常言道:父親是天缨称，母親是地，而離異則是天崩地裂祝迂，在天崩地裂的環(huán)境下睦尽，孩子該如何生存呢？是啊型雳，父母離異当凡，本身是父母之間的問題，如果孩子不能正確理解父母離異四啰，或許就會(huì)形成一定的心理創(chuàng)傷宁玫，甚至?xí)绊懽约旱幕橐觥Ｄ敲锤躺梗绾巫尯⒆诱_對待父母離異欧瘪？是一個(gè)值得深思的問題。
一般資料:曉燕匙赞，二年級(jí)佛掖，原來活潑開朗妖碉，學(xué)習(xí)成績也很好，一年級(jí)的時(shí)候還是班干部芥被，這個(gè)學(xué)期成績下降欧宜，和同學(xué)關(guān)系也處不好了。
行為偏差原因:父母離異拴魄。
矯正過程:
1冗茸，談話療法:
和孩子聊聊家里的問題，當(dāng)孩子情緒波動(dòng)起伏比較大時(shí)匹中，要接納夏漱，先處理情緒再處理問題。
2顶捷、繪畫療法:
“你能不能試著去畫一幅能表達(dá)內(nèi)心感受的畫呢挂绰？”低年級(jí)兒童性語言表達(dá)能力弱，也不知如何談及自己內(nèi)心的感受服赎，因此引導(dǎo)孩子用畫表達(dá)心聲葵蒂。同時(shí)告訴孩子“咱們不是藝術(shù)家，不用畫的多完美重虑，只要能表現(xiàn)自己的感受就行践付。試試看，想到什么就畫什么缺厉±笕剩”
畫的解析:整幅畫位于紙的中下部，筆觸較輕芽死，線條流暢，結(jié)構(gòu)和形象簡潔——有很多抑郁情緒或自我能量不足次洼、無助关贵、缺乏安全感。在于孩子溝通過程中卖毁，注意用心傾聽孩子的語言揖曾，仔細(xì)觀察孩子的動(dòng)作，在說到“即使孩子們沒發(fā)現(xiàn)小白兔亥啦，小白兔也可以主動(dòng)去尋求幫助呀”炭剪，孩子身體抖動(dòng)一下，說明這里對孩子的觸動(dòng)比較大的翔脱，現(xiàn)實(shí)生活中奴拦，他還是希望和同學(xué)們友好相處。
3届吁、對老師的希望:
用平常心對待孩子错妖，根據(jù)能觸動(dòng)曉燕的這個(gè)點(diǎn)绿鸣，希望她能多開展班級(jí)活動(dòng)，讓孩子曉燕在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中得到滿足暂氯，彌合父母離異帶來的精神創(chuàng)傷潮模。
4、對父母的希望:
無論是否離異痴施，要讓孩子明白擎厢，雖然離異，但是愛他的心卻不會(huì)變辣吃。引到孩子接受事實(shí)动遭，并學(xué)會(huì)面對。
矯正效果:對于別人眼中的我和我眼中的別人畫了一幅畫齿尽，取名“美麗的日子”沽损，說明他對自己未來的生活有了美好的向往。
今日感悟:單親家庭循头，刺痛孩子的字眼绵估，之前每當(dāng)看到單親家庭的孩子，我都會(huì)覺得父母很可恨卡骂，不過經(jīng)過修煉国裳，已經(jīng)調(diào)整的不錯(cuò)了拯啦。我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生弃甥，一二年級(jí)表現(xiàn)都很好，活潑開朗卖局，和孩子們處的關(guān)系也很好浓若，可是三年級(jí)開學(xué)時(shí)渺杉，就覺得變了一個(gè)人，上課不回答問題挪钓，下課不出門是越，有時(shí)一言不合就打架。問其他學(xué)生碌上，也不知道為什么倚评？后來和她父母聯(lián)系才知道，假期爸爸媽媽離異馏予。對于這個(gè)孩子的治療天梧，我覺得還是比較有成就感的，我一直用沙盤游戲療法霞丧，同時(shí)配合班級(jí)經(jīng)常組織一些活動(dòng)呢岗，平時(shí)小組內(nèi)活動(dòng)也讓他充分展現(xiàn)自己的能力，因此，效果還是不錯(cuò)的敷燎。希望所有的單親家庭的孩子都能遇到一個(gè)心理咨詢老師暂筝，幫他度過難關(guān)。
