愿和同學聯(lián)系）
科靜師姐：
為孩子建立界限，否則所謂的無條件接納都是錯誤的。有界限的孩子才能走的更遠似舵，更有安全感脚猾。
錦明老師：
聚焦在問題解決方法的頻率，跟聚焦在問題的頻率完全不同砚哗。
你聚焦在孩子不打疫苗這個問題上龙助；聚焦在孩子逃避學業(yè)和同學上，這兩個都是匱乏的頻率蛛芥。
跟聚焦在如何幫助孩子消除對打疫苗和逃避學業(yè)的抗拒提鸟，頻率完全不同。
當你聚焦在后者仅淑，你會去想称勋，有什么辦法可以讓孩子消除面對同學的尷尬的同時能夠打上疫苗。
你會思考很多的方案涯竟，比如去遠一點的醫(yī)院打可以嗎赡鲜。比如遲些打可以嗎？庐船。银酬。。醉鳖。
當你聚焦在如何幫助孩子消除對學業(yè)的抗拒捡硅，你會聚焦在各種各樣的方法哮内，然后你會去評估這各種各樣的方法是否有效盗棵。你會去嘗試各種各樣的方式方案，總之你就不會停留在抗拒北发，停留在無力纹因。
然后當你認識到，并且認同需要通過能量的方式影響孩子琳拨，你會回頭去檢視瞭恰，在我們教你的課程里，你有多能夠貫徹執(zhí)行狱庇。
然后你真的認同我們給你的解決方案惊畏，你會將焦點回歸自己，先把自己的問題給解決好密任。然后你會將重心放在自我修煉上颜启。
單單就這一點，就已經(jīng)跟你目前的頻率完全不同了浪讳。
然后你在群里提出的缰盏，再也不是現(xiàn)在這樣的，提出問題→尋求答案熬拒。
而是描述問題→描述你處理的過程→你的心得體會→你的困惑
這樣的話喘帚，大家通過你的這種實戰(zhàn)的過程，就能夠給到你使得上力的指導(dǎo)
直接說自己的問題婴渡，想要直接的答案济炎。這當然是非常省事的川抡，人性就是希望能夠輕松省事。
但是一旦你這樣做冻辩，你得到的答案也是很粗糙的猖腕。因為別人無法抓到你更多的信息，只能給你簡單的意見恨闪。
有學員問：
我們現(xiàn)在親子關(guān)系還可以倘感，但這是建立不干擾他玩手機的基礎(chǔ)上，怎么樣扭轉(zhuǎn)他玩手機咙咽，按愛溝通課程好像比較難老玛，他太有自己的思想，要用自己的方式調(diào)整钧敞。
這位學員的錯誤前提如下：
1.想在沒有達成共識的情況底下影響孩子
2.認定孩子的想法不可行蜡豹，并且沒有價值
3.沒有達成共識你是無法影響的。
4.只要孩子聽你的溉苛，你卻不聽孩子的镜廉，這個也是無法影響的
5.如果孩子的愿望是學習完玩樂兩不誤的話，何不一起來制定方案愚战，看看實時的效果如何呢娇唯？走錯路好過走半路，孩子認為這樣正確寂玲，你沒有讓他走完整個過程塔插，他又如何知道這條路走不通呢？
萬一走通了呢拓哟？
萬一在過程中他將你的建議聽進去想许，做了調(diào)整，最后走通了呢断序？
萬一在走的過程中你們之間的信任增強了流纹，孩子愿意你走進他的內(nèi)心世界，讓你得以更好幫助他得到所要呢违诗？
