從小，我就是一個(gè)追尋“自由”的人鸭叙。
記得上小學(xué)一年級的時(shí)候觉啊，剛剛背起書包的我，就是一個(gè)讓老師頭疼的調(diào)皮鬼递雀。上課柄延，我總是左顧右看的閑不住。下課，也是第一個(gè)就沖出教室搜吧，和同學(xué)們你追我趕市俊，上躥下跳。當(dāng)然滤奈，我也總是因此“傷痕累累”摆昧，不是今天和同學(xué)打鬧被抓傷，就是奔跑時(shí)慌張撞人來個(gè)“兩敗俱傷”蜒程。班主任因?yàn)槲业恼{(diào)皮傷透了腦筋绅你，父母也為此被多次請到學(xué)校去和老師們“溝通洽淡”。那時(shí)的我昭躺，每每請家長都很不服氣忌锯，不就是小事嘛，老師們向來是大驚小怪领炫，每天像個(gè)牢頭兒似的看著我們偶垮。那時(shí)小小的我暗暗想，要是有一天我做了老師帝洪，一定會給孩子們最大的自由似舵。讓他們盡情的跑跳玩鬧，讓孩子們徹底的解放葱峡，獲得自由砚哗！
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我變成了一位老師砰奕。
也許是冥冥注定的安排蛛芥，從教的第一年，我就開始擔(dān)任起班主任的工作脆淹，成了一堆小豆丁的“媽媽”常空。班主任的工作是瑣碎且繁雜的，不僅要上好每一節(jié)課盖溺，如何協(xié)調(diào)家校關(guān)系漓糙，如何照料孩子們的日常起居，如果抓住每一個(gè)孩子的心烘嘱，等等等等都是班主任責(zé)無旁貸的任務(wù)昆禽。這種種工作，不僅僅要靠日常的努力觀察和細(xì)心溝通蝇庭，更重要的是醉鳖，要有一顆真正與孩子們相連的心。
驀然間哮内，我想起了小時(shí)候的暗暗許下的心愿：要做一個(gè)能夠給孩子們自由的老師!
于是乎盗棵，我好像找到了方向壮韭。
上課時(shí)，對于孩子們調(diào)皮多動的小毛病纹因，我僅僅采用溫和規(guī)勸的方式喷屋，希望不“扼殺”孩子的天性。下課時(shí)瞭恰，對于孩子們的打鬧和追跑屯曹，我也往往睜一只眼閉一只眼，盡量給他們“自由”惊畏，讓他們能夠“自由自在玩硕竦ⅲ”。
這樣的管理確有“成效”颜启，孩子們喜歡我偷俭，因?yàn)槲沂且幻皽厝帷钡睦蠋煟且幻梢越o他們無限自由的老師缰盏。
但是這樣的自由社搅，也受到了“懲罰”
短短兩三個(gè)月的時(shí)間里，班級中就發(fā)生了多起受傷事件乳规，課上的表現(xiàn)，也讓其他老師大呼“頭痛”合呐，我很生氣暮的，為什么要有這么多規(guī)矩限定，為什么就不能讓孩子們獲得“真正的自由”呢淌实？
“讓父母放心的把孩子交給你冻辩，是一個(gè)班主任最最基本的職責(zé)〔鹌恚”將不滿與我的師父訴說恨闪，而師父卻并未理解我的“用心”。
我覺得沒有人能夠理解我對孩子們的關(guān)懷和愛放坏。
回到家咙咽，和母親抱怨，怨不理解我的家長淤年，怨這個(gè)“拘謹(jǐn)死板”的師父钧敞。我想從母親這里找到些安慰，證明我“出淤泥而不染”的先進(jìn)思想麸粮。
“我還記得你小的時(shí)候溉苛，”母親放下碗筷，“老師如何嚴(yán)格要求你弄诲，才慢慢改掉些許你身上浮躁驕縱的毛病愚战，即便如此，你也是經(jīng)常惹禍，我每天出去上班寂玲，最擔(dān)心的就是你在學(xué)校的表現(xiàn)塔插，有沒有出現(xiàn)危險(xiǎn)，一個(gè)母親敢茁，最后的底線就是這個(gè)佑淀。也真難為了你們老師，母親用手點(diǎn)點(diǎn)我的頭“趕上了你這么一個(gè)惹禍精彰檬∩烊校”
我很不服氣，“難道我給孩子們自由的空間逢倍，讓他們開心捧颅，快樂，是錯(cuò)了么较雕？”
“沒有錯(cuò)碉哑，”母親說，“但是自由是有限制的亮蒋，沒了限制的自由扣典，叫放縱。而放縱的結(jié)果是徹底的失去自由慎玖。作為母親贮尖，我當(dāng)然希望孩子能夠永遠(yuǎn)無憂無慮，恣意而活趁怔，但是更希望他能夠盡快的適應(yīng)生存的法則和規(guī)則湿硝，在這個(gè)世界上無論是否有人支撐，都能夠從容不迫的好好生活下去润努」匦保”
其實(shí)，“自由”和“放縱”铺浇，本就只有一線之隔痢畜。
和母親的這次談話深深的觸碰到我的內(nèi)心深處。在母親的話語中鳍侣，我感到了最真的母愛裁着。父母之愛子，必為之計(jì)深遠(yuǎn)拱她，我想二驰，如果我真正的把班里的孩子都當(dāng)成我自己的孩子，作為母親秉沼，我也是應(yīng)該是即“嚴(yán)格”又“慈愛”的桶雀，而這兩者的平衡矿酵，則需要我細(xì)心揣摩，把握矗积。
而從此“有節(jié)制的自由”是我職業(yè)生涯中彌足珍貴的座右銘全肮。
